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文档简介

Unit5Whattimeisit?Period1一、教学目标能听懂、会说新单词aclock,oclock,please,time；能用“What time is it?”询问时间，并用“Its”对该询问做出回应；向学生渗透礼仪教育。二、教学重点及难点教学重点：用“What time is it?”询问时间，并用“Its”做出回应。教学难点：时间的表达。三、教学准备：一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup师生问候。唱有关数字的英语歌曲。Step2Presentationanddrill播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）T:Whatcanyouhear?S1:Icanhearadog.S2:Icanhearacat.Sn:Icanhearaclock.T:Yes,thisisaclock.(出示闹钟)Lookattheclock,please.What time is it?Ss：Itstwooclock.(帮助学生回答)板书并教学单词clock,oclock,time,please。板书并教学句型：“What time is it?”“Its oclock.”游戏Quickresponse（快速反应）教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。T:What time is it?S:Itsone/four/five/ten/oclock.然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。Step3Practice分角色表演课文A部分。游戏老狼老狼几点了？教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What time is it?老狼答“It s clock.”当回答“Itstenoclock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What time is it?”。答对的可放生，否则就被吃掉。Step4Consolidation创设情景，自由会话。情景：上学路上，同学遇见，询问时间。S1:Goodmorning,S2.S2:Goodmorning,What time is it,please?S1:Itssevenoclock.S2:Thankyou.S1:Yourewelcome.让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情
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