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文档简介

教学资料范本科学活动中培养幼儿动手创造的热情编 辑：_时 间：_世界著名的教育学家蒙台梭利认为：“在不断使用双手的同时、孩子的智力与人格发育会提升得更快、发展得更成熟。”苏霍姆林斯基也曾说过：“幼儿的智慧在手指尖上。”在幼儿动手操作探索新知的过程中、会不断产生富有创造性的设想、在这些设想的驱使下幼儿会进一步动手探索、摸索、发现、直至闪烁出创造的灵光。正如我国教育家陈鹤琴所说的：“应该让孩子有动手操作的机会、在这一过程中、培养他的动手能力、实现他的某些创造性设想、发挥他的创造才能。”一、变想为做、激发幼儿动手创造的热情。培养幼儿创新意识是让幼儿想别人想不到的、做别人做不出来的。要创新、就不能只停留在想上、要动手去做、做出自己所设想的才是富有时代意义的创新。生活中幼儿的奇思妙想很多、如：“把连接纸杯电话的线绳、换成铜丝、声音还能传得清吗？”“把不倒翁的铁珠移到头部或胸部、它还能不倒吗？”等等。这些好奇的想法是非常宝贵的。只可惜多数幼儿都只是停留在想上、很少有人去动手摸索、进一步研究它。针对这一问题、我有意选择了一些在发明、创新方面取得成果的人和事、给幼儿讲他们是如何在想法产生之后、刻苦钻研、动手试验直至发明成功的。如：英国的瓦特小时候看见水开了、壶里的蒸汽推动壶盖直往上冒。他想：如果用很大的锅烧水、发出更多的蒸汽、不是可以推动更重的物体吗？长大后的瓦特勤奋工作、不怕困难、经过无数次的动手试验、终于发明了蒸汽机。幼儿听了这个事例之后很受启发、他们知道了有创新的设想还要靠勤奋的双手去尝试、去摸索、去创造、心中动手创造的热情就涌动起来了。以前幼儿经常说的话是：“老师、我想到”现在我耳边经常响起的话是：“老师、你看我做得怎么样？”变想为做、是引导幼儿迈向动手创新的第一步。二、为幼儿营造一个广阔无比的动手空间。幼儿生来就一个“探索者”。他们来到这个世界之后、就要摸摸、看看、尝
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