【名师原创】第2课原始的农耕生活导学案.doc

共同分享智慧的结晶 共同创造丰硕的成果第2课 原始的农耕生活一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功)【知识与能力】通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。【过程与方法】本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。【情感态度与价值观】通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。二、学习重难点【重点】河姆渡、半坡原始居民的农耕生活【难点】理解私有财产、贫富分化、阶级等概念及这些概念出现的背景三、学法指导1在学习中充分利用观察课本和资料上历史遗物的图片、地图、示意图等，并注意有关图片上标注的时间、地点、用途等介绍。2通过列表对河姆渡、半坡居民的相关知识进行归类总结四、知识链接农耕生活:农耕是相对于之前的狩猎生活而言的，农业的出现是人类发展历史上一件划时代的大事，人类从此获得了相对稳定的食物来源，人们开始了定居生活，使用磨制石器，我国大概在距今约七千年左右进入农耕时代。五、自主预习（自读课本，发现知识）（一）基础知识导读：（浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。）1.河姆渡的原始农耕：距今年代约 年；生活区域 流域；使用工具已经使用 石器；生产情况用 耕地，种植 ；我国是世界上 种植 的国家；生活状况：住房居住 房子，过 生活，饮水挖掘 ，方便了饮水，畜牧饲养 ，手工制作：会制造 ，简单的 和原始 。2.半坡原始居民的生活：发现地点陕西西安附近的 村；距今年代约 年；生活区域 ；使用工具普遍使用 ；生产状况用磨光的 和木制的 开垦土地，用 收割庄稼，我国是世界上最早种植 的国家；生活状况：畜牧饲养 等动物，渔猎用骨制箭头、渔叉、渔钩 ，食物主食有 ，副食有鱼、肉、 等，住房居住 房子，屋内有 ，手工制作制造出色彩艳丽的 ，陶器上还出现一些刻画符号，有学者认为这 的雏形，会 、织布、 。（二）问题探究（结合课本深入学习，边看书边思考，完成以下问题；不依附，不从众，让思考成为习惯） 当我们看到鸟巢、水立方等北京奥运场馆时，无不为其精巧的www.z%zs*tep.c&om设计而叹服，而几千年前原始人类的房屋同样充满智慧。看图：半坡来#源:中教*网原始居民和河姆渡原始居民的房屋有何不同之处？不同的原因是什么？来源:zz%ste*&来源:zzs&tep.c%o#m来源:中国*&教#育出版网中国教&育#出*版网六、目标检测（拾级而上，顺达成功的顶峰！）www.zzst%#1、1973年，浙江省余姚市农民在建排涝站挖地基时，意外地发现一处原始时代人类生活遗址。遗址中有稻谷、稻杆、和稻叶堆积。这处遗址是（ ）A、北京人遗址 B、山顶洞人遗址 C、半坡人遗址 D、河姆渡人遗址2、中华文明以农耕文化为基础。最能体现半坡原始农耕文化成就的是（ ）A、粟的种植 B、水稻的种植 C、陶器的烧制 D、玉器的加工3、2008年北京奥运会吉祥物福娃贝贝的头部纹饰，借鉴了我国原始居民彩陶中的鱼纹装饰图案。这种鱼纹装饰图案的彩陶的制作者是（ ）A、北京人 B、河姆渡原始居民C、半坡原始居民 D、大汶口原始居民4、河姆渡原始居民和半坡原始居民生活的共同点是（ ）A、以原始农业为主 B、以饲养家禽家畜为主C、以采集和狩猎为主 D、以原始农业生产为主的多种经济生活5、生动展现长江流域原始农耕图景的是（ ）A、河姆渡居民 B、大汶口居民 C、半坡居民 D、元谋人6、我国较早种植水稻的是（）A、山顶洞人时期B、半坡氏族时期 C、河姆渡时期 D、大汶口时期7、我国最早能喝上小米饭的居民是()A、山顶洞人 B半坡氏族 C、大汶口居民 D、北京人8、下列关于农耕时代生产生活状况的描述，不正确的是（ ）A、已经懂得了饲养家禽家畜B、开始从穴居走向定居生活C、普遍使用磨制石器D、半坡居民能建造干栏式房屋来#%源:中国教育&出版网9、假设你生活在河姆渡居民时期，猎获一头野猪后，要将猪腿剁下，你用的工具应该是（ ）A、打制的粗糙石器 B、磨制的光滑石器 C、铜剑 D、铁铲10、如果你在古城西安，就近你还能参观（ ）来源%:&中*教网A、半坡遗址 B、河姆渡遗址 C、元谋人遗址 D、大汶口遗址11、半坡居民和河姆渡居民比北京人进步表现在（ ） 种植农作物，开创原始农耕文化 普遍使用磨制石器 学会建造房屋，过着定居生活 会制作陶器 来源:z#zstep&.%comA、 B、 C、 D、 来&#源:中国教育出版网12、能较典型的反映我国原始农耕生活的是（ ）来源:zzst*ep.%com 北京人 山顶洞人 河姆渡人 半坡人A、 B、 C、 D、 13、我国先民的足迹遍布于祖国大地，已经发现的遗址数以万计，但是地域文化却各具风采，根本原因是（ ）A、自然环境不同 B、使用的工具不同C、生活习惯不同 D、思想意识不同14、识图分析题中&国教育出%版网观察对比以下两幅图，完成所列问题：图二图一（1）图一是什么结构的房子？其主人是哪一远古居民？这种房子具有什么优点？www.zz#%来源:中国#教%育出版网（2）图二是什么结构的房子？其主人是哪一远古居民？这种房子结构的特点是什么？具有什么优点？中国教育出版&网*#中#国教育出版&%网来源:#中国*&教育出版网（3）如果你有幸到图二做客，主人有可能送给你哪些礼物作为纪念？如果你有幸到图一做客，主人招待你的主副食会是什么？www.zz#ste%七、知识网络来源:%中国教#育出&版网八、作业布置1记忆和理解第2课的基础知识和基本概念。2结合导学案前四个板块知识预习第3课原始的农耕生活内容，并完成导学案“自主预习”部分，将第2课导学案内容补充完整。来%源:中国教育#出版*网第2课 原始的农耕生活五、自主预习（二）问题探究 半坡原始居民住半地穴式的房子，一半在地下一半在地上。而河姆渡原始居民住干栏式的房子，房子整体高出地面一定距离。造成这些不同的原因是他们分别生活在不同的地区，而南北方的地理环境和气候各不相同。六、目标检测（拾级而上，顺达成功的顶峰！）中国#教*&育出版网1.D 2.A 3.C 4.D 5.A 6.C 7.B 8.D 9.B 10.A 11.A 12.D 13.A来源#:中国教育&出版*网%14.（1）半地穴式房子；半坡原始居民；适应北方寒冷的气候