《献给妈妈的诗》第二课时教案.doc

14、献给妈妈的诗第二课时教案教学目的：1. 继续巩固与学习本课生字词。认识“刀字头”，学写“美”“争”。2. 正确、流利朗读课文，在理解中体会“大声朗读”、“最后感情”、“自豪地说”“感动地说”的不同读法。3. 通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。教学过程：（提前书写课题和“我的妈妈”）昨天，我们一起学习了课文14、献给妈妈的诗（生）知道小动物们商量好要写一首诗献给妈妈做母亲节礼物。上课之前老师和你们一起复习一下昨天学过的词语，好吗？谁能把词语读好，就能得到老师带来的小礼物。一、 复习巩固课文中的词语。温柔 美丽 勇敢（谁来读读这三个词语？指读，男生）妈妈 商量 喜欢（接下来三个词语谁能试试？指读，女生）准备 自豪 争先恐后（最后三个词语，指读，齐读）大家上节课学得真好，这些礼物就送给大家了，你们喜欢吗？那么小动物们的妈妈会喜欢他们的礼物吗？他们写了什么样的诗呢？今天我们继续来学习这篇课文。二、指导朗读，感悟课文内容。学习第2自然段：1、 请大家翻开书的78页，自由读地课文的第二自然段，边读边思考，小动物们献给妈妈的诗写好了吗？（等待读）一起告诉老师，小动物们献给妈妈的诗写好了吗？（齐答）2、 （课件出示段落）指读，哪位小朋友愿意起来把课文第二段读给大家听听？大家听的时候想一想：小动物们是怎样回答老师问题的？预设1：“争先恐后”回答的段落中将词语变红那么他们都说了些什么呢？出示三个句子预设2：学生找出了三个句子出示三句话大家看看句子前的提示，瞧瞧小动物们怎么说出这三句话的？段落中将词语变红我想，小兔子就是这样回答的！/可能小黑猪说了这句话。/你认为小狮子是这么说的3、 创设情境，在学生的回答中相机指导“争先恐后”的意思。、同学们我们来演一演这段话吧，我当老师，你愿意当哪个小动物选择哪一句都行，一起来回答老师，好不好？注意是争先恐后的哦！、你们都争着、抢着回答老师的问题，谁也不肯落后，这就是词语“争先恐后”的意思。出示词卡“争先恐后”，点2名学生起来试读，全班齐读。4、大家都明白争先恐后的意思了，我们一起再来把这段话读读吧！学习第4自然段：1、 大家的诗都写好了，老师很想听听他们想好的每一句话，你们也想听吗？2、 屏幕出示课文的第四自然段（整段）。那我请大家自由地读读课文的第四段，看看都有哪些小动物朗诵了写给妈妈的诗？指名说，贴图。 “我的妈妈最勇敢！”小兔子大声朗读。 “我的妈妈最温柔！”小狮子说完，大家都笑了。小黑猪的朗读最有感情：“我的妈妈最美丽！”小老鼠自豪地说：“我的妈妈最强大！”3、轻声读读课文，看看它们分别说了什么呢？（出示四排文字）“我的妈妈最勇敢！”小兔子大声朗读。 小兔子说完小狮子说？“我的妈妈最温柔！”小狮子说完，大家都笑了。 小黑猪在哪儿？你说了什么呀？小黑猪的朗读最有感情：“我的妈妈最美丽！” 小老鼠听到大家朗诵得这么美，小老鼠自豪地说：“我的妈妈最强大！” 也忍不住跳出来说？（增加训练点：预设一：正确找到每个小动物说的话，大家仔细看看这四句话有什么不同？我们平时习惯把说话的人放在句子的前面，可今天的课文告诉我们其实还可以把说话的人放在句子的后面。谁能试着帮这句话换个说法，把小兔子放在前面说说这句话呀？预设二：这是小兔子说的话吗？我们平时习惯把说话的人放在句子的前面，可今天的课文告诉我们其实还可以把说话的人放在句子的后面。谁能试着帮这句话换个说法，把小兔子放在前面说说这句话呀？）谁再来读读（小兔子的话？）随机板书还有哪只小兔子声音更大？你的声音真洪亮呀谁是可爱的小狮子，也来读读？我感觉到你真爱你的妈妈。我们班谁最会读书？你的妈妈肯定很美丽！你来当小老鼠，自豪地说说！哎哟，从他的语气里透出了无限的骄傲。4、老师相信你们现在一定能把第四自然段读得很有感情，愿意读给我听听吗？5、小狮子说完，大家都笑了哎呀，我看到你笑了，告诉大家你在笑什么呀？学生说你印象中的狮子是怎样的？出图1为什么小狮子却说它的妈妈最温柔呢？我们一起看看你说，你说师总结：狮子妈妈对自己的孩子是最爱护的，它可以为了孩子付出一切，在孩子眼中它的妈妈是最好的，所以小狮子说他的妈妈最温柔。不光说温柔，而且还用了一个字，是（孩子说：最温柔）的，你能不能读出这份爱？学生读。除了小狮子爱自己的妈妈，其他的小动物也爱自己的母亲。（依次出示兔子、黑猪、老鼠母子画面，画面下出示句子）还有谁能来读出这些小动物对妈妈的爱？因为有了妈妈的关爱，小动物们的心里才充满了爱。在这些孩子的眼里，妈妈就是最勇敢、最强大、最温柔、最美丽的人。6、师生合作（师旁白，生扮演不同角色）你们都读得真棒！老师想和大家一起合作读读这段话，我读旁白，你们读小动物的话？好吗？7、是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。今年的5月8日是母亲节，我们也来夸夸自己妈妈吧！（播放音乐，渲染亲情氛围）我想说！教师相机结合课文内容，在此强调自豪、大声、有感情等课文中的情景。学习第5自然段：我已经完全融入到你们对妈妈的赞美声了，小动物的老师由衷地发出了感叹。老师感动地说三、识字写字。课文就学到这儿了，咱们来看看今天要学写的2个生字。1、认读，说说你怎么记住它。2、看课件