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文档简介
教学资料范本家长怎么应对老师讲错课编 辑：_时 间：_家长问：老师教错了课.父母该怎么办？起而纠正？还是听之任之？此外.还有什么好的办法？早教专家答：按说.老师教课是不应该有错的；然而.人非圣贤.老师亦不是“神”.课堂教学和课外指导.偶尔出错.实在难免.情理可容。问题在于家长发现时的态度.正确与否.大有讲究。就有这么一位家长.听及孩子背诵冬云“更无豪杰怕熊罴”的“罴”读成“罢”(“罢”是简体字.其繁体字为“罷”ba)时.耳朵一竖.命令儿子重读.孩子还是把“罴”读成“罢”.便加以严肃纠正。孩子不服.坚持念“罢”.并说是老师教的.不会错。谁知.这位家长郑重其事地端出词典来.查出“罴”与“罢”(罷).指给孩子看：“这是罴.念pi,棕色的熊；这是罢.念ba,罢免的罢。”接着.这位家长便卖弄学识地侃侃开导儿子：什么“稀、吹、罴、奇”押韵啦(押上平声“四支”韵)；什么“虎豹熊罴”对仗啦；什么“虎豹仄仄.熊器平平”啦；得意之余.长叹：“唉呀!真糟糕.这样常用的字都教错.你们的老师太差劲!”对诸如平仄、对仗、押韵之类的旧诗词格律.孩子是不懂；但对家长如此头头是道的论证.孩子对老师的教错和老师水平的“差劲”.已经坚信不移。第二天.孩子到校.一方面在伙伴中大肆贬低老师.另一方面大出老师的洋相.并给老师起绰号叫“罢老师”。从此.瞧不起这位老师.上课只是应付.不再认真听课.成绩江河日下。结果.蒙受损失的.不是别人.正是自己的孩子。同样的老师教错.另一位家长的态度就很正确。一天.女儿向他诉苦说老师教的课她听不懂.想不通。这位家长仔细地帮孩子看了一遍.发现老师确实教错了.难怪女儿听不懂、想不通。然而.他却不动声色地说.他不知道有什么不对.嘱女儿明天再去问问老师。之后.他暗中打了个电话给老师。第二天.女儿回家.兴高采烈.说她把问题闹懂了.还称赞“我们的老师真棒.他稍稍一拨.我的脑袋瓜的电路就接通了。”心理学告诉我们：教师的威信是有效影响学生身心的重要条件.它与教育和教学的效果成正性比例。一个有威信的教师.对学生进行说服教育时.学生乐于接受.言听计从.心悦诚服；授课时.学生听课认真.学习努力.学习效果好；反之.一个没有威信的教师.即使教得不错、指导正确.学生也要怀疑.听不进去.甚至逆反。因此.作为家长.当发现老师教错的时候.千千万万不
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