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文档简介

认数单元复习的教案 复习目标: 1构建完整的千亿以内的数位顺序表,初步理解并明确“数级”、“数位”、“计数单位”、“十进制”等概念。 2能正确读数、写数;能按要求写数,掌握数的组成。 3能正确用万”或“亿”作单位改写整万或整亿的数;能根据要求用“四舍五入”法求近似数。 4、培养学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心,增强应用意识,提高应用能力 复习准备:课前布置学生自主整理“认数”一单元的主要内容 复习过程: 一、明确复习内容 谁能说说在“认数”一单元中,我们学习了哪些知识? 二、复习数位顺序表 1、谁能有顺序地说说数位顺序? 你能说出各数位上的计数单位吗? 每相邻两个计数单位之间有什么关系?(进率是10,十进制计数法) 你会给这些数位分级吗? 整理成表。 2、练习: (1)一个数的最高位在十亿位上,这个数是()位数。 (2)与千亿位相邻的数位有()和()。 (3)一个数只含有万级和个级,这个数最多是()位数,最少是()位数。 (4)从右边起,亿级的第三位是()位,万级的第二位是()位,个级的第四位是()位。 三、复习读数、写数及数的组成 1、出示803020XX4000 提问:在读数时,首先我们要做的事情是什么?(分级)。分好级后按什么顺序读?这些零的读法相同吗? 读出下面各数 3005796000、70305050050、19650000、80900000000 2、三十七亿零二百万四千零五 怎样写这个数? 写数时要注意什么呢? 写出下面各数(第19题) 二十五万十亿五千万四千八百万四千零八 八亿三十九亿七千万一百六十万零二十 3、刚才大家写了几个数,这个数(3970000000)的组成可以怎么说?还可以怎么说? 我们说数的组成时可以根据数位来说,也可以根据数级来说。 用这两种方法说说后面两个数的组成。 四、用“万”、“亿”作单位改写整万数或整亿数,求近似数。 1、请把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 7600000000900000020XX00001100000000 改写后的数和原来的数的大小有变化吗? 2、求一个数的近似数时,我们用什么方法?(四舍五入法) 请大家写出这些数的近似数:(第20题) 245000()万1034900()万998003()万 1120000000()亿370000000()亿2990000000()亿 五、综合练习: 1、(第18题)下面是我国2003年各类学校在校学生人数统计图。 (1)读出我国2003年各类学校在校学生的人数。 (2)说出小学在校学生人数的组成。 (3)把这些数改写成用“万”作单位的数。 (4)把小学在校学生的人数用“亿”作单位求出近似数。 2、判断: (1)5个十亿、7个百万和4个千组成的数是507004000。() (2)500050005000中的3个“5”都表示5个千。() (3)北京故宫占地约720000平方米,这里的720000是一个近似数。() (4)96000用万作单位写成近似数是9万。() (5)20XX年,我国电子图书总量已达530000种,也可以写成53万种。() (6)最大的五位数比最小的六位数少1。() (7)一个数的近似数是8万,这个数最大是79999。() 六、回顾总结,构建知识网络 今天这节课,我们一起整理和复习了认数这一单元的知识,可以看出,同学

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