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教学课件脚本编写指南脚本是课件制作的直接蓝本，是软件设计与实现的重要依据。脚本既是课件制作的依据和出发点，又是它的归宿，脚本的质量将决定课件的质量，没有科学准确、构思严谨的脚本，就很难制作出高水平、高教学效益的课件。为了提高脚本的质量，我们对脚本的编写提出以下要求，以规范脚本的格式。一、编写脚本的原则脚本制作一定要目标明确，让课件制作人员明确您的教学思路和教学内容，根据它制作出合适的课程。因此，在脚本中需要明确规定课程需要的文字、图形、动画、声音、视频、测试题等内容。并需要明确它们之间的关系和出现的顺序等内容。以下是脚本撰写中应注意的一些原则：（1）避免成为文字教材的简单重复（2）突出辅导性重点难点的讲解（3）体现资源性支持自主、探索式的学习（4）增强适应性丰富材料、灵活策略（5）任务驱动机制案例、练习、讨论（6）注重开放性维护与更新的便利二、脚本内容1. 课程引言（针对于整个课程）（1）课程目录：列出该课程的章节目录，便于课件制作开发人员建立课件框架结构（2）课程资料和准备工作：内容包括该课程相关的资料名称和辅助教材名称和出处以及选择这些资料的目的（3）课程大纲：概要说明该课各章节将学习到的主要内容（4）必备条件：向学员提供学习本课程应该具备的知识条件（5）课件教师本人的自我介绍2. 章节结构（具体到章节）（1）章节名称：写名本章节的名称。（2）学习目标和学习建议：突出辅导的作用。教师根据课程标准和教学大纲为学生制定课程的学习目标，同时根据教学实践中积累的经验对学生的学习提出学习建议。（3）学习任务指派：以任务的形式驱动学生的学习。同时强化学生的自学能力和自己解决问题、完成任务的能力，通过任务的完成达到学习教学内容的目的。（4）相关资源链接：提供和本课程的本章节有联系的相关资源。相关资源可以是网站、供学生下载阅读电子书、教师上课所使用的Powerpoint、相关的案例分析、参考文献、题库、图像、音视频资源等等。请脚本设计者根据本课程的特点尽可能的提供相关资源。（5）页面内容：页面内容也就是本章节的教学内容，这里分知识点呈现给学生，知识点由脚本设计者根据学科的课程的特点来划分。（6）链接关系描述：包括两种类型的链接关系，一种是对页面内容中有链接的内容进行描述，提供链接的具体内容（文档、图片）；另一种是交叉链接，既章节之间的相关内容的链接，例如第一章和第七章都讲到了同一个知识点，为便于学生知识的回顾，就可以做一个交叉链接。脚本设计者要说明对什么地方需要链接，需要什么链接进行描述，并提供连接的内容，具体工作由课件制作人员完成。三网络课件脚本格式 格式中给出了每一章节中脚本设计者需要写出的主要内容，至于格式不一定用表格的形式。文字脚本范例1：西南大学网络教育学院网络课件制作脚本格式课程名称章节学习目标和学习建议学习任务指派相关学习资源知识点页面序号页面内容链接关系描述知识点页面序号页面内容链接关系描述知识点页面序号页面内容链接关系描述知识点页面序号页面内容链接关系描述 文字脚本范例2：教学系统课程设计稿本知识点序号标 题所属 章： 节： 教学目标 识记 理解 应用 分析 综合 评价 一级目标 二级目标 三级目标 四级目标 五级目标包含讲解页数： 包含测试页数： 包含资料页数： 包含助学工具数：前导知识点后续知识点跳链知识点制作总体要求及说明认知工具链接要求教学系统课程设计稿本讲解点内序号标题页面图文内容及布局要求媒材使用说明链接关系说明教学系统课程设计稿本测试/练习点内序号题型 单选 多选 主观分值题干选项A选项内容反馈信息选项B选项内容反馈信息选项C选项内容反馈信息选项D选项内容反馈信息选项E选项内容反馈信息正确答案 A B C D E链接关系及媒材说明教学系统课程设计稿本相关资源点内序号标题关键词：资料图文内容及版面要求媒材使用类型说明链接关系说明四网络课件制作脚本样例制作脚本范例1：西南师范大学网络教育学院网络课件制作脚本样例课程名称教育技术学原理章实践应用篇节协作互动型应用学习目标和学习建议协作学习是80年代以来在国际教育界备受关注的研究课题，也是现代教育技术重要的热点话题之一。学习完本子块后，你对协作学习应该有一个清楚的认识，能用自己的话来说明协作学习备受关注的原因及其现实意义，认真分析协作学习的几种模式的优缺点，能熟练运用各种协作学习系统。学习本子块之前应先学习 “理论篇”模块。学习任务指派任务一：了解专业术语的英文原词协作学习：cooperative learning 电子公告板：BBS 电子会议系统：Computer-Conferencing System 协同实验室：Collaboratory虚拟学伴系统：Virtual Learning Companion System 计算机支持合作学习 ：Computer-Supported Collaborative Learning 任务二：与小组同学一起修改一个BBS或聊天室系统，让它更适合于协作学习，然后和同学相互交流评价，进一步完善这个系统，并把这个系统加入你们小组的小组网站当中。完成后到实践中心去提交作业。任务三：在网上和同学一起交流讨论协作学习的优缺点，谈谈自己的看法。同时，请记录下谈话的内容并实践中心去提交作业。讨论时可以参考以下建议：推举一位同学担任此次讨论的全权负责人讨论时只针对话题，不针对个人尽量调动思维，讨论各种可能性吸取其他同学发言中的优点，弥补自己的不足任务四：请仔细阅读“CSCL的理论与方法”论文（见附件），后回答下列问题：填空题：按照学习者之间关系，可将学习分成个别学习(Individualistic Learning)、竞争学习(Competitive Learning)和协作学习(Cooperative Learning，简称CL)等三种类型。CL最典型的学习理论基础为人本主义学习理论和建构主义学习理论。建构主义学习理论认为情境、协作、会话、意义建构为学习环境中的四大要素。CL的基本要素有正互依赖性、个体职责、协作组进程、社交技能、面对面交互五个基本要素。一般来说，从学习者角度来讲，协作学习行为应该包括下列五个方面的内容：明确任务和学习目标、团体设计、成员设计、进行作业、总结性评价。判断题：1、人本主义强调情景即社会文化背景对学习的情景，建构主义则强调全身心的投入学习和自由学习。 （f）2、总结性评价就是将协作组学习的整个过程进行总结，整理出较为清晰的报告，展现协作学习的成效，说明优缺点，并进行协作组间的评价，提出建议。（t）3、意义学习是指一种使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。（t）4、在CL中，教师的角色从“讲坛上的哲人”变成“学习者身边的指导者”。（t）相关学习资源（1）教育资源网（） 多媒体课件制作，计算机辅助教学，素材下载，中小学课件实例，多媒体创作工具下载，方正奥思、Multimedia Builder、 Authorware、PowerPoint、Flash、Director等使用教程,教育面临问题探讨、推行素质教育、网络教育资源、远程教学、网络学校 （2）现代教育技术（http:/www.vS） 涵盖现代教育技术的全方位信息，提供强大的交互服务功能和丰富的资源，强调理论和实践的结合。现代教育技术网面向全国数千万教育工作者，开展教育技术领域方面的服务，概括起来有：“一个平台、两个专题、三座桥梁、四类课程、五个中心” （3）CSCL的理论与方法：PDF文档下载（提供相应的PDF文档） （4）计算机支持的协作学习环境：PPT演示文稿下载（提供相应的PPT演示文稿） （5）案例：小兔运南瓜 作者：胡美珍案例说明：小兔运南瓜是九义教材语文第一册的口语交际课。这一课共有三幅图，讲述了一个小兔运南瓜的故事。下面根据教材内容和口语交际课的特点，谈谈本课的教学。知识点虚拟学伴系统页面序号176页面内容三、虚拟学伴系统虚拟学伴系统（Virtual Learning Companion System； VLCS）是利用人工智能技术，让计算机来模拟教师和同级学生的行为。关于人工智能在CAI中作用，存在着一个认识不断发展的过程.八十年代初提出智能导师系统（交叉链接1）的概念（Sleeman & Brown，1982）,即企图用计算机模拟教师的行为；八十年代中提出让计算机扮演学习者的角色（Self，1986），而不是当教师；八十年代末期更进一步提出了让计算机同时模拟教师和学生（多个或至少一个）的行为（Chan&Baskin，1988），从而形成一个虚拟的社会学习系统（图）（链接1）。（三）、协作学习模式的实例分析用于CSCL的电子会议系统实例这里我们较为详细地介绍一些CSCL系统实例。1Caucus系统Caucus是一个书本结构的系统，每一个运用它的电子会议都可以比作一本书，因为它们都有自己的目的、意图和特定的读者群（与会者）。2每一个会议都由会议组织者发起（在其它系统会议组织者也称为仲裁人或SYSOP）.会议组织者具有一定的特权和能力,他们能够：3“四窗口”系统四窗口是一个综合的、多媒体的环境，具有一个新颖的（四个窗口）界面（图）（链接2），每个窗口都有其特定的功能：(1) 左上窗口展现整个小组的有关知识；(2) 右上窗口连接小组的会议系统；(3) 左下窗口是个人的记事本程序；(4) 右下窗口连接电子邮件。上面的区域是公用的,即用于公共的讨论与公共知识（交叉链接2）；下面的区域是个人使用的,用于个人之间的讨论和个人的知识。左面的区域是用于知识的（包括公共知识和个人知识）,右面的区域则用于交流（包括公共的讨论与个人之间的讨论）。四窗口模式为用户提供了一种容易理解与使用的界面,为他们指明了哪个区域做什么事情.其内在的数据库和通信的结构对用户是无关的，用户可以离线地查阅数据库。链接关系描述链接1的内容： 链接2的内容：（在这里，链接的具体内容，老师在制作脚本的时候用一个文件夹装在一起。）交叉链接1：转页面99（或第几章第几节）交叉链接2：转页面123（或第几章第几节）知识点页面序号页面内容链接关系描述制作脚本范例2：制作脚本设计屏幕布局设计描述链接关系描述媒材呈现描述课件名知识点文