28、丑小鸭(师徒汇报课).doc

28丑小鸭备课人：刘欢一、教学目标1、认识“烘、卧”等14个生字，会写“灰、冰”等12个字。掌握多音字“壳”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。二、教学重难点1、认识14个生字，会写12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。三、教学准备：多媒体课件四、课时安排：两课时五、教学过程 第一课时一、谈话导入，揭示课题师: 同学们喜欢读童话吗？来说说你读过或听过哪些童话故事。（出示资料）师：今天老师就带你们去神奇的安徒生童话故事乐园，听一听丑小鸭的故事。伸出你们的右手，跟老师一起写课题。“丑”的第一笔是横折。 “鸭”的左边是个“甲”字，右边是“鸟”字旁。这是个左窄右宽的字，右边的“鸟”要写得大一些。(齐读课题)二、初读课文，自主识字1、师：那同学们想不想知道丑小鸭身上发生了一个什么故事呢？赶快打开课本翻到126页。读课文之前，老师给你们提点要求。课件出示要求：自由大声地读课文一遍，读准字音。标出自然段。2、师：检查读书情况。3、师：课件出示词语，学生对照屏幕圈词，学生把圈出来的词语小声地读一遍。（指名读）4、师：学生对照拼音读，学生齐读，全班开火车读，齐读。5、师：理解词语的意思。出示“篱笆”和“芦苇”的图片。这四个字都是形声字。6、师：课件出示本课要求会认的字，同桌互读，男女轮读。7、学生分享识字方法。老师课件演示“卧”字的演变过程。讲解会意字。8、生字朋友到句子中去了，一起来读读它们。谁能读好？出示文中句子，学生个别读后再齐读。一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来，就剩下一个特别大的蛋。（指明多音字壳）丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负它。连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。三、再读课文，感悟理解1、师：咱们把生字和词语都牢牢地掌握了，相信再读课文就更简单了。我们知道这篇课文的主人公是丑小鸭，那么丑小鸭这个名字是怎么来的呢？请同学们自由地读一读1-2自然段，你就知道答案了，开始吧。划一划：“丑小鸭”这个名字是怎么来的？用横线在文中划出来。这只又大又丑的鸭子生活得怎么样？一起来看第3自然段。指名读，齐读。选一选、填一填：丑小鸭过着（ ）的生活？（板书孤单）快乐 孤单 幸福丑小鸭感到非常孤独，因为哥哥、姐姐_他，公鸡_他，连养鸭的小姑娘也_他。2、于是孤单的丑小鸭就钻出篱笆离开了家，离家后的丑小鸭来到了哪些地方？又遭遇了哪些不幸呢？请同学们自由地读一读4-6自然段。在文中找找答案，开始吧。小组比赛读。选一选：丑小鸭离家后，来到了（ ）树林里 芦苇里 湖面上他遭遇了哪些不幸?（ ）小鸟讥笑他 猎狗追赶他 趴在冰上冻僵了丑小鸭趴在冰上冻僵了，幸亏一位（ ）救了他。农妇 商人 农夫3、谁也没有想到被农夫救活的丑小鸭原来是一只美丽的白天鹅，那这只天鹅长得怎么样呢？请同学们默读第7自然段，用波浪线划出来。（学生读完后，反馈）丑小鸭变成天鹅后，心里感到很（ ）（板书惊喜）悲伤 惊喜 孤单判断：、你认为下面的说法对吗？（对的打，错的打）丑小鸭从一只非常小的蛋里出世。 （ ）丑小鸭很羡慕天空中飞过的天鹅。 （ ）丑小鸭离开家后过得很幸福。 （ ）丑小鸭的心情从孤单变为惊喜。 （ ）四、教师小结