岭红中学高中部第二学期政教处工作计划.doc

岭红中学高中部第二学期政教处工作计划 一、指导 坚持 育人为本，为先 的思想，以活动为载体，继续实施中学生品行养成教育工程，以深圳大运会为契机，深入开展礼仪教育。积极推进 两会一有 教育经常化，彰显 和谐德育 。并以教育为基点，通过全员心育和各学科渗透的辅导模式的实施以及各种活动的开展，从而使学生达到内心的和谐。以廉洁教育、慎独教育为手段，进一步加强精细化管理，对学生进行做人的教育，从而使学生达到与人和社会的和谐。以生态教育为突破口，注重教育主体生态体验，从而使学生达到与自然的和谐。 二、工作要点 （一）继续规范德育常规，弘扬优良校风。结合高中部特点，以学期伊始为契机，强化行为规范、仪容仪表的养成教育，构建和谐、文明、融洽的校园人际关系。坚持、升旗制度、荣誉升旗手制度、两操制度、午休制度、寄宿制度的规范教育。有开展普法教育、交通安全教育、防毒教育，增强学生的法制观念，预防犯罪。以爱国主义教育、 两会一有 教育、安全法制教育、文明习惯养成教育为重点，完善落实不同年级的系列，全面推进学生的思想道德建设。 （二）优化德育队伍建设，全面提高德育管理水平，提升工作质量。 1、继续加强队伍建设，进一步落实班主任工作，增强责任感和服务意识。采取请进来、走出去的方法开展班主任培训，提高班主任的育人专业水平。要以 重德行 为基础，坚持行之有效的主题培训、定期交流、同伴互助制度，充分发挥以班主任为核心的导师小组在德育管理中的作用，坚持把指导学生 学会做人 放在首位，倡导科学、民主的管理方法，要重视过程管理与目标管理相结合，全面关心学生，促进学生素质的整体提高。班主任工作要做到 以人为本 ，以学生为主，用人文关怀去感染学生。 2、不断优化由班主任、导师、心理咨询教师、生活老师、干部等群体相结合的多层次的德育队伍。发挥 十佳导师 、 班主任 的榜样示范作用，注重 名班主任 的培养，开展争创 名班主任 的活动，带动我校班主任专业水平提高。重视培养年轻班主任、生活老师、团委、学生会干部等群体，建立一支真正了解时代特点、了解青少年身心发展规律的多层次德育队伍，不断提升教育水平，为 首善之校 的发展目标作出贡献。 继续强化以班主任为中心的班级导师小组的管理，加强导师工作的针对性，加强对弱势班级的管理，加强对学生个体的教育，加强对个别学生的心理干预。 在年级家长委员会、校讯通、网上信箱的基础上，进一步完善、家庭、社会一体化 互动 德育模式，营造良性互动的和谐家校关系。 3、鼓励学生参与学校管理，培养学生主动发展能力，充分发挥学生宿舍自主管理委员会、食堂小卖部自主管理委员会的作用。进一步做好学生干部的培训和指导，强生 三自 能力的培养。不断创设学生自主管理的新平台，拓展学生自我教育、自我管理、自我的模式。 4、进一步完善寄宿制管理模式，优化三联制管理体系。狠抓寄宿学生的公德教育，严格晚自习管理，严格住宿纪律，把宿舍区建设成为培养学生自理能力、自律能力、能力的重要基地。营建和谐有序的寄宿生活，让 慎独 成为学生必备的品质。 加强对生活教师的培训，不断提高生活教师的管理素质和管理水平，尤其要建立健全生活老师的评价机制，定期培训生活老师掌握敢管善管、有张有弛的管理方法。切实充分发挥生活教师在德育工作中不可或缺的重要作用。 进一步探索寄宿管理与班级目标管理评价体系有机结合的管理评价机制。 （三）进一步深化创新以 心理教育 、 生态德育 、 以廉洁、慎独、诚信和行为规范为主要内容的养成教育 三个板块为支柱的 和谐德育 课程体系。 1、继续加强心理辅导中心、网络 谈心室 、心理课程的建设，加强网络道德教育，网络法制观念教育，建立校园 网德 的主阵地。 进一步开展心理健康教育，教育学生学会宽容、学会关心、学会，培养学生正确面对挫折、勇于克服困难的良好心理品质。关注学生心理健康，尤其是寄宿学生心理状况，引导学生克服不良个性心理，帮助学生构建和谐心理和健全人格。充分利用网络的互动、开放、虚拟的特点，进行网络德育的探索和实践。加强网络文化建设和管理，减少不良信息的传播、污染，避免不良网站和不良信息的影响，努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围，营造共建共享的精神家园。 加强网络文明教育，采取组织学生讨论全国青少年网络文明公约，利用黑板报，通过主题班会、专家等形式教育引导学生正确使用网络，强化学生的安全意识、网络文明意识和诚信自律意识，以积极健康的网络内容塑造学生心灵，塑造学校形象。1 2、继续完善慎独教育，扩大参与无人监考的范围和影响。要特别加强学生的公德教育和日常行为规范教育，使学生自觉地遵纪守法，文明有礼，形成学校的良好秩序。 3、加强生态教育，注重教育主体生态体验，通过环保回收、创建环保一条路等活动，引导学生树立正确的生态学价值观和全球生态道德观，养成珍惜资源、的良好行为习惯，构建人与自然的和谐。 4、要认真四年多寄宿制管理的经验教训，完善 三联制 的管理模式，采取有效措施，加强寄宿生活的公德教育、青春期教育，构建和谐、文明的校园人际关系。 （四）创设文化平台，以弘扬和培育民族精神入手，积极推进学生思想道德建设。 1、充分结合节、节、 节、节等民族节庆、纪念日、入党宣誓、成人宣誓仪式等宝贵的教育资源，开展以感恩、关爱、责任等为主题的形式多样的教育活动，陶冶学生情操。 2、结合廉洁教育进校园活动，继续深化公民基本道德规范教育，经常性地开展诚实守信、乐于助人、艰苦奋斗、立志成才等主题教育活动，增强社会责任感和学习动力，促进优良道德品质的形成。 3、重视校园文化阵地建设，注重思想性、科学性、趣味性的有机结合，发挥学生的主体作用，办好宣传橱窗、黑板报、电视台和站。扎实开展 两会一有 教育活动，处处教育学生 会珍惜，会感恩，有责任 。加强理论与实践的探索，广泛通过下的，学校电视台和广播站，宣传橱窗、黑板报和主题班会等形式，把 两会一有 教育转化为校园文化。使学生 把孝心留给父母，把关心留给他人，把爱心献给社会，把忠心留给祖国，把信心留给自己。 4、贯彻 以学生为主 的指导思想，充实、发展学生组织，培养学生自理、自立和自主发展能力。成立学生成长支持中心，学生社团联盟，加强学生干部培养，打造主体活动。进一步加强学生社团建设，为学生搭建展示个性特长的平台，鼓励学生自主创建各种社团组织，继续打造精品社团。 5、充分发挥好法制、法制的作用，坚持以日常行为规范为突破口，进行定期和即时的法制纪律教育。通过开展丰富多彩的安全教育和法制教育活动，提高师生的安全和法律意识。让学生懂得 珍惜生命、善待人生 ，让学生知法、懂法、守法，做合格公民。继续确保违法犯罪率为零。 （五）大力推进校园文化建设，积极开展活动。 1、切实地抓好学生社会实践活动，促进德育工作的知行一体化。开展 社会实践-社区服务活动月 ，开展力所能及的服务性、公益性、体验性的实践活动，加强实践体验，探索与知名企业合作，开展校外德育活动，让学生有机会获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感。做好我校第九届社会实践活动月的总结表彰工作。做好社会实践和社区服务的学分认定工作。 2、以 学科活动周 活动为载体，努力构建校本德育体系，培养学生爱校情感，激发同学们的学习兴趣，并提高同学们的综合素质。 3、加强团队建设，继续办好青年课余党校，让更多优秀的学生加入到组织行列。继续鼓励学生参与学校管理。建立多种形式的学生自主管理组织，培养学生的主人翁意识。充分发挥学生宿舍自主管理委员会和食堂自主管理委员会的作用。 4、办好岭红中学30周年校庆活动，建立校庆筹备委员会。 （六）高度重视各年级工作，抓好各年级、班风建设。 1、召开优秀学生会，表彰上学期初评的先进及，充分发挥榜样的示范作用。 2、根据各年级要求和班级特点，确立建设的目标和要求，完善班级公约和调整班级计划，积极开展以争创 优美环境、优良秩序、优秀成绩 为主要内容的良好班集体建设活动，培养主人翁意识，形成 讲远大志向、团结合作、拼搏进取 的班集体舆论环境。抓好班内行为规范量化考核工作，形成自律机制。 3、各班要善于抓住每一次集体活动机会，凝聚集体力量，增强集体荣誉感，形成团结奋进，富有生机和活力的班集体。班主任和导师要在优良班集体形成中积极起到指导、主导作用，班团干部要发挥骨干带头作用。 4、进一步完善班级考核评价机制，继续开展先进班级、文明示范班级、示范班级以及文明宿舍的评比工作，探索班级管理的有效途径，加强对弱势班级的管理，强化班级目标管理成效。本学期还要继续坚持做好荣誉升旗手的推荐工作。继续办好岭红中学德育简报，充分发挥其导向管理功能。 5、针对学生青春期容易产生的一些典型性问题，组织形式多样、富于教育实效性的系列活动，强化学生的荣辱观教育、社会公德教育、理想前途教育。 6、进一步加强对 学习困难生 和 行为困难生 的关注和帮教，定期交流，促使他们健康、阳光成长。 （七）切实抓好学校安全，促进学生全面健康成长。 通过大力开展各项安全教育活动来杜绝校园火灾、食物中毒、楼梯踩踏等恶性事件的发生。树立 健康第一 的指导思想，加强卫生教育和管理工作，杜绝买外卖的行为发生，将心理卫生教育作为卫生教育的一项中心工作，确保学生心理健康水平。加强对流行病、传染病的监控和预防，特别是甲流的防治工作。大力宣传并培养师生良好的卫生习惯。 三、每月活动安排 二月： 1、进行收心教育，加强整顿仪容仪表。 2、强化住校生管理。 3、收集第九届 社会实践-社区服务活动月 相关材料，做好总结表彰准备。 4、召开优秀学生先进事迹报告会。 三月：感恩、关爱活动月 1、开展 月 活动。 2、开展 我爱我校 我爱我班 教育。 3、开展 两会一有 教育活动。 四月：廉洁、慎独教育活动月 1、开展廉洁教育活动。 2、社会主义荣辱观教育活动。 五月：心理教育活动月 1、加强学生仪表规范教育管理。 2、高三学生考前心理辅导。 3、组织高三学生开展课外活动，缓解高考心理压力。 4