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26、威尼斯的小艇襄阳市二十中 周芳【第一课时】教学目标：1、认识本课6个生字，会写10个生字，正确读写“小艇，船艄，威尼斯”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第二段，积累自己喜欢的语句。3、通过学习课文，了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。 教学准备：教学课件，学生搜集到的资料。第一板块 走进威尼斯一 、激发兴趣，导入新课:今天，我们将跟随着美国著名的大作家马克吐温，一起到威尼斯，去领略下那儿独特的异国风光。1、揭示课题，理解课题同学们读了课题，由“艇”字你能想到哪些字？2、通过预习课文，威尼斯的哪些景观给你留下深刻的印象？学生交流（河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多）小结：这就是意大利的古城威尼斯。它位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，全城有117条纵横交错的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”、“百岛城”之称。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。3、学习词语威尼斯 小艇 耸立、桥梁、静寂、雇定、祷告、保姆、簇拥、纵横交叉 轻快灵活操纵自如、手忙脚乱4.师：把这些词语带入课文中，边读边思考：.课文写了哪几方面的内容？师随机板书：小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途。第二板块 感受小艇之奇特导入：当我们置身于诗情画意威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇。1、请同学读课文第二自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？作者的哪些描写值得我们学习？2、师：读了这段，请你说说小艇的特点是怎样的？（精巧、奇特）出示图片，感受小艇的特点。3、出示大屏幕：比较：（1）、威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻 快，灵活。（2）、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。4、谁来谈一谈作者用了什么方法使我们感到描写得更生动形象？品读句子，感受比喻句的妙处。5、过渡：那么，课文用了这三个比喻句，使我们眼前就浮现了小艇的样子、造型。以及它行动起来的感觉，今后我们也要学习这些描写的方法，使我们的文章也同样生动、形象。我们教室门口的枇杷树真美啊！它高大挺拔，远看它就像 ；它苍翠繁茂，每一片叶子简直就是 ；那夹杂在叶子间枇杷果犹如。吃上一个，哇！酸酸甜甜的感觉真棒！ 6、读到这样生动、形象、优美的语言，你最想做什么？有感情地读一读，争取背诵下来。7、这么独特的小艇不知道坐在里面会是什么样的感觉？你能通过读书，加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗？（学生读文，想象，介绍）总结，引出下节课内容：你看小艇的样子是这样奇特，坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。这还都离不开船夫的驾驶技术