湖北省武汉市高中地理地球上的水3.1自然界的水循环教案新人教版.docx

第一节自然界的水循环班级 组别 姓名 学习目标1.认识水圈的构成特点,了解河流主要的补给方式。2.了解水循环的概念,运用示意图,说出水循环的过程和主要环节。3.理解水循环的地理意义,增强水资源保护意识。重点:水循环的过程、主要环节和地理意义。 难点:水循环的地理意义。课前预习一、相互联系的水体1、水在地理环境中以 、 、 三种形式相互转化，形成各种水体， 共同构成了一个 但 的圈层。2、地球上的水体包括 水、 水和 水，其中 水占全球水储量的96.53%.3、陆地水包括 、 、 、 、 、 、 等二、水循环的过程和意义1、概念：水循环是指自然界的水在 、 、 、 、 四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。2、类型及主要环节 B CA 字母类型主要环节特点A 循环 ， ， ， ， ， 陆地上的水得到补充，水资源得以更新，是最重要的类型，又称 B 循环 ， 补给陆地水体的水量很少C 循环 ， 水循环的水量最大 3、 意义 （1）使各种水体不断更新，维持全球水的 平衡； （2）缓解来不同纬度热量收支不平衡的矛盾；（3）海陆间联系的主要纽带；（4）不断塑造着 课堂探究一、相互联系的水体从运动更新的角度看,陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。读图回答问题:(1) 教材图3.2中河流的补给可能涉及哪几种水体?(2) 读下图分析河流水的补给关系: 图中A、B、C、D分别表示丰水期、枯水期中的哪一时期的补给?A ,B ,C ,D 。结论:洪水期: 补给 。 枯水期: 补给 。(3) 分析黄河下游地区,黄河与地下水的补给关系。下面三幅图,分别表示我国东北地区、东部季风区、西北地区的河流流量过程线,请一一对应并描述河流补给特点。 知识储备我国河流五种补给形式的比较补给类型补给时间影响因素和补给特点主要分布区雨水补给夏、秋随降水量而变化,水量变化大东部季风区积雪融水补给春季春季升温,积雪融化,形成春汛东北地区高山冰雪融水补给夏季夏季高温融水西北和青藏地区湖泊水补给全年对河流有调节作用,水量较稳定长白山天池和长江中下游地下水补给全年水量比较稳定大部分河流二、水循环的过程和意义材料一:人类活动或多或少地会对水循环过程和环节产生影响,如人工降雨、修建水库、滥伐森林等。材料二:自1972年黄河下游利津水文站首次出现断流以来,断流时间不断提前,断流历时越来越长,1997年断流更是长达226天。黄河流域降水量减少是黄河断流最主要的自然原因,黄河上中游过度用水、对水的浪费、流域内植被破坏等是黄河断流的主要人为原因。(1)说出下列人类活动主要影响的水循环环节。影响的环节: ; ; 。(2)根据材料二,黄河下游断流可能与哪些自然因素有关?(3)根据材料二,黄河下游断流可能与哪些人为因素有关?（4）人类活动影响最大的是哪个环节?并列举说明。合作探究三材料一:云南石林该地区气候温暖湿润,广泛分布着石灰岩,且地下水循环通畅,石灰岩被富含二氧化碳的水逐渐溶蚀。这种溶蚀过程不断进行,最终塑造出千姿百态的岩溶地貌。材料二:河水的运动更新快、循环周期短,平均16天多点就可更换一次,每年可与大气降水交替更换22次,而冰川和深层地下水的交替更换周期分别长达1 600年和1 400年。材料三:在长江出海口附近,由河流所携带的大量泥沙由于流速的降低而淤积起来形成宽广的长江三角洲平原。与此同时长江也从陆地带来丰富的营养盐类,因而长江出海口处浮游生物繁盛,鱼类资源丰富。结合上述材料,分析水循环具有哪些方面的重要意义。水循环是地球表层最为活跃。影响最为深刻的动力过程之一。地球上没有水,也就没有生命,回答下列问题。(1)古诗曰“黄河之水天上来”,从河水补给角度可理解为。古诗曰“百川归大海,何日复西归。”从水循环角度理解,通过 环流实现水汽输送,形成水的海陆间循环。(2)在全球水循环中,陆地水主要通过 方式进入到大气层中。课堂练习1.若右图为海陆间水循环示意图,则()A.乙为海洋,甲为陆地B.环节是我国的夏季风C.环节能给陆地补充淡水D.环节能造成黄土高原的千沟万壑2.下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是()A.太平洋未登陆的台风B.柴达木盆地的湖水C.天山山顶的冰雪融水D.滚滚东流的长江水3.在海陆间大循环中,受人类活动影响最大的水循环环节是()A.水汽输送B.地表、地下径流C.大气降水D.海洋水大量蒸发课外练习下图表示重庆附近长江某水文站的气温、降水状况及该江段补给类型。读图回答12题。1.图中所示的补给类型为()A.地下水补给B.降水补给C.积雪融水补给 D.湖泊水补给2.导致类型补给春多夏少的主要因素是()A.春季增温快,冰雪融化量增加快B.夏季气温高,蒸发旺盛C.春季多风,流域内多地形雨D.夏季受单一暖气团控制,少锋面雨3.读“水循环示意图”,回