3-羚羊木雕.doc

羚羊木雕教案 教学目标 ： 1. 有感情地朗读、体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 2、 学习并运用分角色朗读的方法。 3、联系生活实际，学会与父母勾通。 教学重、难点： 1、 通过朗读课文，体会人物的思想感情。2、联系实际，谈一谈如何与父母交流思想。 教学方法： 1、运用分角色朗读课文的方法，让学生走进文本，体会人物思想感情。 2、设置情境，让学生的个性在课堂上张扬，分组讨论，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入 当我们远离家时，我们最思念的是谁呢？（父母，亲人）浓浓的亲情如慈母手中的线，永远萦绕在我们心头；当我们在家时，那你一定想念自己的朋友。我们的人生怎么能没有友情？无论亲情、友情都需要用心呵护。否则，亲情的天空也会下起绵绵细雨，友情的乐章也会出现不和谐的音符。今天，我们来学习一篇耐人寻味的故事。（板书：羚羊木雕）。 二、作者简介 张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本霹雳贝贝磨表傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说，话剧双龙花盆，童话集野猪的首领大鼻头和黑眼圈，小说集在楼梯拐角题王，长篇小说第三军团等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。 三、基础知识 （1） 给加点字注音 抹眼泪（m） 攥着（zun）钱 逮着玩（di） 逮捕（di）怦怦（pngpng） 仗义 树杈（ch） 脸颊 寒战 （2）解释下列词语 自作主张：做事不与别人商量，按自己的意见决定。不可抗拒：任何力量都不能阻挡。 形影不离：像影子跟随身体，一刻也不分离。形容彼此关系极为密切。 四、默读，整体感知 1、文中写了一只什么样的木雕？ 用黑色硬木雕成的工艺品，爸爸从非洲带回来的，贵重。 2、 围绕它发生什么事？故事的基本结构该如何划分？ 家庭生活中的一场小纠纷。“我”把爸爸给我的羚羊木雕转送给我最好的朋友万芳，可是父母认为这木雕很贵,不该随便送人,并要“我”向万芳讨回羚羊木雕。故事围绕“羚羊木雕”展开，按情节发展来讲，可以从询问木雕、赠送木雕（插叙）、索回木雕三个方面划分结构。插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节和刻画人物，暂时中断叙事的线索，插入一段与主要情节相关的内容。 3、涉及到哪些人物? 爸爸、妈妈、奶奶、“我”、万芳、万芳妈妈 五、说说“读后感” 提示：可以从不同角度看问题。 1、从孩子角度看重友情 2、从父母角度看重财轻义 3、客观辨证看问题：父母、和“我”各有各的理由，但子女处于弱势地位，只能服从。结果子女心灵受到伤害，也影响子女和父母间的感情。“我自作主张，也怪父母事前没有讲清楚。当然，我也要吸取教训：小时候毕竟幼稚，做什么事跟父母商量是十分必要的。 六、品味语言，分析人物形象。 (1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，见出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。 （2）母女神态、动作对比，着力渲染对话的气氛 妈妈 孩子 突然问 心怦怦地跳了起来 目光紧紧地盯着 一动不动 十分严厉 小声地说 低着头 声音有些发抖 坚定 哭着喊了起来 什么“最好的朋友”，妈妈一点也听不进去，心里只知羚羊木雕贵重，不知友谊珍贵。“坚定”的言下之意就是固执生硬。 (3)爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 爸爸的态度与妈妈实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。 (4)不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。 这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人，左右为难。 (5)屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” 用奶奶的话批评了重财轻义的行为。 （6）忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子缝得一点都看不出来。” 由同情到援助，扣住“仗义”二字刻画万芳的形象 （7）“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍他！”(8)路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友” 万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，由不理解“我”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母逼迫的无奈。 分析人物形象 妈妈：态度生硬、非常固执、严厉 爸爸： 婉转、老成持重、冷酷 奶奶：通情达理、同情理解却无能为力 “我”：重视友谊 万芳：仗义、明理、宽容大度 万芳妈妈：泼辣 七、分角色朗读 朗读要求: 读准语气、语调 严厉的妈妈； 冷酷的爸爸；泼辣的万芳妈妈；通情达理的奶奶；宽容大度的万芳；诚实守信的“我”。八、拓展迁移我痛苦地离开了万芳，回到家里，“我”会对爸爸、妈妈说些什么？爸爸、妈妈、奶奶会有什么反应？ 九、总结语 总的来说，课文展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友之间的友爱。他们如此充满友情，如此珍惜友情。万芳见“我”裤子撕破后心里难受，把自己身上的裤子换给“我”穿，即使被家长责备也心甘情愿。“我”见万芳特别喜欢羚羊木雕，就把羚羊木雕送给万芳。父母逼他要回来，使她心里非常难受，她感到莫大的痛苦，觉得自己是“世界上最伤