18第六课了解我们的教师1.doc

序 号 16课题第六课 了解我们的教师 计 1 教时时 间11、4第 1 教时教 学目 标知识与能力： 了解教师工作的特点，知道教师的工作是特殊的、艰辛的和富有创造性的劳动。过程与方法：以学生在活动中参与、体验、感悟为主，采用阅读、表演、讨论和对话等方法教学。情感态度与价值观：能够说出班主任的爱好、缺点，培养尊师、敬师的情感。教 学重 点 了解教师工作的特点教 学难 点了解教师工作的特点设 计思 想师生共同参与、体验、感悟，采用阅读、表演、讨论和对话等方法教学课前教师准备准备相关资料课前学生准备收集相关资料，准备相关问题教 学 进 程教学流程教 师 活 动学生活动导入：新授教师概括教师讲解教师播放音乐每当我走过老师窗前，营造了解老师工作的气氛。第六课 换个眼光看老师简单地介绍这一课的内容，然后出现书中的一首小诗：风在水上写诗, 云在天空写诗, 灯在书上写诗,老师在黑板上写诗。提问：“老师在黑板上写诗”蕴涵了什么意义呢?一、了解我们的老师你知道“老师”这一称谓的由来吗？ “老师”这一称谓的由来： 中国古代称教书者为“师”，并把“师”作为最受人尊敬的职业。春秋时把“师”的地位与天、地、君、亲并称，并写在同一牌位供众人朝拜，可见“师”的地位之高，受人之尊。随着岁月的更迭，“师”的称谓后来演化为“教师”、“老师”。如今，“教师”的称谓多用于书面语言，而“老师”是现实生活中流传最广泛、使用频率最高的称谓。“师”前面加个“老”字，据说有两种释义：一是说明老师是历史最悠久的职业，无与伦比；二是对老师的尊敬和爱戴，因为“老”的词义解释其中之一是“敬辞”。因此“老师”的称谓充分体现了中华民族“尊师重教”的传统美德。你知道对“老师”的比喻或其他的称谓吗?对老师的称谓或比喻老师 最广泛流行的敬称（最悠久的职业，无以伦比）先生最历史悠长的尊称（对德高望重的老师）园丁最质朴无华的褒称慈母最真情感人的爱称蜡烛最温馨动人的称谓春蚕最真挚的称谓春雨最生动形象的默称人梯最高评价的专称孺子牛最具中国特色的称喻人类灵魂的工程师最富哲理的称谓赞诗佳话：有人说，老师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说,老师是人梯，献出碧血育人才；有人说，老师是红烛，点燃智慧之火；有人说，老师是甘霖，浇灌着理想之花 提问：老师为什么会得到那么多的称谓或比喻呢？因为老师是太阳底下最神圣的职业，他们把人类历史长河中的过去、现在和未来紧紧连接在一起，他们是人类文明最直接、最集中的传递者，正是他们的执著与奉献、热情与光辉，塑造了我们的灵魂，造就了祖国的未来。 讨论：教师工作有什么特点？概括，教师工作的特点：1.人类文明最直接、最集中的传递者2.与天真纯洁的学生交往（最主要特点）3.教书育人4.担当多重角色(最大特点)老师扮演着多种角色：师长、引路人、朋友、父母、保姆、警察教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。通过以上的环节，再结合教材上的内容归纳出教师工作的特点（学生边回答边点击出现）。日常生活中的老师每天工作时间： 每天需要处理的工作： 她（他）对我们的期望： 我们的表现令她（他）高兴的是： 我们的表现令她（他）烦恼的是： 她（他）付出了： 她（他）得到了： 谈谈与老师交往过程发生的感人故事-信息时代的老师观点争论:在未来社会教师能被取代还是不能被取代？真情表达走近老师:你了解自己的老师吗？请用一句话来形容下你喜欢的一位任课老师。你最想对自己喜欢的老师说的一句话是什么？赞美老师的短文:老师赞您是辛勤的园丁，培育出万紫千红，也是您用生命谱写的华美篇章。是您，有着年年如一日的默默耕耘；是您，有着“春蚕到死丝方尽”的高尚品质；是您，有着“留着他人御风寒”的难能可贵；是您，有着“俯首甘为孺子牛”的献身精神；是您，有着“化作春泥更护花”的可歌可泣。老师，多么光荣的称号。您是夜里闪烁的明星，照亮了我们前进的道路；您是人类灵魂的工程师，描绘着宏伟的蓝图；您是那默默无闻的雨点，点点滴滴滋润着大地；您是一座金桥，送我们通向理想的彼岸；您是一艘轮船，载我们遨游知识的海洋；您是高级厨师，教我们学会品尝生活的酸甜苦辣；您是一颗炽热的火种，点燃了下一代智慧的火苗；每到金秋桃李满园时，您望着离去的背影，收获微笑和祝福。您的美名，不是权力的支撑；您的价值，不是金钱的积累。如果人们轻视您，就会葬送一个时代；人们尊重您，就会托起希望，振兴一个民族。 主题探究结合教师工作的最大特点，说说用“红烛”比喻老师的“妥”与“不妥”？案例评析：由赞美老师的小诗开头到赞美老师的短文结束，前后呼应，同时请学生伴随着音乐有感情地齐声朗读，可以使学生在朗读过程中体会到老师工作的特点。中间主要以不同问题的形式一一出现，请学生回答后并出现相应的答案，可以让学生从不同的角度进一步了解自己的老师，从而激发学生平时能够关注老师，佩服老师，喜欢老师的情感。请学生有感情地齐读学生回答后，请学生思考回答学生回答学生讨论思考回答学生齐读学生讨论请学生伴随着音乐齐声有感情地朗读作业布置必做题：谈谈老师的工作有什么特点？ 选做题：学习手册 第六课 板书设计第六课 换个眼光看老师一、 了解我们的教师1、 法律规定教师的含义2、 教师工作的特点：教 后 随 笔 可以让学生从不同的角度进一步了解自己的老师，从而激发