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小学人教版一年级上册数学认识钟表磨课计划小学人教版一年级上册认识钟表磨课学段：小学一年级学科数学群组名称：数学一组课例名称：认识钟表-人教版一上研究目标：1通过课例打磨，引导教师研究“在低年级中，如何通过多样化的数学活动，让学生学会观察、操作，初步培养学生的观察能力，动手操作能力，能力”，以此提高教师的数学素养和执教能力。2.努力将磨课的每个环节作精细，以新课标的理念为指引，通过科学、合理的计划和的力量打造一节高质量的课例。研究问题：1.在导入环节中，如何借助有效的情景创设激发学生多种感官的参与，培养学生的观察能力。2/如何引导学生学会观察和指导学生学会操作。3.如何把低年级数学课堂变成思维活跃、数学味浓，也就是如何达成生动、深刻、学生喜欢的课堂。说明事项：1.一年级数学教学中，时间概念比较抽象，对以形象思维为主的一年级学生来说，一直是个学习难点。为了突破这个难点，我们组结合学生的年龄特点和认知规律，由研究教向研究学转变，力求通过设计多种有效的数学活动，引导学生多操作、多体验。因为，学生的经验是在“做”的过程和“思考”的过程中沉淀，在活动中逐步积累起来的。因此，我们此次的第一个研究问题确定为“.在导入环节中，如何借助有效的情景创设激发学生激发学生多种感官的参与学习，培养学生的观察能力。”。围绕学生的数学活动，我们组老师思考：哪些情景创设是有效的？可以充分调动学生的动脑、动手、动口的多维参与，以此激发学生多种感官的参与学习，促进学生的经验积累，推动学生解决问题能力的提高。2一年级的动手操作能力一直是课堂教学的难点，学生好动爱玩，不听指挥让课堂难以控制。所以我们研究的第二个问题是“如何引导学生学会观察和指导学生学会操作”。3.时间是比较抽象的概念，因此，本次第三个研究问题是“如何低年级数学课堂变成思维活跃、数学味浓，也就是如何达成生动、深刻、学生喜欢的课堂。”围绕该问题，我们组思考：如何要调动学生的学习兴趣，提高参与学习的积极性。走出沉闷，创建生动、深刻和学生喜欢的课堂。综上，我们确定了
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