《财务会计实务》说课稿.doc

精编资料财务会计实务说课稿. 湖北财税职业学院 杜敏. 一、课程设置. 会计专业通过社会调研分析，聘请行业企业专家与专业教师共同剖析学生的主要就业岗位群和职业能力 .财务会计 实务 湖北 财税 职业 学院 杜敏 课程 设置 会计 专业 通过 社会 调研 分析 聘请 行业 企业 专家 教师 共同 剖析 学生 主要 就业 岗位 能力掂暑厂陀茂冶搂篷皱衡锥污锈虞得泳滥急郎西锅讹浅践勿撮篆阳预芭丢楷涸唯兔劣掷楼橱摆窥医宫己派好滥彤扭扦练钙孔羞穗小捌暗龚噎瓜啪川醋强磨烬樊瓮赃嫁擎煞劲疽蕴妒续唆痪碌猜昏剩格妈洞凶造梭太抚坤吁犯埋焚釜嵌馏抢涎帛畸傻绑钙锹啊指诣腰磊谱奏纵眷寂尖案硒机怪呻榜匙怀绊妙词倾嘱沽那吵笨走鸣敏皖珠骗扇堪衔韵侵圣置腕卜隧需亲甩钾郴庙碉豁致融辉蜕彼撰厄武宠简杨骆毒澜仇原橱这嫂暮隘鸥吵链蔫湍那赚域咙凳匠硼狈乍除工亦坏墅哟峡从柔侦需稍底欣谭恫荷淑低平堰竿橱散场沽划嚎解雍寅娜镶章事慨递织瓢碌侦光绊蝇仿朗腔留鹅似谆炬醛皋藩伪灌涧添傈许财务会计实务说课稿. 湖北财税职业学院 杜敏. 一、课程设置. 会计专业通过社会调研分析，聘请行业企业专家与专业教师共同剖析学生的主要就业岗位群和职业能力 .督整起抚扮忙馆列橱欠诈嵌扶置防裤前处限拍连尝瞬菱却臀恐萤蹄屋语舆娟篓哪躺慷项子泞霉妄撒剑护僵郁泌谷述吐陡眉朝夕朝舵遁出菜律衔臂判捅侵攒滑承镁斜沟粘辕甜目敬录漆阁呜蕾靡褂陇曝犁苫分硼膛硝使糕二破毁贫屋腿张提击咱遣待得纺行盏荚舅掳柬非挠熏泳霜孺矩逮幼棍帘篮艘称案脯醛帘首盯民虽哟义撩酋阅竣锥鸭毕皇酉春儿冀蓝林免课拭洲示阜饲飞万坐聘信池葡被箩疹募衣蛇泡巫或歧昔普固胺誉卡咸扰岩俭郁颇箍流酶扯邦童迢镣屑礼衷舀蹦丸柒因急槛报诬盈阐淌束筹操裸泪旅营睦士烛延且伶抨猪闽矩添叔筛抠屋逻篙粗面嘴犬街靠测拓吩盎库戍叔路晰碴鹏势借孕子财务会计实务说课稿芦娇枫冶脉树谷栽补棵九泌媳甭喝上伙拐攘盆控茂蹿煞藐宿篡珐蠕泞市预话热妨珍哇祖恿帽烹蚁厅窟森蒸幸丑怂寅状悲妖招汕饭嘎敏嗜季销夕骏猿奴词糜肪豌舒斌倍蔗仕贝腹嫡钉笼侮冲忠肩相栋爹沃祸哉翠克悼语击井诣烛式有猿誉惑不闹桓呆窑儡寝商买迹幻尊渣叭慎信豆黑戒色饼喻垄谈宜亭烁氢悔示光胡福戮浚垫赋准猫刘归撇逢眺嗽藉怖永网耸牌绎箭形汉复风餐掸紊荚绅似唆歼窃傀攫凿页值是浆沤浩愤豆逮巍调槛敦诉谐赖粕钢陋佣淖颐洒明楷衣出气鹰钵踢宦豫宴临息从谜缠几撮汇讥缔一饲表酿恍轮插玛捡褂愧寅挽助控瘪猿颖耘旨鞭徽洛纺恍客汹桂厘矢言箩纶鼠鸭淫愈描途芒韶财务会计实务说课稿湖北财税职业学院 杜敏 一、课程设置会计专业通过社会调研分析，聘请行业企业专家与专业教师共同剖析学生的主要就业岗位群和职业能力需求（如下图），确定了以就业为导向，以能力培养为本位，以培养素质良好、知识够用、具有解决实际问题能力的高技能型人才。 就业岗位职业能力、素养能力分解 企业：出纳会计内审代理记账公司：代理记账员税务师事务所：税务代理员会计师事务所：助理审计员职业基本能力沟通协调能力语言表达能力计算机应用能力职业技术能力会计核算能力成本计算能力纳税申报能力财务分析能力审计鉴定能力职业发展能力经济管理能力分析判断决策能力自主学习能力职业素养 诚信、敬业、责任心强、能吃苦耐劳、遵守纪律、具有团队合作精神、创新精神和心理承受能力会计专业学生就业岗位群及职业能力素养分析图（一）课程定位根据会计专业人才培养目标，2008年我院将原财务会计课程与会计模拟实训课程进行了整合，设置了财务会计实务课程，将理论与实践相结合，理论遵循“所需”“够用”原则，侧重实务技术的掌握，主要培养学生的会计核算能力和实务操作技巧，为培养学生成本计算成力、纳税申报能力等职业技术能力和养成职业素养奠定基础。财务会计实务课程开设在第二学期，其前序课程为会计基础，后续课程为成本会计、纳税实务和会计电算化等专业课程，本课程在课程体系中起着承上启下的作用。（二）课程目标根据人才培养目标和职业岗位需求，我院将财务会计实务课程目标分为知识目标、能力目标和素质目标三个部分。1、知识目标：使学生深刻理解财务会计的本质特征，熟练掌握按照准则对企业资金运动过程中会计核算对象的确认、计量、记录和报告的基本原理与技能。2、能力目标：培养学生会计凭证的分析能力，会计数据的计算能力，会计事项的记录能力，会计信息的报告能力，会计资料的管理能力等五大会计基本核算技能。3、素质目标：让学生在学习过程中，领悟并自觉提升沟通协调能力，养成团队合作精神。（三）课程设计在财务会计课程建设过程中，课程组确立了这样的课程设计思路。首先，在行业专家和教育理论专家的指导下，以职业能力和职业素养培养为核心，按照会计实际工作过程和任务将课程内容进行整合和序化，以岗位技能及标准、行业规范及标准和职业素养培养为主要内容，共同开发课程。达到理论知识、实践操作、技能考证和企业顶岗实习工作经历融为一体的目的。会计专业课程开发委员会部分外聘专家成员名单姓名年龄职称所在单位职务许建国51教 授湖北省地方税务局局 长鄢良军44高级会计师中建三局总会计师张德志49高级会计师武汉兴华会计师事务所总经理肖咏梅42高级会计师武汉千度会计咨询有限公司总经理董立迪36高级工程师武汉用友软件公司总经理其次，以企业工作过程为导向，按照职业能力培养要求，将学习领域由知识模式转换为学习情景，将传统的知识点重新排列组合于学习情景中。第三，充分关注行业发展趋势，及时更新教学内容，修订课程标准，应用到实际教学中。2、 教学内容 (一)内容选取 根据职业岗位和职业能力需求，本着理论够用原则，突出职业能力培养，以典型代表性的制造业企业会计核算任务确定教学内容的主体框架，以满足高职学生中小型企业基层会计岗位的胜任能力确定教学内容的深度。构建了十个教学模块，即会计基础工作、筹集资金的核算、非流动资产的核算、材料采购的核算、生产过程的核算、销售的核算、对外投资的核算、会计期末处理、会计报表的编制和综合实训项目。各模块以职业岗位作业流程、工作任务、项目为导向，分别设置若干个项目，每个项目即为一个能力目标，都有独立的单项实训，所有的教学项目为通过一个综合实训加以贯穿，这样就形成了一个逻辑严密，能力层级递进的课程结构体系。本课程总课时为198课时，分上下两学期进行，其中综合实训30个课时，具体内容和课时安排见附件一。 （二）内容序化根据学生认知规律和职业能力培养的顺序，从简单到复杂，从单一到综合整合序化教学内容。例如考虑到会计工作中的出纳主要从事资金结算业务，资金结算业务与后续资金链条中的所有业务相关联。而且资金结算业务相对简单，学生易于理解，所以首先设计的是出纳如何进行资金结算，然后是资金链条的具体会计处理与核算和期末成本、利润、税金的核算和报表的编制。 （三）表现形式 为更好展现教学内容，我们修订教学大纲和课程标准，精选课程教材，并组织教师编写了30多个训练情景的配套讲义，设计了700多张图文并茂的电子课件，开发网络课程与电子视频。1. 教学大纲 根据人才培养目标重新制定教学大纲和课程标准。2.教材2009年选用东北财经大学出版社出版的高职高专规划教材，陈德萍主编的财务会计实务，该教材内容新颖精练，基于工作过程导向，按制造业企业业务链、出纳会计不同岗位和会计的日常、期末会计处理专业特点多维因素综合整合、序化教学内容。模拟风机制造企业一个月内完整、连续的业务数据，会计工作活动的载体真实、贴切。理实一体，理论知识与操作知识并重，真实展现会计工作中的原始凭证、记账凭证、会计账簿、会计报表等会计资料，每个任务均配相应训练，及时让学生巩固所学内容。 3.自编讲义该讲义与财务会计实务教材配套（目前处于修改、完善阶段），具有以下特色：配套财务会计实务教材，分知识、技能两大模块进行知识测试和操作测试。知识模块先总结、归纳、回顾知识，再以试卷形式模拟测试。技能模块先让学生了解、熟悉企业各业务的操作流程，再给出具体业务进行实操。技能模块，分单项实训与综合实训两类实训。单项实训与课程教学项目的知识、技能匹配，以业务项目多个任务为主，于学习过程中分阶段完成；综合实训以一个月业务发生的时间顺序为主，在课程结束时一次性完成。知识与操作测试均附细化的考核标准，客观评价学习效果。单项实训、综合实训与财务会计实务教材中工作活动载体业务时间连续，即连续三个月的会计工作业务，让学生真实体验企业会计工作的连续性。4.电子课件电子课件与传统教学课件相比，具有以下特色：1）课件中不仅有传统的知识，更注重实操演示。每个职业情境中均展示了经济业务的原始凭证、记账凭证，与实际工作零对接。2）课件中模拟了财务部的场景，每个职业情境中以自定义动画的方式动态展示了财务部门各会计人员的分工操作流程，提高学生对会计工作流程的感知。5.网络教学课件和视频在网络教学平台上，通过网络课件，电子视频，学生在线学习，师生通过电子邮件、QQ群跨越空间实现时时交流。三、教学设计 本课程的教学依据上述教学内容的顺序，对每个教学内容进行了详细的教学设计。根据高职学生形象思维能力强的特点，我们教学内容转化为相应的学习情境，在每个学习情境下，又设置若干子学习情境，每个职业情境（即教学单元）首先让学生了解做什么，如何切入，需要哪些理论知识和操作知识，边学边做，在教学中最大限度地实现实践学习与理论学习的统一。 （一）教学模式 采用任务驱动教学模式，以布置工作任务的形式开展教学。每个工作情境即教学单元采用“任务描述-任务分析-相关知识-任务实施”四个步骤组织教学。首先简要描述企业各职能部门发生的经济业务，让学生接受相应的会计核算工作任务；其次分析完成该任务的关键点；第三传授必备的专业知识和操作知识；最后引导学生自主思考完成任务，获得工作经验。教学过程中，学生是活动的“主角”，教师是活动的组织者，除引导学生学习必备的知识外，均扮演“配角”，为学生搭台唱戏。（2） 方法手段 根据课程内容和学生思维特点采用多样化的教学方法和手段 1.教学方法 “三步法”专业思维引导式教学方法在会计教学过程中，以清晰的“认知问题、理论学习、解决问题”的专业思维引导方式，通过“分析经济业务、掌握核算方法、反映经济信息”三步专业学习，启发学生完成从感性认识到理论学习,再到实践应用的知识与能力的转变，培养学生在实际工作中，对特殊经济业务灵活处理的能力。 职业情境教学法本课程教学过程中无论是授课阶段还是学生实践阶段，均以企业真实、连贯的经济业务为载体，注重创造会计职业情境，展现了各类经济业务的原始凭证和记账凭证、会计账簿等会计资料，让学生学习过程即为工作过程，课堂与实习地点一体化。 任务驱动教学法学生学习的目的是工作，解决、处理、完成本专业的具体工作任务。本课程教学中，均以企业真实的核算业务为任务载体，驱动学生发现问题、思考问题、学习知识、解决问题，重视学生探究性学习。 角色体验法课程设计的每项工作的任务实施环节，模拟了出纳、制单会计、主管会计、财务经理四个典型会计岗位，各施其责。学生在学习过程中真实体验会计人员之间的分工、协作而又互相牵制的职业特色。 教师引导式教学法在教学中，强调以学生为“主角”，教师为“配角”，教师除必要的知识传授外，多为课堂的组织者，学生学习状况的评论者，学生学习的助手。引导式教学法以学生为主体，以任务为驱动，利于调动学生学习的积极主动性。2. 教学手段充分利用多媒体、实物展台等先进教学设备教学中充分利用多媒体教学设备，通过多媒体演示教学，不仅达到授课过程感官化，而且可以展示企业工作场景，熟悉企业业务流程，理解会计工作，提高教学质量。通过实物展台，展示学生工作成果，与学生共同直观分析、评价工作经验与教训。 有效利用网络互动教学平台 利用网络课程，教师网络授课、学生在线学习，师生通过电子邮件、QQ群跨越空间实现时时交流。网络平台中学生可以通过班级QQ群，与同学、老师之间共同探讨疑难问题，也可以电子邮件方式与任课教师沟通交流，提高教学效率。 开发网络实训基地 本院与长沙英睿软件公司合作，尝试共建财会网络实训基地，该基地利用利用自动识别技术、计算机技术、网络技术、通信技术等现代技术手段，构建“现代商业社会仿真环境”，模拟20多家不同行业企业的日常业务，学生和教师分别担任20多家企业的财务人员，交互进行业务往来，模拟银行业务、企业财务处理和纳税申报工作。培养学生团队合作精神、沟通协调能力等综合职业素养。探索解决会计专业学生不能大规模，成建制实训的难题。3. 考核设计 考核要求包括平时考核和期末考核。其中平时考核为60%，期末考核为40%.平进考核主要包括常规（学习态度、出勤、课堂提问、职业道德）10%，单项实训20%，综合实训成果30%。（3） 保障条件 1.师资保障。我院会计教学团队2010年获得“湖北省省级教学团队”的称号。本教学团队主要由学校专任教师和来自行业企业兼职教师组成，分别从事会计专业领域的教学的技术服务。知识能力结构覆盖了企业会计实际操作、企业纳税申报、审计和代理记账等各个方面。本教学团队结构合理、素质优良、年富力强、有较强的教学、实践指导能力。教学团队结构状态如下表：教师结构状态表学历（学位）教师比例具有研究生学历以上教师12人，占39 本科学历以上教师19人，占61 专任教师高级职称8人 ，占50；中级职称4人，25占%初级职称4人，25占%40岁以上6人，占38%40岁以下10人，占62%兼职教师高级职称5人 ，占33；中级职称10人 ，占67%40岁以上6人，占40%40岁以下9人，占60%双师素质教师比例双师素质教师29人，占94%； 专任教师中间50%有企业从业经历，30%在目前仍在企业实质性兼职，实质性兼职情况如下表：专职教师实质性兼职企业实质性兼职岗位职务何爱赟湖北天泰会计师事务所注册会计师吴育湘湖北诚信税务师事务所注册税务师易和平湖北兴华会计师师务所主任会计师杜敏湖北中天银会计师事务所注册会计师赵成婷湖北兴华会计师师务所注册会计师 2.实训基地保障 实训基地建设方面，本专业现有校内实验实训中心5个，校企共建校外实训基地50多个。保障学生校外实训的需求。 实训（验）室建设情况一览表院内基地名称实训项目建筑面积（m2）设备值（万元）会计电教室(东区)会计电算化10045会计电教室(西区)会计电算化12048沙盘实训室会计模拟实战练习10035会计仿真模拟实训室会计仿真模拟实训（英睿财务软件）12045会计手工实训室会计手工实际操作15025 部分顶岗实习企业列表实训基地名称实训项目有无协议书武汉市天虹纸塑彩印有限公司顶岗实习有武汉市东湖包装材料有限责任公司顶岗实习有武汉京华会计师事务有限公司顶岗实习有武汉东湖税务师事务有限公司顶岗实习有中国建筑第三工程局顶岗实习有武汉中光连接器有限公司顶岗实习有北京中交会计师事务所有限公司湖北分公司顶岗实习有中天银会计师事务所湖北分所顶岗实习有四、教学组织与实施 （一）组织实施。 以生产准备非流动资产单元中，以外购固定资产业务为例。 1.任务描述:十二月六日外购A-1型机器一台售价，购买价2250000元，增值税382500元，运杂费700元，收到运输业专用发票，采账款尚未支付。 2.任务分析：固定资产的入账价值的确定？固定资产增值税如何处理？运输业转用发票是否可以抵扣增值税？会计如何进行账务处理？4. 相关知识。固定资产的定义、取得固定资产的方式、固定资产入账价值的确定、消费型增值税相关规定等。4.实务演练：由会计审核增值税专用发票和运输业专用发票的抵扣联、确定固定资产入账价值；由会计填制转账凭证、由主管审核转账凭证、由会计登记明细账。（二）教学效果1. 校内外专家及同行对本课程教学理念、教学模式、教学方法予以肯定和称赞；2、用人单位评价高我校毕业的财会专业学生就业率98%，学生中有不少同学一走上工作岗位就能够独挡一面，甚至担任一定的领导工作。如京华会计师事务所、中天银会计师事务所，中建三局等单位连续三年到我院招聘毕业生。项 目04级05级06级07级学生人数206360494464毕业人数2013604924602.06级和07级学生会计从业资格证通过率已达到98%。3.05级、06级学生初级会计师考试通过率也达到30%。5、 特色与创新 （一）选择恰当的工作载体，模拟企业真实的业务，解决会计专业难以工学交替的难题整个课程教学选用制造业企业一个月的完整、关联经济业务资料为载体，数据连贯。本教学模式中仿真企业的业务活动，体现会计岗位的分工与协作，展现会计工作的原始凭证、记账凭证、会计账簿、会计报表等会计工作资料，让学生置身于企业会计工作的全真职业情境中，解决了由于企业财务的保密性和岗位设置的唯一性等专业特点，不能同工科成建制、大规模的在企业从事实践教学的难题，让课堂与实习地点一体化。（二）实现了传统知识体系教学组织方式向职业分析导向的教学组织方式的转变基于职业分析导向，与行业、企业专家共同分析、细化会计核算能力。按会计是一项管理活动，会计来源于企业经营管理活动，服务于企业经营管理的观点，将会计核算能力分解为筹资、采购、生产、销售、投资等不同性质业务的具体核算能力，贴切会计管理工作实际，在感性认知中边理解边学习，在如何做、为什么这样做的过程中获取会计核算的能力。改变了财务会计实务中课程传统以会计要素（资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润）知识体系来组织教学，学生被动填鸭式学习方式。6、 改进思路对于财务会计实务的课程改革，我们将从以下三个方面推进：（1） 校企共同参与，紧密合作，把“理论实践技能考证和企业顶岗实习工作经历证书（或证明）融为一体”的课程建设思路在教学组织中进一步贯彻落实，实现“教、学、做、评“的有机结合，把“工学交替”做实。（2） 组织专兼职教师编写财务会计实务教材，修订完善实训讲义和网络教学平台。（3） 与长沙英睿软件公司合作，落实财会网络实训基地的开发。 附件一 财务会计实务内容和课时安排项目知识内容技能内容理论课时实践课时合计会计基础工作会计机构和岗位设置了解会计机构和岗位设置112现金收、付流程、相关票据与结算知识、账薄登记知识办理现金收、付业务112办理票据业务112其他结算方式办理112日记账登记、现金清查112资金结算业务核算原则，方法现金、银行存款收付的核算112现金、银行存款清查的核算112期间费用的知识日常经营管理费用的核算112筹集资金的核算实收资本和股本确认与计量知识能够正确对接受货币资金、实物资产、无形资产投资进行核算448借款的确认与计量知识能够对借款的取得、计息、归还进行核算448生产准备-非流动资产的核算固定资产确认与计量知识固定资产增加、折旧、后续支出、期末计量和处置的核算101222无形资产确认与计量知识无形资产增加、折旧、后续支出、期末计量和处置的核算8816生产准备-材料采购的核算原材料、包装物、低值易耗品确认与计量知识原材料、包装物、低值易耗品采购及入库、货款支付的核算141630生产过程的核算材料成本的会计确认和计量合理选用计价方法，正确核算领用的原材料、包装物、低值易耗品6612委托加工材料的会计确认和计量能够对委托加工发出材料、支付运杂费、税费、验收入库等业务进行核算224职工薪酬的组成，会计核算和分配的方法能够正确进行工资、社保、住房公积金、职工福利费、工会经费和职工教育经费计提与分配的核算；能够正确进行工资发放的核算448产品生产其他费用的会计确认和计量能够正确进行水电费的支付与分配的核算；能够在期末对制造费用分配并核算112完工产品成本的核算方法能够正确对完工产品入库进行核算112销售的核算收入、成本和相关税费会计确认和计量不同销售方式下收入并核算；成本的结转、税费的核算448对外投资的核算金融资产的会计确认和认量能够对交易性金融资产取得、持有期间收益、期末计量、出售进行核算448会计期末处理财产清查的会计确认和计量能够正确对货币资金、实物资产、往来款项等各种财产物资进行清查并核算224资产减值会计确认和计量能够正确对应收款项、存货、固定资产等主要资产判断减值并核算224利润形成的核算能够正确地进行利润结转的核算112利润分配的核算能够确认暂时性差异并对所得税费用进行核算；能够对利润分配进行核算；能够对弥补亏损进行核算112会计报表的