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文档简介
大河岸小学语文健康课堂教学模式备课教案学科语文年级三备课人: 闻成课题: 18 盘古开天地 课时数:2课时教材解读:这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事. 故事极富想象力, 文字叙述具体而生动.课文的脉络非常清楚, 分三个部分, 把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚. 教学这篇课文, 要使学生认识神话这种文学体裁, 体会巨人盘古的献身精神, 感受我国古代人民的丰富想象力. 教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容, 激发阅读神话故事的兴趣, 培养想象力. 学后能用自己的话讲述这个故事教学目标A级 理解课文内容,认识个生字,会写个生字。B级 正确、流利、有感情地朗读课文,体会盘古的献身精神。C级 激发学生阅读神话故事的兴趣,培养学生丰富的想象力。教学重难点1、重点:了解神话故事想象丰富的特点2、难点:感受盘古的伟大形象问题生成单课文主要讲了一件什么事?教学板块学生学习活动教师指导活动教学调整第一版块:【问题质疑】1、课文主要讲了一件什么事?2、全文是围绕着哪一句来写的?初读课文,整体感知。1.自由读课文,要求读准字音,读通句子,思考课文主要内容。2.提名认读生词,相机正音。3.引导学生了解并归纳课文主要内容。4.指导学生找出文中的中心句。5.初步理解中心句中的重点词“创造”的意思,指导书写“创造”第二版块:【问题探究】这真是一个神奇的故事!人类的老祖宗盘古,究竟是怎样用他的整个身体创造了美丽的宇宙呢?为了弄懂这个问题,我要仔细读读课文。合作探究1、学习第二自然段,体会盘古创造宇宙的艰难。(1)说一说,盘古是怎样把混沌一片的东西避开的。(2)读了这个自然段你有什么发现?(3)这些反义词说明了什么?2、学习第四自然段,感受神话故事想象神奇的特点。(1)用喜欢的方式读第四自然段,说说你有什么感受。(2)你还想到了什么情景?建议仿照书中的句式写一写。3、有感情齐读:人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。第三版块:【解疑分享】这篇神话故事不仅想象丰富,而且语言优美,我还想美美地再读一读顺学而导,解决问题,读懂课文。(一)解决“盘古为什么要创造宇宙?”的问题。(二)解决“盘古怎样创造宇宙?”的问题。1.引导学生找到相应的段落,默读课文,思考相关的问题。2.读中品词析句,感受盘古的精神与表达的精妙。(1)引导学生用成语概括段意。(板书:开天辟地)(2)引导学生在读懂第三段的基础上,也用成语概括段意。(板书:顶天立地)3.指导朗读,展开想象,感受神奇和美丽。根据学生的心理需要,按学生找到的顺序,依次教学相关的段落。第四版块:【思维拓展】启发想象,练习说话。 (出示句式)盘古的( ),变成了( )的( )。1、你知道什么叫神话故事吗?2、你还读过哪些神话故事?第五版块:【课末监测】有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文板书设计 18 盘古开天地 开天辟地 创造 顶天立地 身化万物 教学反思 盘古开天地这篇课文的教学,使我受益良多一、
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