三年级科学知识点提纲.doc

三上科学复习资料第一单元：认识空气1、空气也能像固体和液体一样占据空间。空气占据空间的多少可以改变。P32、空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。P33、向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气占据空间。P34、压缩空气的应用：充气城堡、足球、充气床垫、喷水壶、充气轮胎、射钉枪。P45、杯底的纸巾不会被浸湿的原因是空气占据空间 。P26、空气看不见，摸不着，但是空气有质量，可以用电子秤称瘪皮球和充气以后皮球的质量来证明。P67、最早证明空气有质量的科学家是伽利略。P68、热空气比同体积的冷空气轻。热空气会上升，冷空气会下降。P89、热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。10、制冷空调应挂在房间的上方；取暖器应放在房间的下方。P911、空气总是在循环运动的，空气的流动形成风。 P1012、在海边，白天风从海洋吹向陆地，夜晚风从陆地吹向海洋。第二单元：研究土壤1、土壤中有水和空气。P132、证明土壤中有水的方法：用纸巾包住土，握一握，发现纸巾湿了。P133、证明土壤中有空气的方法：把土壤放进水中，发现有气泡。P134、把土壤放进水中有气泡，搅拌几下，气泡消失，静置一分钟，土壤和水出现分层。P135、土壤按照颗粒大小可以分为沙质土、黏质土、壤土三类。P146、土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒、和细小颗粒的黏粒。P147、保水性最差的是沙质土，渗水性最差的是黏质土，保水性、渗水性都较好的是壤土。P168、比较沙质土和黏质土的方法有哪些？P14-15答：（1）用放大镜看：沙质土颗粒大，黏质土颗粒小。（2）用手捻一捻：沙质土颗粒硬，黏质土细腻。（3）和点水握一握：沙质土握不成团，黏质土能握成团。（4）比较渗水性：沙质土渗水性最强，黏质土渗水性最弱。9、腐烂的动植物遗体被称为腐殖质。腐殖质越多，土壤颜色越深，土壤越肥沃。P1710、改良土壤贫瘠的方法：种植绿肥多施农家肥收集落叶和果蔬垃圾做堆肥 。P1811、土壤具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的养料、水分。P2012、土壤对人类的贡献：植物生长动物安家生产粮食种植蔬菜。P2013、如今土壤正在受到流失和沙化的威胁。P2114、水土流失模拟实验：P21现象：无植被的土壤，水流得快且多；有植被的土壤，水流得慢且少。结论：植被能够防止水土流失。15、保护土壤的建议：修筑梯田植树造林轮作或休耕减少使用化肥。P22第三单元：固体和液体1、固体有确定的形状，体积，质量。P252、固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。P263、液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。P284、测量液体体积的仪器叫量筒，读数时，视线应与液体凹面保持水平。P285、静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。人们利用水平面的原理制作了水平仪。P296、固体混合前后的质量大小不变，占据的空间变小。P307、搅拌和水温是影响盐在水中溶解快慢的常见因素。P328、物质能溶于水的量有一定的限度。P339、不同的物质在相同体积的水中溶解量是不同的。P3310、用蒸发的方法分离水中的溶解物。P3411、用过滤的方法分离水中的不溶物。P34第四单元：地球上的水资源1、自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖、海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库。P36水域名称水域面积蓄水量是否天然形成江、河、湖、海大多通常是池塘、小溪、山涧小少通常是水库有大有小有多有少不是2、河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。如:鲫鱼、青蛙、河虾等P373、河流与湖泊的主要区别：湖泊是封闭的有陆地包围水域，河流是线性流动的水体。4、自然界的地下水总量约占淡水总量的30%。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或者积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。P395、实验探究：河流与湖泊的形成。P37实验器材：适量油泥、水、塑料盆、喷水壶。实验步骤：（1）用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形，往模拟地形“降水”选择低洼处筑坝，观察“河流”“湖泊”的形成。实验小结：河流形成的主要原因：有流动的水，有低洼处的“槽”。6、中国有400多个城市以地下水为饮用水源。由于过度开采，地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水，以增加地下水储量。如：铺设透水路面、雨水回灌地下。P397、实验探究：水井中的水是哪里来的？P38实验步骤：（1）剪下塑料瓶中间一截，得到一个圆筒。（2） 将圆筒竖直放入管子中央，在外围装入约4厘米高的碎石。（3） 在碎石上铺约1厘米厚的沙子。（4）慢慢往沙子上倒水，注意观察圆筒里水位的变化。实验结论：水井中的水是由地表水慢慢渗透进土壤，积聚起来的。植被土壤碎石层8、 P39 可渗透层 土壤岩石层不可渗透层10、保护地下水的其他方法：（1）植树造林，增加土地的蓄水能力，进而增加地下水的水量。（2）淡化海水资源。（3）少开采地下水，减少地下水的损失。（4）节约用水，一水多用。P3911、海洋中的盐类物质使海水又苦又咸。P4012、地球上海洋面积约为3.62亿平方千米，约占地球表面积的70.8%，海水约占地球上水资源总量的97.2%，海洋里生活着20余万种生物，其中90%以上的海洋生物生活在浅海，还有许多生物生活在海岸边。除了生物资源，海洋还蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源，所以它被称为“人类的资源宝库”。P4113、地球上可利用的淡水资源非常少，我们要节约用水。节约用水的方法：农田滴灌、循环用水、使用节水产品。家庭节水措施：刷牙时关水龙头、用大桶收集废水。P44第五单元：人的呼吸和消化1、呼吸让我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。P472、肺是氧气和二氧化碳交换的重要器官。P463、认识呼吸器官P464、实验：如何比较吸进的空气和呼出的气体？P47过程：在收集空气和呼出气体的塑料袋里倒入澄清石灰水 ，摇晃一下。结论：空气遇澄清石灰水没有变化；呼出的气体遇澄清石灰水变浑浊。5、人在不同状态下呼吸次数不一样，运动后呼吸会加快，休息后减慢并逐渐恢复到运动前的状态。P486、安静状态下，男生比女生呼吸略慢，老师比学生呼吸略慢。P487、人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。小学生的肺活量不应低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500-4000毫升，有些运动员的肺活量可达6000毫升以上。肺活量大的人，身体供氧能力强。P498、增加肺活量的方式：坚持慢跑、跳绳等运动。坚持做一些扩胸运动。采用调节呼吸法。9、保护呼吸器官的方法：空气不良时，出门戴口罩；不吸烟，远离二手烟；经常开窗通气；经常用淡盐水漱口；积极参加体育运动。P5010、人体的消化器官由口腔、咽部、食道、胃、小肠、大肠、肛门和肝脏组成。P5211、各个消化器官的作用：P52（1）口腔:将食物磨碎,与唾液混合；（2）咽部:吞咽食物；（3）食道:传送食物至胃；（4）胃:储存和搅拌食物,吸收一些营养；（5）肝脏:产生胆汁；（6）小肠:完成消化和吸收； (7)大肠:储存难以消化的食物残渣,生成粪便。12、胆囊的作用是储存胆汁,不属于消化器官。P5213、口腔、咽部、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成人体的消化道。14、消化道是通过蠕动的方式使食物前进的。P5315、食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养素。糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、水和膳食纤维是人体所需的七大营养素。P5416、米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的糖类,可供给我们能量，支持我们的活动。P5417、油脂类食物含有丰富的脂肪,可供给我们能量,保持我们的体温,但不能多吃。P5418、鱼、肉、蛋、奶、豆类食物含有丰富的蛋白质,它是我们长身体必需的营养素。P5419、蔬菜、水果类食物含有丰富的维生素和无机盐,是我们保持健康不可缺少的食物。P5420、水是人体最重要的营养素,吸收营