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文档简介

第六节 鸟课 题第六节 鸟主备人课型新授课教学目标知识与技能：概述鸟的主要特征。过程与方法：尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。情感态度价值观：关注鸟在生物圈的作用，形成爱鸟护鸟的情感。教学资源PPT重点难点重点：鸟的主要特征。难点：探究鸟适于飞行的形态结构特点。教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学复 习导入新课师生问好！1、爬行动物的主要特征？2、爬行动物与人类生活的关系？3、爬行动物与两栖动物的关系?播放多媒体视频，展示多种多样的鸟，在悠扬婉转的鸟鸣声和充满生机的画面中，引入新课。在天空中自由的飞行是很多人的梦想，如果给人或者其他动思考并回答感受多姿多彩的鸟类，说出自己了解的鸟类。复习旧知识利用视频，将学生带入情景，引入本节课题。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改讲授新课一、多种多样的鸟类二、鸟的主要特征物安上一对翅膀，能飞吗？鸟类具备哪些飞翔的特征？ 请学生列举日常观察到的或自己熟悉的鸟类，比较不同鸟的形态结构上的异同。 教师将课前准备好的鸟喙、鸟足的图片分发给各组，分组讨论，完成思考题。（1）说出鸟喙、鸟足的形态特征，说出鸟的食性和生活环境。（2）这些鸟在外部形态上有哪些共同点？一、探究鸟适于飞行的形态结构特点探究1、鸟的外部形态（1）鸟的体型；（2）鸟的翼。探究2、鸟的肌肉、骨骼（1）鸟的胸肌发达成都如何？（2）鸟的骨骼有何特点？二、鸟的其他特征鸟飞行需要大量能量，能量从哪认真观察，初步归纳鸟在外部形态上的共同特点。总结鸟适于飞行的外部形态特点1、流线型体形；2、体表覆羽，前肢变成翼。结合教材总结：（1）鸟的胸肌发达；（2）骨骼轻，薄，内部中空。思考鸟的消化系统，呼吸系通过观察、比较、分析、认同生物的结构与功能相统一，生物与环境相适应的特点。培养学生分析、推理能力。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改总 结练 习来？鸟的食量怎样？消化有何特点？播放鸟呼吸时气体进出气囊的动画，观察鸟的呼吸。三、总结鸟的特征四、鸟类与人类生活的关系教师总结重难点课后题，练习册统、循环系统等特点，得出结论，鸟的食量大，消化能力强。归纳总结：鸟具有气囊，课帮助呼吸。体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。分组交流，谈论做习题培养学生通过直观感知，分析问题的能力。培养学生收集、处理信息能力和表达交流能力，促进爱鸟护鸟的感情。巩固新知识板书设计第六节 鸟 一、鸟的形态特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。 二、鸟类与人类生活的关
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