《颐和园》教案.doc

颐和园教学预案设计设计者：陈店镇桃岭小学 庞代旺学习目标：1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。 2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。学习重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。学习难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。学习时间：两课时学习过程：教学环节教师活动学生活动媒体运用设计意图修改意见一、激情引入，激发兴趣二、初读课文，整体感知三、学习生字新词四、再读课文，了解课文写景的顺序五、研读课文，品味语言六、总结写法，指导小练笔。七、拓展延伸，布置作业。同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们想了解吗？自读课文。思考：作者抓住颐和园那些景物来描写的？分自然段朗读课文。思考：每一自然段描写的是什么？（段意）理解：耸立、掩映、神清气爽、隐隐约约、葱郁等词的含义。1、齐读课文，感受作者的赞美之情。2、师：作者是按怎样的顺序游览这些景点的，从课文的哪些语句可以看出来？谁来向我们介绍一下呢？3、出示游览图，了解课文写景的顺序。长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。）4、在课文描写的这些景点中，你印象最深的是哪一个景点？说说自己的感受。 1、师：我们现在去“颐和园”领略无限的风光。看看作者是怎样描写这些美丽景色的？2、学生自读课文，体会课文的美。一边读课文一边勾划出优美词句。3、生说出美在什么地方。有感情地朗读文中的优美词句。4、学习第二自然段（长廊）。（1）师：今天我们利用相关图片、录像、文字资料，自己来做导游，把美丽的景色描述出来。（2）小导游汇报。（边看屏幕边讲边演示）（3）其他学生对导游的解说进行评价、补充。（4）理解课文内容，品读语言： 通过导游的讲解，长廊给你印象最深的是什么？（长、美）如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（向前看向上看向两旁看）（5）师小结：通过第二自然段的学习，让我们感受到了长廊很长很美，为什么作者这样描写就让我们感到长廊更美了呢？（用词准确，抓住特点来描写；按一定的顺序来写：从下上两旁。写出了感受）过渡：在长廊参观真是美不胜收。我们不仅能看到五彩缤粉的彩画，闻到淡淡的花香，还能享受微风的轻拂。它让我们感受到了（多媒体出示课文的第一段“北京的颐和园是个美丽的大公园。”生齐读。）5学习第三自然段。（万寿山）（1）导游解说。（山上景物）（2）对导游的解说进行评价。生比赛读。（3）通过导游的解说你知道万寿山上有哪些著名的景点？你觉得这些景点给你留下了怎样的印象？（4）结合课文和生活实际理解“耸立”和“金碧辉煌”的含义。（5）师小结过渡：那琉璃瓦光滑、透亮，而且是黄的，在阳光的照耀下闪闪发光。那排云殿，一排排宫殿富丽典雅，光彩夺目。真是雄伟壮丽！它让我们感受到了课文的第一段“北京的颐和园是个美丽的大公园。”生齐读。）6学习第四自然段（在万寿山上向下看）师引读：要是登上万寿山，在山上俯看整个颐和园的景色那将是怎样一番情景呢？（1）导游解说。（2）指导质疑品读：“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢的滑过，几乎不留一点儿痕迹。”（3）要求学生想象画面读（4）作者抓住了昆明湖的什么特点来写？（静、绿）用什么方法来描写的？（比喻）这样描写你觉得怎样？（美）现在我们就通过朗读来体会昆明湖的美吧！（5）（重点轻读：静、一镜子、绿、一碧玉）品读：此时此刻滑过，几乎不留一点痕迹。（感悟“滑”字的妙用。）（6）师引读：水平如镜的昆明湖倒映着葱郁的树丛、黄绿的屋顶、朱红的宫墙，湖水显得更绿了。置身这样的环境中让我们感到如入仙境，感受到了课文的第一段“北京的颐和园是个美丽的大公园。”生齐读。）7学习第五段。（1）指名朗读这一段，并说说这一段写了哪些景物？重点写了什么景物？（2）学生交流，师相机小结板书：堤岸、小岛、十七孔桥（3）多媒体出示“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”生对着图画读，试着用一个词形容一下十七孔桥。如：（ ）的十七孔桥（4）教师：刚才在颐和园里细细地游览了一番。颐和园给作者留下了什么深刻印象？（课文的第一段“北京的颐和园是个美丽的大公园。”生齐读。）（5）那么颐和园里的景点是不是都游遍了呢？齐读最后一段。 1、默读课文，体会游记这类文章的写作方法。（1）按照一定的顺序写。（2）运用好过渡句，交待清游览顺序。(3)抓住景物特点分层次写具体。(4)选择有代表性的景物来写。2、学习颐和园的写法，记一次游览活动。1、课外继续搜集与我国的“世界遗产”有关的资料；2、背诵自己喜欢的自然段。1、 自读课文，思考回答问题。2、 朗读，归纳段意1、 结合课文理解词语或借助工具书解决。1、 有感情的朗读全文2、学生说，师小结，明确作者的游览顺序。3、学生谈感受1、 学生自读，做好勾画2、 说说文中优美词句。3、 感情朗读相关句子。4、 小导游介绍5、 评价、补充。6、 学生交流。7、 齐读8、 生赛读9、 交流10、理解词语。11、齐读12、导游介绍13、边读边想象画面。14、交流15、品读16、齐读17、生自读18、交流19、齐读20、齐读课外完成一篇游记。完成背诵出示颐和园全景图出示长廊课件出示十七孔桥课件板书设计：18颐和园长廊 佛香阁 美丽的大花园 万寿山 排云殿昆明湖练习设计：一、比一比，再组词