教师专业技术岗位管理细则.doc

征求意见稿附件： 增城市教师专业技术岗位目标管理细则根据教育系统事业单位岗位设置管理的有关文件精神，为进一步深化教育系统人事制度改革，完善教师“职务能上能下，待遇能升能降”的聘用机制，明确和规范教师专业技术岗位工作职责，贯彻落实教师专业标准要求，充分调动教师的积极性，促进教师的专业发展，结合我市教育实际，制定本管理细则。一、中学（职校）教师专业技术岗位目标（一）岗位统一职责1.严于律己，具有良好的师德修养，为人师表，教书育人；2.教育思想端正，敬业爱岗，承担并按要求完成安排的教学工作量；3.关爱学生，平等对待学生；4.善于学习，不断提高业务水平，完成规定的年度继续教育任务；5.团结协作，积极协助完成学校安排的其他工作。（二）岗位级别基本目标1十三级岗、十二级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习。结对帮扶工作主动听结对教师和其他教师的课，虚心学习，提高专业水平和能力。计划、反思完备。承担公开课每学年承担级组或科组公开课至少2次，有教案、反思。听课、评课每学年听课、评课40节以上。教育科研积极提高教育教学理论水平，结合实际参与教育科研课题，每学年独立撰写教育教学论文2篇（或经验总结、反思等）。参与教育管理情况乐于承担并按要求完成班主任工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校（或教研室）综合评价取得进步。学期评价学生满意度达80%。2十一级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习。结对帮扶工作主动听结对教师和其他教师的课，虚心学习，提高专业水平和能力。计划、反思完备。承担公开课每学年承担级组或科组公开课至少2次，有教案、反思。听课、评课每学年听课、评课40节以上。教育科研积极提高教育教学理论水平，积极参与教育科研课题，每学年独立撰写教育教学论文2篇（或经验总结、反思等），积极参加优秀论文交流。参与教育管理情况乐于承担并按要求完成班主任工作或学校安排的其他辅导和管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校（或教研室）综合评价取得进步。积极承担毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。3十级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习。结对帮扶工作每学年指导1名青年教师（教学或班主任），相互听课不少于10节。指导对象在思想、教育教学理论、能力等方面有相应的提高。计划、总结完备。承担公开课每学年承担级组或科组公开课至少2次，有教案、反思。评价优良率达80%听课、评课每学年听课、评课40节以上，并写出评课意见。教育科研不断提高教育教学理论水平，积极参与教育科研课题，每学年独立（或第一作者）撰写教育教学论文2篇（或经验总结、反思等）；聘期内至少有一篇教育教学论文获校级评奖或刊登。参与教育管理情况乐于承担并按要求完成班主任工作或学校安排的其他辅导和管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率按学校综合评价高于同级平均水平。积极承担毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。4九级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习，并积极承担授课任务，每学年授课或专题讲座至少1次，教师评价优良率超过一半。结对帮扶工作每学年指导1名青年教师（教学或班主任），相互听课不少于10节。指导对象在思想、教育教学理论、能力等方面有相应的提高。计划、总结完备。承担公开课每学年承担级组或科组公开至少2次，其中校级以上示范课1次，有教案、反思。评价优良率达80%。听课、评课每学年听课、评课40节以上，并写出评课意见。教育科研积极参与教育科研课题，每学年独立（或第一作者）撰写教育教学论文2篇（或经验总结、反思等）；聘期内至少有1篇在增城市以上专业会议上宣读交流或获奖（刊登）。参与教育管理情况聘期内至少有一学年担任学校行政管理、级组长、班主任、科组长、备课组长、社团管理辅导等学校各层次管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校综合评价高于同级平均水平。积极承担毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。5八级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习，并积极承担授课任务，每学年授课或专题讲座至少1次，教师评价优良率超过一半。结对帮扶工作每学年指导1名青年教师（教学或班主任），相互听课不少于10节。指导对象在思想、教育教学理论、能力等方面有相应的提高。计划、总结完备。承担公开课每学年承担公开课（优质课）至少2次，其中校级以上示范课1次，有教案、反思。评价优良率达80%。听课、评课每学年听课、评课40节以上，并写出评课意见。教育科研主持或参与校级以上教育科研课题，每学年独立（或第一作者）撰写教育教学论文2篇；聘期内至少有2篇在增城市以上刊物刊登（获奖）或1篇在地级市刊登（获奖）。参与教育管理情况聘期内至少有一学年担任学校行政管理、级组长、班主任、科组长、备课组长、社团管理辅导等学校各层次管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校综合评价高于同级平均水平。聘期满前五年担任一学年毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。6七级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习，并积极承担授课任务，每学年授课1次和专题讲座1次，教师评价优良率超过一半。结对帮扶工作每学年培养、指导1名青年教师（教学或班主任），指导对象在思想和业务能力有明显提高，且聘期内有1人成长为校级以上骨干教师或优秀教师（班主任）。计划、总结完备。承担公开课每学年承担校级以上公开课（示范课）至少2次，有教案、反思。评价优良率达80%。听课、评课每学年听课、评课40节以上，课后能作出教育教学情况评价。教育科研主持校级或参与增城市以上教育科研课题1项。每学年独立（或第一作者）撰写有较高水平的教育教学论文2篇；聘期内至少有2篇在增城市刊登（获奖）或1篇在地级市以上专业会议宣读交流（刊登、获奖）。参与教育管理情况聘期内至少有一学年担任学校行政管理、级组长、班主任、科组长、备课组长、社团管理辅导等学校各层次管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校综合评价高于同级平均水平。聘期满前五年担任一学年毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。7六级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习，并积极承担授课任务，每学年授课2次和专题讲座1次，教师评价优良率超过一半。结对帮扶工作每学年培养、指导1名青年教师（教学或班主任），指导对象在思想和业务能力有明显提高，且聘期内有1人成长为校级以上骨干教师或优秀教师（班主任）。计划、总结完备。承担公开课每学年至少承担校级以上公开课（研究课）2次，有教案、反思。听课、评课每学年听课、评课45节以上，课后能作出教育教学情况评价。教育科研主持校级或参与增城市以上教育科研课题1项。每学年独立（或第一作者）撰写有较高水平的教育教学论文2篇；聘期内至少有2篇在增城市刊登（获奖）或1篇在地级市以上专业会议宣读交流（刊登、获奖）。参与教育管理情况聘期内至少有一学年担任学校行政管理、级组长、班主任、科组长、备课组长、社团管理辅导等学校各层次管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校综合评价高于同级平均水平。聘期满前五年担任一学年毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。8五级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习，并积极承担授课任务，每学年授课2次和专题讲座1次，教师评价优良率超过一半。结对帮扶工作每学年培养、指导1名青年教师（教学或班主任），指导对象在思想和业务能力有明显提高，且聘期内有1人成长为校级以上骨干教师或优秀教师（班主任）。计划、总结完备。承担公开课每学年至少承担校级公开课（研究课）2次，有教案、反思。听课、评课每学年听课、评课50节以上，课后能作出教育教学情况评价。教育科研主持校级或参与增城市以上教育科研课题1项。每学年独立（或第一作者）撰写有较高水平的教育教学论文2篇；聘期内至少有2篇在增城市刊登（获奖）或1篇在地级市以上专业会议宣读交流（刊登、获奖）或在教育类核心期刊发表。参与教育管理情况聘期内至少有一学年担任学校行政管理、级组长、班主任、科组长、备课组长、社团管理辅导等学校各层次管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校综合评价高于同级平均水平。聘期满前五年担任一学年毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。9四级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习，并积极承担授课任务，每学年授课3次和专题讲座1次，教师评价优良率超过一半。结对帮扶工作每学年培养、指导1名青年教师（教学或班主任），指导对象在思想和业务能力有明显提高，且聘期内有1人成长为校级以上骨干教师或优秀教师（班主任）。计划、总结完备。承担公开课每学年至少承担校级公开课（研究课）2次，有教案、反思。听课、评课每学年听课、评课55节以上，课后能作出教育教学情况评价。教育科研主持校级或参与增城市以上教育科研课题1项。每学年独立（或第一作者）撰写有较高水平的教育教学论文2篇；聘期内至少有3篇在增城市刊登（获奖）或1篇在地级市以上专业会议宣读交流（刊登、获奖）。参与教育管理情况聘期内至少有一学年担任学校行政管理、级组长、班主任、科组长、备课组长、社团管理辅导等学校各层次管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校综合评价高于同级平均水平。聘期满前五年担任一学年毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。10三级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习，并积极承担授课任务，每学年授课3次和专题讲座1次，教师评价优良率超过一半。结对帮扶工作每学年培养、指导1名青年教师（教学或班主任），指导对象在思想和业务能力有明显提高，且聘期内有1人成长为校级以上骨干教师或优秀教师（班主任）。计划、总结完备。承担公开课每学年至少承担校级公开课（研究课）2次，有教案、反思。听课、评课每学年听课、评课55节以上，课后能作出教育教学情况评价。教育科研主持校级或参与增城市以上教育科研课题1项。每学年独立（或第一作者）撰写有较高水平的教育教学论文2篇，聘期内至少有3篇在增城市刊登（获奖）或1篇在地级市以上专业会议宣读交流（刊登、获奖）。参与教育管理情况聘期内至少有一学年担任学校行政管理、级组长、班主任、科组长、备课组长、社团管理辅导等学校各层次管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校综合评价高于同级平均水平。聘期满前五年担任一学年毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。二、小学教师专业技术岗位基本目标（一）岗位统一职责1.严于律己，具有良好的师德修养，为人师表，教书育人；2.教育思想端正，敬业爱岗，承担并按要求完成安排的教学工作量；3.关爱学生，平等对待学生；4.善于学习，不断提高业务水平，完成规定的年度继续教育任务；5.团结协作，积极协助完成学校安排的其他工作。（二）岗位级别基本目标1十三级岗、十二级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习。结对帮扶工作主动听结对教师和其他教师的课，虚心学习，提高专业水平和能力。计划、反思完备。承担公开课每学年承担级组或科组公开课至少2次，有教案、反思。听课、评课每学年听课、评课40节以上。教育科研积极提高教育教学理论水平，结合实际参与教育科研课题，每学年独立撰写教育教学论文2篇（或经验总结、反思等）。参与教育管理情况乐于承担并按要求完成班主任工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校、镇街或教研室综合评价取得进步。学期评价学生满意度达70%。2.十一级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习。结对帮扶工作主动听结对教师和其他教师的课，虚心学习，提高专业水平和能力。计划、反思完备。承担公开课每学年承担级组或科组公开课至少2次，有教案、反思。听课、评课每学年听课、评课40节以上。教育科研积极提高教育教学理论水平，积极参与以上教育科研课题1项，每学年独立撰写教育教学论文2篇（或经验总结、反思等），积极参加优秀论文交流。参与教育管理情况乐于承担并按要求完成班主任工作或学校安排的其他辅导和管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校、镇街或教研室综合评价取得进步。积极承担毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。3十级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习。结对帮扶工作每学年指导1名青年教师（教学或班主任），相互听课不少于10节。指导对象在思想、教育教学理论、能力等方面有相应的提高。计划、总结完备。承担公开课每学年承担级组或科组公开课至少2次，有教案、反思。评价优良率达80%听课、评课每学年听课、评课40节以上，并写出评课意见。教育科研不断提高教育教学理论水平，积极参与教育科研课题1项，每学年独立（或第一作者）撰写教育教学论文2篇（或经验总结、反思等）；聘期内至少有一篇教育教学论文获校级评奖或刊登。参与教育管理情况聘期内至少有一学年担任学校行政管理、级组长、班主任、科组长、备课组长、社团管理辅导等学校各层次管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率按学校综合评价高于同级平均水平。积极承担毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。3九级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习，并积极承担授课任务，每学年授课或专题讲座至少1次，教师评价优良率超过一半。结对帮扶工作每学年指导1名青年教师（教学或班主任），相互听课不少于10节。指导对象在思想、教育教学理论、能力等方面有相应的提高。计划、总结完备。承担公开课每学年承担级组或科组公开至少2次，其中校级以上示范课1次，有教案、反思。评价优良率达80%。听课、评课每学年听课、评课40节以上，并写出评课意见。教育科研积极参与教育科研课题，每学年独立（或第一作者）撰写教育教学论文2篇（或经验总结、反思等）；聘期内至少有1篇在镇级以上专业会议上宣读交流或获奖（刊登）。参与教育管理情况聘期内至少有一学年担任学校行政管理、级组长、班主任、科组长、备课组长、社团管理辅导等学校各层次管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校综合评价高于同级平均水平。积极承担毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。4八级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习，并积极承担授课任务，每学年授课和专题讲座至少1次，教师评价优良率超过一半。结对帮扶工作每学年指导1名青年教师（教学或班主任），相互听课不少于10节。指导对象在思想、教育教学理论、能力等方面有相应的提高。计划、总结完备。承担公开课每学年承担公开课（优质课）至少3次，其中校级以上示范课1次，有教案、反思。评价优良率达80%。听课、评课每学年听课、评课40节以上，并写出评课意见。教育科研主持或参与校级以上教育科研课题，每学年独立（或第一作者）撰写教育教学论文2篇；聘期内至少有2篇在增城市以上刊物刊登（获奖）或1篇在地级市刊登（获奖）。参与教育管理情况聘期内至少有一学年担任学校行政管理、级组长、班主任、科组长、备课组长、社团管理辅导等学校各层次管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校综合评价高于同级平均水平。聘期满前五年担任一学年毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。5七级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习，并积极承担授课任务，每学年授课1次和专题讲座1次，教师评价优良率超过一半。结对帮扶工作每学年培养、指导1名青年教师（教学或班主任），指导对象在思想和业务能力有明显提高，且聘期内有1人成长为校级以上骨干教师或优秀教师（班主任）。计划、总结完备。承担公开课每学年承担校级以上公开课（示范课）至少3次，有教案、反思。评价优良率达80%。听课、评课每学年听课、评课40节以上，课后能作出教育教学情况评价。教育科研主持校级或参与镇级以上教育科研课题1项。每学年独立（或第一作者）撰写有较高水平的教育教学论文2篇；聘期内至少有2篇在增城市刊登（获奖）或1篇在地级市以上专业会议宣读交流（刊登、获奖）。参与教育管理情况聘期内至少有一学年担任学校行政管理、级组长、班主任、科组长、备课组长、社团管理辅导等学校各层次管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校综合评价高于同级平均水平。聘期满前五年担任一学年毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。6六级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习，并积极承担授课任务，每学年授课2次和专题讲座1次，教师评价优良率超过一半。结对帮扶工作每学年培养、指导1名青年教师（教学或班主任），指导对象在思想和业务能力有明显提高，且聘期内有1人成长为校级以上骨干教师或优秀教师（班主任）。计划、总结完备。承担公开课每学年至少承担校级以上公开课（研究课）3次，有教案、反思。听课、评课每学年听课、评课45节以上，课后能作出教育教学情况评价。教育科研主持校级或参与增城市以上教育科研课题1项。每学年独立（或第一作者）撰写有较高水平的教育教学论文2篇；聘期内至少有2篇在增城市刊登（获奖）或1篇在地级市以上专业会议宣读交流（刊登、获奖）。参与教育管理情况聘期内至少有一学年担任学校行政管理、级组长、班主任、科组长、备课组长、社团管理辅导等学校各层次管理工作。教育教学效果情况完成教育教学任务好。所任教班平均分、合格率、优秀率按学校综合评价高于同级平均水平。聘期满前五年担任一学年毕业班教学工作。学期评价学生满意度达80%。7五级岗项目岗位基本目标自评达标情况学校审核考评参与校本培训积极参加并按规定完成校本培训课程学习，并积极承担授课任务，每学年授课2次和专题讲座1次，教师评价优良率超过一半。结对帮扶工作每学年培养、指导1名青年教师（教学或班主任），指导对象在思想和业务能力有明显提高，且聘期内有1人成长为校级以上骨干教师或优秀教师（班主任）。计划、总结完备。承担公开课每学年至少承担校级公开课（研究课）3次，有教案、反思。听课、评课每学年听课、评课50节以上，课后能作出教育教学情况评价。教育科研主持校级或参与增城市以上教育科研课题1项。每学年独立（或第一作者）撰写有较高水平的教育教学论文2篇；聘期内至少有2篇在增城市刊登（获奖）或1篇在地级市以上专业会议宣读交流（刊登、获奖）。参与