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文档简介

生态瓶的制作及观察用准确的术语介绍研究方法等我们小组将根据实验报告进行陈述。一 实验目的1. 掌握由水-陆两个子系统构成的微型生态瓶的制作原理和方法。2. 学会生态瓶内各种生物关系的选择和构建的技术。3. 了解影响生态系统稳定性的各种生态因子的作用。二 实验原理1. 陆生子系统的构建：植物-土壤-空气系统植物从土壤中吸收水分和矿质元素，通过光合作用释放出氧气并生长；土壤-空气给植物生长提供支撑和保障；2. 水生系统的构建：水生动物-沉水植物-水底-底泥系统沉水植物从水体和底泥中吸收水分和矿质元素，通过光合作用释放出O2给水生动物生长提供保障；底泥中的微生物分解水生动物的排泄物和排遗物；3. 水-陆两个子系统的耦联陆生子系统为水生子系统补充氧气；水生子系统为陆生子系统补充水分和矿质元素；4. 生态因子变化对系统稳定性的影响模拟酸雨等对生态系统稳定性的影响；分析问题，阐明与研究该问题三 实验过程实施实验方案，收集证据1， 生态瓶的制作材料的准备和生物物种的选择材料：塑料水瓶（可乐瓶、矿泉水瓶等）若干，陆生和水生土壤（或沙基），无污染的自然水，醋酸，棉线等；生物物种：植物幼苗，沉水植物，水生动物；2.水-陆两个子系统耦联而成的生态瓶的构建3.生态瓶稳定性的观察和维护观察并记录瓶内生物的活动状况；根据瓶内生态因子的变化作简单的维护（加水等措施）；客观的观察和描述生命现象；通过观察（或从现实生活中）提出与生物学相关的可以探究的问题（此实验主要是生活中酸雨作为生态因子对系统的影响）5. 模拟酸雨（加番茄汁、加糖或醋酸）喷洒酸性水体（pH=34），观察并记录系统及其内部生物的变化；6.对实验结果进行假设及结果预期做出假设和预期四 实验记录利用证据，做出合理判断分别在4.15、4.19、4.22、4.25加酸雨（生态因子）陆生子系统植物（生产者）状况如下所示：五实验结果分析分析问题，阐明与研究该
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