20.欢乐的泼水节.doc

20、欢乐的泼水节一、导入 1、迷人的西双版纳，一年四季都春色满园，有椰树掩映的民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的傣族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了，（点击“一年一度”，理解）。泼水节是傣族人民最有特色的节日，这么开心的活动，这么难得的活动，大家想去参加吗？2、板书课题，教学“泼”二、检查字词泼水节 一年一度提着桶 端着盆 滴上香水 撒上花瓣 互相追赶湿淋淋 象征 吉祥如意幸福 三、精读课文 （一）精读第二自然段（准备阶段） 1、过渡：孩子们，泼水就要开始了，我们应该准备些什么？（课件：第二自然段的第一句话）读读这句话，你肯定能准备充分。 2、能告诉老师你准备了哪些东西吗？指名说。可以加上动作吗？（单手提，双手端） 随机采访：你手里提得什么呀？ 你手里端的是什么呀？ 3、看来大家都做了充分的准备 。来，让我们提着桶，端着盆，到大街上去吧！ 呀，看来我们还是迟了一步，大街上已经有好多人了，人家是什么时候来的呀？我去问问呢。 师随机问：你是什么时候到这儿的？为什么来得这么早？（理解“早早地”） 师小结：看来大家都盼望着泼水节的到来，所以都“早早地”来了。 红色字体显示：“这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。”读读，比比谁来的最早。指名读，相机评价。 4、来到大街上，你发现了什么？ (理解大街两旁“早已”准备好了清水) 这些清水与我们平时用的清水有什么不一样？ 读好“滴上香水”“撒上花瓣”清水中加入了香水，多香啊，清水中撒入花瓣，多好看哪！ （出示：“大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。”） 读读，比比谁的水最香，谁的水最美。（指名读） 我们都在焦急地等待欢乐时刻的到来，就让我们一起表达出此时此刻的心情吧。（齐读） （二）精读第二自然段（泼水阶段） 1、一切准备就绪，泼水开始了。听，听，欢快的象脚鼓响起来了！（播放欢乐的泼水节音乐）让我们也加入到这欢乐的人群中吧！（出示：第二自然段的第三四句话）赶快读读这一部分课文。（生自读） 2、你现在的心情怎样？ 请你高兴地向大家介绍介绍泼水活动吧！（看图，我在） (1)怎样才算是互相追赶呢？哪俩人表演给大家看看。 (2)请你舀一大瓢水，往你同桌的衣领里灌一灌，来个慢动作哦！ （板书：灌） 像这样，水从上而下往衣领里直浇下去，这就是灌！女孩子拿起瓢，让我们也来灌一灌。男孩子端起盆，高兴地泼一泼吧！（板书：泼） 3、说得好！演得好！相信大家能读得更好！（指名读） 4、看，此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。 摸摸你的衣裳，摸摸你的头发，怎么样了？ 课文中哪个词语讲的就是这个意思？（板书：湿淋淋） 我们一起来读读这个词语，要读出词语的意思。 不光我们，老人，孩子，姑娘，小伙儿，个个身上（湿淋淋） 人人脸上（笑开了花）（板书：笑开花） 谁愿意来读读这句话？指名读。带上灿烂的笑容，我们也来读读。（齐读）5、老师有个疑问，老奶奶，那些小孩真不懂事，自己身上弄的那么湿也就算了，还往您老人家身上泼这么多的水，你怎么还笑呢？我找他们讲道理去。怪不得啊，原来清水是吉祥如意的象征，泼出去的水多会给人们带来很多的幸福呀。一起再告诉老师一次（齐读） （板书：吉祥如意！） 这个“！”在这边传递着人们怎样的心情？（很高兴，很欢乐。） 师：小小的感叹号传递着大大的欢乐！ 6、参加泼水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙儿，还有你的同学、老师，那你最想把这象征着吉祥如意的水泼在谁身上呢？想送出你的什么祝福？ 出示：我想把清水泼在老人身上，祝老人 。 我想把清水泼在孩子身上，祝孩子 。 我想把清水泼在姑娘身上，祝姑娘 。 我想把清水泼在小伙身上，祝小伙 。 我想把清水泼在 身上，祝 。 6、生自由练说，指名交流。 送出祝福的同时，你也得到了许多的祝福！ 把你们的欢乐通过朗读表达出来吧！欢乐的音乐响起，开心地读读这一部分。看看谁泼水泼得最欢乐。 生自由读 你想把这热闹的场面介绍给你的亲人、朋友吗？（生练习背诵）（三）读第三自然段 1、泼水只是泼水节中的一项活动，泼水节还有其他很多活动，傣家小伙有节奏地拍打着象脚鼓，傣族姑娘则唱着傣家歌谣，跳着孔雀舞蹈，还有的赛起龙舟，夜幕降临了，他们又燃放起五颜六色的焰火，尽情沐浴在泼水节的欢乐气氛中。 2、喜庆活动还在继续，欢乐也还在继续。清晨，人们早早地就来到了大街上，现在夜深了，还是不肯离去。 小姑娘，你为什么还不回家啊？ 老爷爷，累了一天了，您怎么还不回去睡觉啊？ 3、让我们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中，捧起书本，读读第三自然段。 4、参加了傣族的泼水节，现在你的心情如何？（高兴、兴奋、欢乐） 带着这样的心情再读读词串。 （四）总结