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综合实践活动保护我们的眼睛教学案例 八义小学 陈海平案例背景 随着经济的发展、社会的进步、家中的电视和电脑的普及，孩子在家中看电视、上网、电子游戏的时间越来越长。加上部分学生写字、读书的姿势不正确，甚至有一小部分学生在家边看电视边写作业的不良习惯，使得校园里处处是“小眼镜 ”。我们惊讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让每一个孩子都有一双明亮的眼睛，我们大声疾呼：“爱护我们的眼睛吧！” 于是，本学期的综合实践活动课题是保护我们的眼睛便在我的心中油然而生。但是综合实践活动是开放型课程，孩子研究的内容有充分的自主性，怎样把孩子的注意力引到这一课题上来，我首先安排这样一项活动，全班同学视力测试，测试的结果可想而知，我想不仅我，连孩子们也会为之惊讶，于是怎样保护好自己的眼睛就成了他们拍迫想了解的内主题也就自然而然的生成了。活动目标：1.认知目标（1）了解小学生近视的成因及预防措施，感受做好眼保健操的重要性 （2）使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯。2.方法与过程目标 能够围绕主题开展调查研究活动，尝试调查研究的基本方法。学会用视力表测量视力，统计全班的视力状况；培养学生查找、搜集、整理信息的能力 ；培养学生主动适应社会、与人交往的能力；培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进综合实践操作能力的发展。 3.情感态度与价值观目标（1）通过活动，使自己珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视。（2）通过活动，营造科学用眼的环境，体验全社会文明上进的风尚。（3）通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 活动方式：调查采访、网上搜集、讨论交流、调查问卷、 制作展示评议。活动过程: (一)准备阶段：根据学生的认知和兴趣，联系学生自身生活和社会实际，确定本学期活动主题保护我们的眼睛，并和全班同学共同制订了保护我们的眼睛班级实践活动计划。上好主题分解课，将保护我们的眼睛分解成四个小主题：眼睛的结构及功能、近视眼研究、眼睛疾病及科学用眼、学校师生视力情况大调查。根据四个小主题自愿分成四个小组，选好组长，确定好小组名称和口号。学习小组活动计划样例，每组学生讨论并制订本组活动计划，教师加以指导。在制定好小组方案的基础上，教师再给予方法技能的指导，比如工具书的使用、视听媒体的使用、做笔记、做调查和访谈、资料的整理与分类等。二）实施阶段：在这个阶段中，指导教师带领各个小组设计调查问卷，深入社会进行调查采访工作，发挥各自的能力，展现他们的才能。 第一小组：刨根问底小组 本小组的研究内容是眼睛的结构及功能。本小组同学在家或到学校微机室上网、图书馆等地方查相关资料。教师要引导学生正确利用网络资源，把信息技术有机地融入到综合实践活动的实施过程之中。使学生学会通过多种渠道，在开放性的情境中提高收集加工和处理信息的能力。但这些资料不够形象，都是些文字表述，而且太杂太乱了。我建议他们进行了整理，在整理完资料后，由本小组同学绘制了眼睛科普知识小报，并绘制成册，受到了很好的效果。在活动过程中，为了能更清楚的揭示眼睛的构造，他们还向科学老师借了眼睛模型。可以说这一小组的活动是非常顺利的，也达到了预期的效果。小组成员在活动中都感到异常的满足。第二小组：烦恼一族小组本小组的研究内容是近视眼研究，学生主要以调查表的行式对近视眼同学进行调查（调查表如下），对调查的现象、发现的问题进行整理分析。学生在本活动情境中，随着问题的解决和引发的兴趣，而产生一些新的目标和新的问题，比如假性近视和近视的区别，我鼓励他们去研究，肯定其研究的价值，鼓励学生不断发现问题，获得新的感受，达到持续的自我教育目的。在通过采访孩子们了解了这一问题后，他们对近视眼的认识更深了，从而更激发了他们保护视力的欲望，向全校同学发出了保护视力的倡议。第三小组：护眼天使小组：这一小组的研究内容是眼睛疾病及科学用眼，学生以上网、采访等方式进行调查，对发现的问题进行分析，并通过实践活动进行解决。在活动过程中，我及时处理课题组内学生之间出现的矛盾，比如一些小组成员推卸责任，在活动中不积极配合，使本小组的活动无法开展，我都及时给与协调。另外就是在采访过程中，耽误了很多时间。他们采取组长负责组员合作的方式，根据自己的实际能力联系泥井镇医院的医生，但由于医院的工作繁忙，推迟了采访日期。后来在学校和医院的沟通下，采访任务得以完成。第四小组：追踪先锋小组：本小组的主题是全校师生视力情况调查与分析。他们主要通过调查问卷的形式对全校师生视力进行了调查，并绘制成调查统计表，写出了调查报告。在具体的活动过程中，我及时了解学生开展活动的情况，有针对性地指导、点拨与督促，组织灵活多样的交流，研讨活动，帮助他们进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导，或创设必要的条件，或帮助调整活动计划。（三）汇报评价在活动总结时，我及时指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，并进行不同方式的表达和交流，对认识和收获进行总结和反思。汇报交流课上展示自己小组的活动成果：1、 注重过程：对学生的评价重点侧重他们的体验过程，适当关注其合理性与科学性。2、 体现学生的主体：活动中尊重学生鼓励学生充分发挥他们的能量，展现他们的思想，通过讨论、协商、交流等形式引导他们进行自我评价、相互评价。3、 教师评价：充分主观的对学生的活动过程、成果进行鼓励或评价，保护学生的积极性。主要让学生将活动成果，包括活动中的收获体会进行展示、分享、交流、反思和评价。把开展综合实践活动取得的研究成果，通过各种有效的形式进行宣传、展示，扩大影响，以引起广大同学、相关人员和部门以及社会的广泛关注，这既是体现能力、自我肯定与展示的过程，也是同学之间交流分享、相互学习与欣赏的过程。（四）拓展延伸1、结合“爱眼日”活动，围绕关于眼睛的基本知识、预防近视、科学用眼、爱护眼睛等内容，组织知识竞赛活动。2、由学生举办，将综合实践活动中获得的大量信息资料整理归纳，在班会、课外活动中向各年级宣传普及，唤起他人对眼睛保护问题的关注，唤起他人对学生的研究成果、对综合实践活动的关注。3、开展关于 “爱护眼睛，预防近视”活动的倡议4、设计一份“爱护眼睛、珍惜光明”的墙报或手抄报 ，建立保护眼睛网站。 这一综合实践活