《定风波》说课课件解析.ppt

定风波 苏轼 商丘一高 王莉 说课流程 一 说教材 二 说教法学法 三 说教学过程 四 说板书设计 一 说教材 定风波 是人教版语文教科书必修4第二单元 苏轼词两首 中的第二首 本单元学习宋词 所选的四位词人的作品兼顾了豪放与婉约的两种风格 苏轼词两首 都是苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品 其中的 定风波 词人以道中遇雨 雨具先去 因此淋雨的生活小事 表达了乐观 淡然 自适的人生态度 学习该词有利于学生掌握诗词鉴赏方法 提高学生对古典诗词的鉴赏能力 陶冶情操 1 教材的地位和作用 2 学习目标 1 理解作品内容 感受词人的形象 2 学习本词的表现手法 3 在理解的基础上背诵本词 3 教学重难点 教学重点 学习诵读 鉴赏古诗文的技巧 理解作品思想内容及词中所抒发的旷达胸襟 教学难点 学会从生活小事去领悟人生哲理 隐喻 双关手法的运用 二 说教法学法 教法 提问法 讲解法 点拨法相结合 学法 1 朗读和默读相结合的方法2 合作探究法 三 说教学过程 环节一 导入新课人生就是一堂课的工夫 加一个字 人生就是 上 一堂课的工夫 人生就是一场雨的工夫 人生就是 躲 或 淋 一场雨的工夫 前者寓意 偶然 短暂 不幸 客观存在 后者多了层如何面对的意思 有了动作 主观意愿 行动过程 生命痕迹 环节二 初读全词 四读词篇 一 读准字音 二 读明节奏 三 读知内容 四 读出情味 一 读准字音 同行x ng吟啸y nxi o芒鞋m ng料峭qi o萧瑟s 一蓑烟雨su 二 读明节奏 莫听 穿林 打叶声 何妨 吟啸 且徐行 竹杖 芒鞋 轻胜马 谁怕 一蓑烟雨 任平生 料峭 春风 吹酒醒 微冷 山头 斜照 却相迎 回首 向来 萧瑟处 归去 也无风雨 也无晴 定风波 wmv 环节三 整体感知 概述这首词写了一件什么事情 苏轼与一些人同行 在途中遇雨 和他同行的人都觉得很狼狈 只有他 独不觉 后来雨过天晴 于是就写下了这首词 环节四 研读探究走近词人赏析上阕 1 上片是从哪个角度写雨的 听觉写雨势之急2 苏轼在雨中是怎样一种表现呢 抓住关键词 关键词 吟啸 徐行 轻总结 超然物外 镇定自若 非同一般反其道而行之的倔强 铮铮傲骨 3 怎样理解 一蓑烟雨任平生 这句话 将烟雨和平生联系起来 烟雨 指什么 双关自然风雨 人生风雨 我们来看看苏轼经历了怎样的风雨 乌台诗案 我们如何理解这个 任 字呢 任 任凭之意 任风雨漫天 我自岿然不动 潇洒镇静中 有几分倔强 几分抗争的心 凸显性格中的无畏 洒脱 坚强 郑板桥 竹石 任尔东西南北风 4 烟雨 我们解读出别样内涵 竹杖芒鞋 和 马 能不能解读出什么深意呢 雨洗东坡月色清 市人行尽野人行 莫嫌荦确坡头路 自爱铿然曳杖声 苏轼 东坡 芒鞋竹杖自轻软 蒲荐松床亦香滑 苏轼 宿石田驿南野人舍 竹杖芒鞋 江湖闲散生活 马 官场奔波 品下阕 自读下片并思考 1 雨停了 那么在这场大雨过后 苏轼对人生有了什么新的认识 2 探究 归去 也无风雨也无晴 作者要归向哪里 本词以一场自然风雨实写人生风雨 人生态度 请大家思考 词人运用了什么表现手法 以小见大一语双关虚实结合 探 法 试赏析诗中塑造的人物形象邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至 抱膝灯前影伴身 想得家中夜深坐 还应说着远行人 环节五 高考链接 答案 本诗刻画了一个因在客中度节而思念家人的形象 要点一 抱膝 二字 活画出枯坐的神态 只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子 要点二 表现了诗人内心的孤寂之感和思家之情 还应说着远行人 既说明诗人对家人的思念也体现了家人对诗人的思念 要点三