回收废品教案.doc

回收废品教学设计长经开兴隆山中心校 田华教学内容: 北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册30页回收废品教材分析：回收废品这节课是“比多比少”的计算问题，学生已经有了给出两个数能算一共是多少和谁比谁多多少，谁比谁少多少的基础。教材首先就呈现废品回收，开展环保教育的题材，本节课主要通过课件展现三个小学生回收废品的场面，在进行思想教育的同时学习比多比少的数学知识。学生分析：学生对于给出两个数，求一共有多少，或是其中一个数比另一个数多多少或是少多少的应用题已经有所接触。教学目标:1、在具体的情境中,理解“比多比少”的实际问题.2、在学具的操作中,能正确列式进行计算.3、通过情境,对学生进行环保教育.教学重点、难点:“比多比少”进行分析.教学准备:课件、动物图片。课前准备:学生准备小棒或火柴棍教学过程:一、创设要爱护环境的情境教师活动:“老师想问同学们一个问题,如果在学校的走廊里,或是在公共场所在你的旁边有一个垃圾袋,你看到了,你会怎么做呢?”学生活动：学生畅所欲言，找几名学生说说自己的看法。（设计意图：通过与学生谈话，对学生能见到垃圾就拾起的做法进行表扬，培养学生讲卫生、爱护环境的好习惯，并引出本课所要探究的内容。）二、主动探究、构建新知教师活动：为了表扬同学们这种爱护环境的做法，老师给同学们放一段动画好吗？（设计意图:通过播放教师自己制作的课件，激发学生的学习兴趣，产生想进一步学习、探究的想法。)1.活动一教师活动:图上的小朋友都告诉我们什么了？学生将自己看到的数学信息说给全班的学生听.你们能提出那些数学问题呢?(设计意图:学生对动画中前两个小学生拾垃圾的关系分析提出问题,锻炼学生的分析问题的能力) 进行反馈:预测:学生可能会说(1).小丽收集了多少个塑料袋?教师活动:我们现在通过摆一摆的方法,来解决小丽收集的塑料瓶的个数.教师一边和学生分析题意一边摆小棒.师:说一说你们是怎么摆的.(设计意图:通过学生摆小棒来解决问题,这样既锻炼了学生的动手操作能力,同时又锻炼了学生的合作交流能力)教师活动:你们能列出算式吗? 课堂反馈:学生发表想法，教师对学生的回答给予恰当的评价。小结:求比一个数多几的数用加法计算.(板书)2.活动二画面出示第三个小朋友,学生根据图意提问题.教师活动：你们能摆一摆小芳收集的塑料袋的个数吗?并把算式列出来.（设计意图;教师放手让学生小组内通过交流，摆小棒，最后将算式列出来，解决问题。目的是给学生一个思维的空间,培养学生的交流、操作、探究的能力。）3.活动三教师活动：播放智慧老人的话引出课题”回收废品”（设计意图:对学生进行环保意识的教育，同时通过课前搜集塑料袋对人类的危害的资料)三、解决应用、巩固新知三、巩固练习1、口算比一个数多几的数或比一个数少几的数.2、练一练的第1题。投影出示图。（1）观察图，找出已知条件。（2）学生同桌摆小棒。（3）独立列式。师：你是怎样列式的？生：42+6=48（只）师：说说你是怎样想的？生：笑笑比淘气多6，也就是比42多6，所以就是42+63、练一练第2题。（1）观察图，弄清题意。师：“我们班再捐12本书，就和你们班捐的一样多”这句话怎样理解？生1：也就是说笑笑班没有淘气班捐的多。生2：应该比淘气班少12本。（2）独立列式计算。4、给问题补充条件.5、教师活动:动物王国的小动物们要进行一场比赛,它们要比一比谁高谁矮?首先出场的是梅花鹿,我们看一看它是怎样介绍自己的,课件播放(梅花鹿:我的身高是65厘米)其次登场的是大象,它又是怎样介绍自己的.课件播放(大象:我比小鹿高14厘米)就下来出场的是小白兔(小白兔:我比小鹿矮11厘米)最后出场的是小熊猫(小熊猫:我再长4厘米就和小鹿一样高了)教师活动:聪明的小朋友,到底这四个小动物谁高谁矮,我们来当评委,给它们解决这个难题好吗?教师活动:我们应该先作什么呢?(设计意图:通过小动物比高矮,学生当评委,调动学生的参与热情,使学生能主动思考问题,积极探索,来解决问题)学生小组讨论,进行反馈.预测:生可能说:先算出大象的高度.生可能说:还要求出小兔的身高.生可能说:要算出小熊猫的身高.教师活动:那你们会列式吗?学生列式计算,得出结论:从高到矮是: