浇灌以爱,静待花开.doc

浇灌以爱，静待花开 -教育的力量读后感假期中，我有幸拜读了李振西老师主编的教育的力量。在如何“感化后进生”这一主题中，我看到了李振西、魏书生等众多教育名家在与“后进生”用心交流中所表现出来的教育智慧，让我感同身受，受益匪浅。 作为一名教师，要明白，后进生在每个班级都是客观存在的。所以面对后进生，不要激动，不要埋怨，不能放弃，更不能打骂，因为接纳他们，善待他们，教育转化他们，是为人师者日常工作中非常重要的一部分。是否能够善待后进生也恰恰是拷问一位教师的师德合格以及教艺是否高超的重要标尺。明白了这个道理，为人师者自然就能心平气和，坦然面对后进生，从而想方设法，把后进生的转化作为日常教育教学工作的重点展开。 转化后进生，需要耐心，更需要的是爱心。需要“用心灵赢得心灵”。作为教师，真心爱学生特别重要。要像爱自己的孩子那样去爱自己的学生。如果能做到这一点，就能够包容学生的缺点，就能明白很多所谓的孩子的特点是个性，而非缺点。鲜花因个性而非富多彩，人因个性而与众不同。老师就要能够学着去欣赏孩子的个性并针对孩子的个性去与孩子交心，从而很快走进孩子的心灵。老师因为有了爱心，有了包容心，也就有了耐心，有了诚心，就能“用心灵赢得心灵”。然而，走进学生心灵，跟学生成为朋友，这只是第一步。在具体与学生的互动中需要方法，需要竭尽老师的智慧。正像医生细心地研究病人的肌体，找出疾病的根源，以便着手治疗。教师应当深思熟虑的研究学生的智力、感情、道德发展，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。对待后进生要抛弃讽刺、挖苦、谩骂、体罚等这些手段，因为后进生尝到的这种滋味太多了。他们更需要的是老师的暖心、肯定和鼓励，帮助他们发现自己的优点，重建他们的上进心和自信心，尽可能让他们尝试到进步和成功的喜悦。在后进生转化上，作为老教师的我也有很多心得。我感觉最有效的方法是，要放大后进生的闪光点，树立起学生的信心。例如：我班的王伟，在一年以前，可是一个让老师头痛，同学们讨厌的一个问题学生。他在学习上，作业不做，上课时，除了睡觉时安静点，其它时间上课捣乱，下课打架，骂人。但我发现，这个学生的奔跑能力和耐力都很出色。我就利用校级运动会这个机会，让他参加了二百米和四百米两项比赛。在比赛中，我让全班学生为其呐喊、为其加油。果然他不负众望，两项都取得了第一名的好成绩。我抓住这个机会，在班会上对他进行了表扬。同时我让他担任体育委员，帮助老师选拔并训练远动员，参加全街道中小学运动会。经过我们师生的共同努力，我们又取得全街道小学第一的好成绩。在比赛中，他也多次受奖。回来后，我又争取到校长的配合，在全校大会上对其进行了一番表扬，并在全校同学面前领取了奖品。这大大给他在同学面树立起了威信。在训练的同时我也同他进行了交心，知道他也想学习，可前面落下的太多，没信心赶了。我同他约定，只要他想学，我会帮他。有问题，随时找我。我还让他与学优生结成“一帮一”的对子，并且专门为他设计“进步路线图”，为他降低学习的要求，自己给自己安排学习任务，完成任务就能够得到奖励，让他的进步容易得并能够看得见。这种方法极好的调动了他的积极性。虽然他现在的学习成绩任然不是很理想，但他已改变了学习态度，改正了一些不良习惯，树立起了自信心和上进心。我相信他会越来越好。然而，没有一帆风顺的教育。作为老师的我们，面对后进生要有思想准备。针对后进生的退步和反复，需要耐心的等待，需要用爱和坚守去静等花开，要等待契机，等待时机，等待转机，相信等待会出现奇迹！在教育中，我们不要把“后进生”当作负担，而要把转化后进生当作自己义不容辞的使命，并把其当作自己的师德、爱心、耐心和教育教学智慧的试