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教学资料范本给孩子自由空间让孩子双手动起来编 辑：_时 间：_手作为人进行活动的主要器官、它不仅帮助人认识事物、也有助于脑的思维的成熟。为了明天的花儿更娇艳、请大胆给孩子自由的空间-让孩子的双手动起来。幼儿手的动作日趋完善、他们不仅学会了比较复杂的动作。如、自己穿衣服、扣纽扣、系鞋带、用筷子、做些剪纸、穿针引线等精细的活儿、还能熟练的把动作概括化。如学会用筷子夹菜后、也学会了用小木棒夹弹珠。这一系列的动作的发展是正常的儿童生理成熟、后天锻炼的必然结果。“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子、那就必须让孩子锻炼手指的灵活能力。”人类心理的发展是离不开动作和活动的、而作为人类特点的手的动作的发展在儿童心理发展上、更具有无比巨大的意义。从它的随意性到有目的性、从简单原始型发展为复杂型、无不是在大脑皮质的直接参与和控制下发展起来的。所以说陶行知先生提倡的“解放小孩子的双手”至今仍有现实指导意义。但是、在现实生活中却有不少父母、家庭都不在乎孩子的动作能力的培养、相反地、有些背道而驰。如今、没有独立性和创造性、动手能力差就无法立足于当今这充满竞争的社会。父母包办一切、将被社会淘汰。孩子是人、最终将成为社会人、他需要参与社会活动、但是一旦你阻碍了他与社会的交往、包括用手来认识事物、进行活动、那他势必会与这个社会格格不入。捷克教育家夸美纽斯在其撰写的第一部学前教育专著-母育学校中、表述了他在早期教育方面的主张和做法。他主张教育要注意适合儿童的方式、孩子是好动的、他的活动不应加以限制、最好是以游戏方式进行。他说：“凡是儿童喜欢的东西、只要对孩子没有什么坏处、就应当让他们从玩中得到满足。”他认为这样做一则可以锻炼身体、使身体健壮起来；二则在这个过程中可以锻炼孩子的思维能力；最后还可以使儿童身心都能灵活起来。从理论到实践、我们都可以发现、要发展孩子手的功能训练不需要什么特殊工具、技能。只要父母重视、完全可在日常生活中进行。在幼儿园我们创造机会、给孩子动手的空间。让他们在玩中学、在娱乐中得到锻炼、潜移默化地提高孩子的动手能力、思维能力、意志品质等。在家中、也要为孩子创造一个动手的机会和空间。比如在家中、家长要允许孩子与自己一起捡菜、洗菜；吃饭时、让孩子独立用餐；当然、也可为孩子提供一些动手操作的材料、让孩子自己操作、尽量使他们做到自己的事自己做。作为父母和老师、都应该为了使孩子更聪明更健康而积极
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