一起来分类.docx

一起来分类教学目标： 学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同 的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。能力目标：培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。情感目标：感受数学与生活的紧密联系 教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。教学难点：让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手 操作能力。教学方法：讨论法、练习法。教具准备：教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改教学过程学生活动自我修改一、创设情境，体验分类多样性。1、猜谜语。四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!让同学们整理笑笑和淘气的书包体会什么是分类以及分类的好处4、帮助笑笑和淘气整理书包.5、组织学生看大屏幕。6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。二、分一分。1、分人物头像。笑笑和淘气刚刚整理完书包，家里就来了好多客人，他们呀正在对客人进行分类，我们同学和他们进行一个比赛，看谁分的又快又多。老师说比赛开始同学们开始讨论。(1)学生边说教师边归纳，边引导学生分析这样分类的可行性。（2）对于分不出来的同学可以先把一个不同的画出来让同学自己观察 他与其他客人有什么不同。(3)分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分 （4）老师带着同学们一起看看淘气和笑笑的情况吧。播放大屏幕。然后总结：笑笑和淘气分了三组而我们同学分了好多。掌声给自己。3、分几何图形。同学们我们通过整理书包和分客人对分类有了一定的了解，那么同学们现在会分类了吗?学生回答：会那老师这有一道题想考考大家。同学们看大屏幕上面的几何图形。(可以按颜色、大小、形状来分。)你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。4、(1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。(2)小朋友们开始互相讨论。(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。 （2）请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分(可以按生活环境、大小来分。)(1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。(2)生取出图片看到动物后进行分类。(3)小组合作动手分一分。4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？三、总结。这节课你学会了什么？四、板书设计： 一起来分类语文 数学颜色 形状让同学们说出分类就是把具有相同属性的物品放在一起。分类的好处：整齐，方便。让同学们通过自己的观察和分类体会分类的多样性。两个同学一起上来