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文档简介

羚羊木雕教案 教学目标 : 1. 有感情地朗读、体会课文的思想感情,从中获得对人生有益的启示。 2、 学习并运用分角色朗读的方法。 3、联系生活实际,学会与父母勾通。 教学重、难点: 1、 通过朗读课文,体会人物的思想感情。2、联系实际,谈一谈如何与父母交流思想。 教学方法: 1、运用分角色朗读课文的方法,让学生走进文本,体会人物思想感情。 2、设置情境,让学生的个性在课堂上张扬,分组讨论,学会与父母、他人沟通,获得有益启示。 课时安排:一课时 教学过程: 一、导入 当我们远离家时,我们最思念的是谁呢?(父母,亲人)浓浓的亲情如慈母手中的线,永远萦绕在我们心头;当我们在家时,那你一定想念自己的朋友。我们的人生怎么能没有友情?无论亲情、友情都需要用心呵护。否则,亲情的天空也会下起绵绵细雨,友情的乐章也会出现不和谐的音符。今天,我们来学习一篇耐人寻味的故事。(板书:羚羊木雕)。 二、作者简介 张之路,1945年生,山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂,现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本霹雳贝贝磨表傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说,话剧双龙花盆,童话集野猪的首领大鼻头和黑眼圈,小说集在楼梯拐角题王,长篇小说第三军团等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。 三、基础知识 (1) 给加点字注音 抹眼泪(m) 攥着(zun)钱 逮着玩(di) 逮捕(di)怦怦(pngpng) 仗义 树杈(ch) 脸颊 寒战 (2)解释下列词语 自作主张:做事不与别人商量,按自己的意见决定。不可抗拒:任何力量都不能阻挡。 形影不离:像影子跟随身体,一刻也不分离。形容彼此关系极为密切。 四、默读,整体感知 1、文中写了一只什么样的木雕? 用黑色硬木雕成的工艺品,爸爸从非洲带回来的,贵重。 2、 围绕它发生什么事?故事的基本结构该如何划分? 家庭生活中的一场小纠纷。“我”把爸爸给我的羚羊木雕转送给我最好的朋友万芳,可是父母认为这木雕很贵,不该随便送人,并要“我”向万芳讨回羚羊木雕。故事围绕“羚羊木雕”展开,按情节发展来讲,可以从询问木雕、赠送木雕(插叙)、索回木雕三个方面划分结构。插叙:在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节和刻画人物,暂时中断叙事的线索,插入一段与主要情节相关的内容。 3、涉及到哪些人物? 爸爸、妈妈、奶奶、“我”、万芳、万芳妈妈 五、说说“读后感” 提示:可以从不同角度看问题。 1、从孩子角度看重友情 2、从父母角度看重财轻义 3、客观辨证看问题:父母、和“我”各有各的理由,但子女处于弱势地位,只能服从。结果子女心灵受到伤害,也影响子女和父母间的感情。“我自作主张,也怪父母事前没有讲清楚。当然,我也要吸取教训:小时候毕竟幼稚,做什么事跟父母商量是十分必要的。 六、品味语言,分析人物形象。 (1)“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。 用“突然”一词,一开头气氛就紧张起来,见出妈妈的惊慌,“我”的惊吓。 (2)母女神态、动作对比,着力渲染对话的气氛 妈妈 孩子 突然问 心怦怦地跳了起来 目光紧紧地盯着 一动不动 十分严厉 小声地说 低着头 声音有些发抖 坚定 哭着喊了起来 什么“最好的朋友”,妈妈一点也听不进去,心里只知羚羊木雕贵重,不知友谊珍贵。“坚定”的言下之意就是固执生硬。 (3)爸爸走了进来,听妈妈讲完事情的经过,他静静地点燃一支烟,慢慢地对我说:“小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静,不过带着一种不可抗拒的力量。 爸爸的态度与妈妈实质相同,不同的语言描写显示出不同的个性。 (4)不知什么时候,奶奶站在了门口。她一定想说什么,可是,她没有说。 这里透露奶奶深知儿子、媳妇为人,左右为难。 (5)屋子里静极了。奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。” 用奶奶的话批评了重财轻义的行为。 (6)忽然,她跳起来拍着屁股说:“咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子缝得一点都看不出来。” 由同情到援助,扣住“仗义”二字刻画万芳的形象 (7)“好好拿着,别难过,看我呆会儿揍他!”(8)路上一点声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友” 万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化,由不理解“我”要回羚羊木雕理解了“我”被“我”父母逼迫的无奈。 分析人物形象 妈妈:态度生硬、非常固执、严厉 爸爸: 婉转、老成持重、冷酷 奶奶:通情达理、同情理解却无能为力 “我”:重视友谊 万芳:仗义、明理、宽容大度 万芳妈妈:泼辣 七、分角色朗读 朗读要求: 读准语气、语调 严厉的妈妈; 冷酷的爸爸;泼辣的万芳妈妈;通情达理的奶奶;宽容大度的万芳;诚实守信的“我”。八、拓展迁移我痛苦地离开了万芳,回到家里,“我”会对爸爸、妈妈说些什么?爸爸、妈妈、奶奶会有什么反应? 九、总结语 总的来说,课文展示了两种生活,两种内心世界。一面,我们看到了一个少年世界,少年朋友之间的友爱。他们如此充满友情,如此珍惜友情。万芳见“我”裤子撕破后心里难受,把自己身上的裤子换给“我”穿,即使被家长责备也心甘情愿。“我”见万芳特别喜欢羚羊木雕,就把羚羊木雕送给万芳。父母逼他要回来,使她心里非常难受,她感到莫大的痛苦,觉得自己是“世界上最伤

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