关于落实麻城市小学教育质量管理综合评价实施方案(试行.doc

教师教学岗位责任制 一、坚持四项基本原则，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，作风正派，团结合作，乐于奉献； 二、认真对待每一节课，明确教学目的、任务和要求，全面把握课程的深度和广度，贯彻少而精、因材施教原则，突出重点，解决难点，讲究教学方法，启发学生积极思维。 三、具有良好职业道德，认真负责，严谨治学，为人师表，教书育人，热爱学生，诲人不倦。 四、积极开展教学研究，勇于探索，开拓创新，不断提高教学技能，教学水平和教学质量。 5、 严格遵守学校的各项规章制度，加强政治、业务学习，服从工作安排，认真备课，按大纲要求进行教学，不得任意调课。教师年度工作考核制度 一、指导思想 为进一步完善和落实学校各项管理制度，使学校管理工作规范化、科学化，通过过程管理和目标管理有效结合，更好地调动广大教职工工作的积极性和创造性，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，特制定本制度。 二、考核内容及细则 (一)考勤(10分 1、出全勤得10分。 2、事假半天扣.25分，病假一天扣0.2分(住院期间不扣分)，以此累计。 3、旷工一天扣10分，旷课一节扣5分，迟到、早退，随意停课，擅离岗位者酌情扣分。 4、请假超出一定天数者，除扣完本项以外，其余按教文体局有关规定执行。 师德(10分) 1、言行不检点，给学校声誉造成严重影响的，每次扣5分；2、体罚或变相体罚学生严重的每次扣5分。 3、闹不团结，无理取闹的，每次扣5分；4、对偶发事件未处理或视而不见者，造成学校声誉受影响，影响教师整体形象者，每次扣5分。 5、其他严重违反师德情况的酌情扣分。 6、本项总分10分，扣完为止。 (三)工作常规考核(10分) 1、备课、上课、改作、家访等工作未能很好完成者，视情况酌情扣分； 2、教师在本人职责范围内，或学校布置的工作，未及时履行职责，或未及时完成，造成学校工作受严重影响者，每次扣5分； 3、实验课开设率每低于1个百分点，扣1分； 4、违反学校规章制度，如到校时间、清校制度，造成安全事故的，每次扣5分。 (四)教育教学能力（60分） 1、教学成绩按教学成绩分计算方案执行。按总分折40分的方法，计入本考核方案。 2、教师获各级先进、荣誉称号的，县级记3分，市级记5分，省级记7分，国家级记10分，以文件公布之日为准。 3、教职工本人参加由教育行政部门举办或批准同意的各类竞赛获奖，加分标准如下： 4、教师辅导学生参赛获奖，按如下加分。 5、文娱会演和运动会等团体奖名次参照教师个人获奖计分（14为一等奖；58为二等奖；912名为三等奖；1316名为鼓励奖）。 6、业务论文在正规教育杂志报刊上发表的，且有署名“xx乡中心小学”的记2分。 7、教育科研课题成果按个人获奖4倍计分（执笔人占50，其余教师共占50，由课题组长平均分配）。 8、一个年度内一名教师教育教学能力（27项）加分封顶20分。 (五)工作量 按工作量计算方案执行，该方案未制定出来前各人均按正常工作量计10分。 三、以下情况属于一票否决，定为年度考核不合格 1、因违反政纪国法而受上级有关部门处分者； 2、因工作失职造成学生严重受伤、死亡、残疾或重大安全事故的，责任人当年年度考核不合格； 3、犯罪处刑罚者。 4、其他因受处分，明确被定为考核不合格者。 四、其他补充事项 1、本制度由教代会通过后生效，细则修改由校务委员会提出，经2/3代表签名同意后生效； 2、本制度如与上级有关部门规定相冲突者，按上级有关规定执行。 教研组长岗位职责 教研组是各科教师开展教学活动，进行教学研究与教育科研、实施教学业务管理的基层教学组织。教研组长是教研组的负责人，在学校教导处的直接领导下，组织本组教师积极参加教学研究与教育科研，提高教师的思想、业务水平与教学、科研能力，建立良好的教师团体，培养优良教风，提高教学质量。其基本职责是：一、组织本组教师学习党和国家的教育方针与政策法规，学习有关教学工作文件，坚持正确的教学观,不断引导教师转变教学观念。二、审核本组教师教学计划并检查实施情况。根据学校和级部教学工作计划，制定并组织实施教研组工作计划，期末做好工作总结。三、组织好本组的教研组活动，严格考勤，认真填写活动记录。四、组织并指导教师学习先进的教育理论和方法，进行业务进修，全面提高教师的理论水平和业务能力。培养青年教师，充分发挥骨干教师的作用。关心本组教师的思想、工作、生活与健康状况，做好教师的思想政治工作，帮助教师解决有关实际问题。五、积极开展教科研，组织申报科研课题，指导课题实验；有计划有目的地组织示范课、研究课和展示课教学，督促教师听课、评课，总结交流。六、组织教师深入钻研本学科课程目标、教材和教法，指导、督促备课组长抓好各年级备课组的集体备课活动。七、策划、组织本学科课外活动（如竞赛、讲座、兴趣小组等）。八、研究和拟订考试命题原则，组织有关检测试卷的命题、阅卷和试卷分析。九、协助教导处和各级部及时完成对本组教师的教学教学常规检查工作，包括教案、上课、作业布置与批改、听课节数、单元成绩记录等。十、期末对本组教师的工作进行考评。十一、经常进班听课，每周一般不少于2节，一学期不少于30节。认真做好听课记录，课后及时与教师交流，提出改进意见。十二、加强校内教研组之间与校际间的教研交流活动，协调教研组的内外关系，团结全组教师齐心协力，相互合作，为提高教育教学质量献计献策。十三、完成部门领导交给的其他相关工作。 教研组长年度工作考核制度1、 教研组长负责任（20分）1、 能扩时制定教研组工作计划。指导思想明确，奋斗目标合理，工作任务详尽，具体安排合理，时间安排恰当。6分2、 及时进行工作小结，反思，及时收交有关资料。6分3、 按时组织教研组会议，活动手册记录完整。6分4、 对学校教研工作提出建设性意见，并实施有绩效。2分二、教研组活动规范中求特色。30分1、教研组活动准时进行，保证活动时间和质量。6分2、严格执行业务学习考勤请假制度，组内人员有无帮缺席现象每人次扣1分。6分3、每次教研活动有中心内容，记载规范、详细。6分4、组织好组内集体备课及理论学习等活动，每学期集体备课、商讨教学共同问题不少于6次。3 分5、组织好组内相互听课，评课，组长每学期听15节课，其他教师人均12节，根据活动记载上次资料。6分6、活动有特色有创新，根据特色材料加分，最高分为3分。三、教学常规管理、质量监控有效。30分1、组内教师能认真备课，超前备课，并按教学进度上课。5分2、每月按时检查教师备课，有记录。5分3、组内教师能认真批改作业，检查及时。5分4、试卷测验后有质量分析，5分5、有明确的辅导差生计划及措施。4分6、组织竞赛有计划、有材料、有成绩。3分7、组内老师都能按照教学常规要求执行教学任务，发现违反教学常规每次扣1分。3分四、教研氛围浓厚。10分1、组员间团结协作，共同提高。骨干教师多听课，多指导新教师，发挥群体智慧。4分2、每个教研组有自己的课题并进行研究。3分3、对上级教育部门及学校组织的教研活动（如论文评比、教案征集、听讲座等）组员有参与且积极性高，根据情况分别加分。3分五、教学工作有实绩。10分1、承担校级以上公开课，每人次加1分。4分2、组内教师在校优质课评比中荣获等第奖，每人次分别加1分。3分3、组内教师论文在校级以上交流、发表、获奖、每篇加分。3分年级主任年度工作考核制度一、指导思想 为了规范年级管理，落实年级教育教学负责制，便于年级工作考评，提高年级主任教育教学管理水平，特制定本制度。 二、考核内容及细则 1、按时上交年级德育工作相关资料。未达规范要求，每一次扣12分；不按时上交每一次扣5分；未交者每一次扣10分。 2、严格遵守年级主任“六到场”要求，含行政例会、早上上课前、集会（升旗仪式、两操）、中午午餐午休、放学、学校组织的涉及该年级师生的各项活动。无故迟到（早退）一次扣1分，无故缺席一次扣2分。到场后督查不力，致使本年级相应工作效果不佳，视情况扣12分。 3、督查、考核本年级班主任、学科教师组织学生参加集会和活动情况，若督查不力，视情况扣15分。 4、每期至少组织两次年级教师会议，总结年级前期工作，布置年级后期工作，并提出并实施改进学段教育、教学、安全和学生管理等工作的建设性意见和措施。未组织会议少一次扣2分，无会议记录一次扣1分。 5、负责年级所属区域的卫生管理。若年级主任未安排，所属区域无人打扫，一次扣2分；如属年级主任安排不当或督查不力，疏于管理， 名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱致使卫生打扫不彻底每次扣1分；走廊、楼道地面、墙面、教室、办公室、公共区域卫生保洁不到位，视情况每次扣14分。 6、学校、教育处、教学处安排年级教师参加的活动，年级主任未及时通知所涉及教师，影响活动效果，每缺一人次扣1分。 7、按学校要求，本年级师生必须参加的各级各类活动，年级师生无故不参加，每次扣4分。 8、每期至少组织召开一次年级学生家长会，并做好记录。未组织召开一次扣5分，无记录一次扣1分。 9、年级部按学校要求对年级师生进行节假日前、上（放）学途中、出操、就餐、上班、晚上就寝等的安全教育。未组织师生安全教育每一次扣5分；无教育记录扣1分。 10、本年级师生损坏公物，年级主任没有及时处理并督促师生修复赔偿，一经查实扣210分。 11、负责本年级学生的常规教育，年级学生出现严重违纪行为，视情况扣110分。 12、因管理不善，本年级师生发生安全责任事故，造成严重后果，每次扣年级主任10100分。 13、对学校安排的临时性工作，未按时完成，视情况扣10100分。 三、年级主任年度管理工作业绩考核内容 1、年级所属班级评比考评得分，根据全校总评按分数高低分等级分别加10、8、6分。 2、年级师生活动收到家长、社区一致好评，对学校声誉产生良好反响，视影响程度加15分。 3、能科学、规范管理年级，该年级师生无重大违法违纪现象发生，加5分。 4、年级所属班级学生学年教学质量评定加分，根据教导处提供的成绩等级，分别加分。 5、年级主任、年级教师教育教学论文、论著、作品发表或获奖、承担校级及以上主题教育活动，年级学生代表学校参加学区以上竞赛，均为加分项目。 年级主任岗位责任制 1、年级主任在校长和各处室的领导或指导下开展工作。负责组织本年级教师完成校长及各处室布置的各项具体工作。2、负责组织本年级教师学习党的路线、方针、政策和国家的有关法律、法规和教育理论，提高教师的思想水平和业务能力。3、全面负责本年级教育教学常规管理，具体执行实施学校工作计划和管理目标。制定年级工作计划，采取切实措施加以实施，认真做好先进班集体的评比和推荐工作。4、定期召开班主任工作会议，研究布置德育工作，分析学生的思想状况，使本年级学生教育管理具有针对性，加强班主任工作的评估、总结，推广班主任工作经验。5、抓好年级学生干部队伍的建设，帮助团支部、班委会干部提高思想素质和工作能力。6、抓好年级的校风和学风建设，开展各级教学大比武活动。努力提高教师素质和教学质量。组织各科教师加强对学生学习方法的研究和指导，召开年级教与学的经验交流会，总结推广先进经验。7、具体安排、组织、指导各班、各备课组开展实践和课外活动，包括学科竞赛和文体活动，发挥学生的个体特长的创造意识。8、通过召开家长、学生、教师各种座谈会和个别征询等形式全面了解本年级教师，实事求是地对教师的教育、教学、管理等方面的工作给予综合评价，协助教务处做好科任教师的评价工作，提出奖励，向校长提出职务聘任的人选。9、在教务处、政教处的指导下，组织本年级学生集体活动。10、督促本年级教师遵守各项规章制度，并搞好考勤记载，批准教师1天以内的请假，协同总务处安排教师的生活福利。11、完成校长布置的其他工作。教导主任岗位责任制 教导主任在教学校长领导下，协助教学校长全面贯彻党的教育方针，具体负责组织学校的教育、教学工作。选择、编写好教材，安排、调整好课程，进行课程教材改革活动。 1协助教学校长制定计划，并在每学期开学前，制定新学期有关教育、教学的实施计划。 2根据课程设置标准，安排好每学期的课表，前二周听取意见，第三周进行微调。 3根据学校教学特色目标，制订符合学校实际的各项教学管理规章制度，并负责组织实施。 4加强对各教研组的领导、管理及指导。教研组根据教学计划要求，结合组内实际制定学年、学期计划并付诸实施。指导制订并审查教研组学科计划。 5组织各科教师学习教育理论，端正教育思想，并结合教学实际，定出各科、各年级教学质量标准。 6检查督促教师贯彻执行新课程标准，每周深入教研组，指导教研组工作，有计划培养青年教师。每学期召开青年教师教育、教学工作座谈会，重点指导1-2名青年教师。 7通过听课、检查作业、质量监控，召开学生座谈会等，检查学生的学习态度、学习习惯、学习方法和学习负担情况，不断总结教与学的经验，采取各种方法加以推广，发现存在问题及时指导与解决。 8每学期组织公开教学研究活动1-2次，帮助教师改进教学，形成实中求新，新中抓实的教学特点，提高教学质量。 9组织师带徒，互帮互学的教研活动，鼓励教师改进教学，提高质量，帮助教育、教学薄弱者，经常检查带教记录。 10深入教学第一线，每周上课4-6节，听课1-3节，每学期听课不少于30节。 11每月做好考勤、考绩工作，根据各教研组的统计，做好每月教师岗位工作的评定，汇总教工的病、事假记录，对教师的考勤、奖金发放提出建议，供校长参考。 12定期召开组长例会，有计划地研究教育、教学工作，讨论教育、教学中较重大问题，总结交流经验，并提出改进意见和建议。 13每学期检查各类资料收集、完成情况1-2次，收齐整理后及时交档案资料室。 14对每个教导处工作人员明确分工，要求团结协作，互相支持，密切配合，共同搞好教导处工作。 15安排好教师的进修、学习。教导主任年度工作考核制度1、按部颁要求开课5分 结合实际落实课程 2、用新课标指导教学工作10分有指导、检查记分 3、执行上级工作指示5分及时传达、及时汇报 4、教学教研计划5分有针对性地做好教导计划，教研计划、学科计划齐全、合理 5、教育教学落实情况10分计划落实、备教辅改等有检查有记载，及时公布 6、教研教学考核 5分对教研组长、教师实行月工作考核，考核不及时、不客观、不公正扣13分 7、上级检查5分组织安排好上级各类教学检查，出现重大失误无分 8、蹲点教学 10分带头完成好教学任务，蹲点教研活动必须参加并提出指导性意见，不参加扣13分 9、组织考试10分组织安排好期末及抽测工作，一项未组织好扣2分 10、总结与分析5分不按时完成质量分析工作总结缺一项扣2分 11、督办值日10分带头领导组织好常规值日、餐间值日，一次不到位扣2分 12、代行职责 10分校长不在校时处理一切突发事故，因玩忽职守或不代行职责造成事故视情节扣分 13、档案管理 10分搞好教育教学档案管理，计划及总结、辅导资料等归档不及时、规范扣2分 14、献计献策 积极向学校提出合理化建议，每采纳一条加2分 15、业绩奖励 工作贡献突出视其绩效加15分其它 总分 业务校长年度考核小结 一、虚心学习，完善自我 作为业务副校长，必须认真贯彻执行党和国家的各项教育方针、政策，严格执行上级教育行政部门的指示，以正确的教育思想和现代教育理念，领导与指导教育教学工作，全面完成教育教学任务。 任现职以来，我虚心学习，完善自我：积极参加校长培训，主动向其他班子成员学习，多次赴永威实地参观，充分借助网络学习教育管理理论，努力提高自己统揽中心小学业务全局的能力，真正“静下心来教书，潜下心来育人” 。二、勤勉工作，抓好课堂 本学年，我校继续坚持教育教学为中心，抓好课堂这个主阵地 1、完善教学常规检查制度。先后开展教案规范月、作业规范月、月清反思周等活动，加强对教案、作业、“四清”等环节的管理，使之制度化、常规化、科学化，为教师创造宽松公平的教学环境，确保教学工作的有序推进。 2、建立领导班子巡课制度。对晨诵、午读、常规课堂、教案、作业等全面督查。 3、积极开展“先学后教、当堂训练”全员赛课。本学期围绕“先学后教、当堂训练” 模式运用、 组织两轮赛课。通过听评课发现问题，并对存在问题跟踪问效，直至整改。结合新教育实验，还组织了晨诵午读观摩研讨课。 4、注重校本教研，让教师在反思中成长。本学年先后开展了 “先学后教、当堂训练”专题研讨、新教育专题培训、小学数学教学技能大赛、小学语文教学方法研讨、班班通培训等主题教研活动，引导教师关注课堂，自觉提高业务素质，实现专业成长。 5、抓好传帮带，让教师在互助中进步。我校制定青年教师培训计划，加强教学上的传帮带。一年来，年轻教师，教学业务水平提高很快，教学业绩突出，受到学生和家长的充分肯定。 本学年我共听评课100多节，每周精细化检查2-3次。通过听课评课，提高了教师的教学业务能力，增强了课堂教学的时效性，在一定程度上实现了“课堂高效化、课后低负化”。 三、走进新教育，营造书香校园 今春以来，我校积极推进新教育实验： 1、成立新教育实验办公室，形成业务副校长牵头、智育处督查、语文组实施、各科室协作的新教育管理体系。 2、加强校本培训，每周至少召开一次新教育实验专题会议，随时发现问题、解决问题。 3、积极营造书香校园。我校以新教育为主题设计校园和班级文化，开办校报。本学期，先后组织开展“与黎明共舞”晨诵诗展示大赛、“我爱阅读”演讲比赛、“我与阅读”故事大王比赛、书香班级、书香少年、书香家庭评选等新教育系列展示活动，激发了学生的读书兴趣，受到家长的肯定。 4、指导师生共写随笔。制定优秀博文推荐制度，鼓励师生、家长建博客、写随笔。每周，新教育办公室都要择优在校报上刊登。鼓励师生暑假阅读、撰写随笔。 四、立足本职，以德立身 学校领导班子分工协作与同心协力是做好工作的关键。我始终注意明确职责、摆正位置：作为校长的助手，在工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通；对教师，我热切关注，真诚爱护，用心帮助，不断激励；作为副校长，我对自己分管的工作认真严谨，不敷衍，不打折扣。 我积极深入教学第一线，目前担任二年级语文课。所任学科在本学年乡统考抽平中名列前茅，协助校长完成县教育体育局督导检查工作；分管的兴趣小组活动受到家长和社会的肯定。 五、存在不足回顾和反思自己的工作，还存在着很多的不足：一是自身领导能力还有待提高，特别是管理理论和管理艺术尚需加强；二是课堂教学改革还停留在浅层次，需要继续抓深抓实；三是学校教科研工作力度不够，还要加强研究等。分管教学副校长岗位职责1、 协助校长贯彻实施国家教学计划，课程标准，教学目标及上级的指示、决定。2、 制定和贯彻学校教学计划，指导教务处主任制定和实施本处工作计划，审查计划、总结、保证学校计划的实施。3、 指导教务处及进按岗位责任制规定，完成学生学习上的常规管理，为学校的目标管理考核，奖惩工作打好基础。4、 负责学校课改工作，教研工作，教育学会，教研组工作。5、 经常深入教学第一线，坚持听课，定期检查教师教案、学生作业区、召开学生、家长和教师座谈会。6、 协助校长作好教学的管理及教务处人员的思想工作，团结教务教学人员，努力做到管理有人，教书育人。7、 协助校长管理教务行政工作。8、 完成校长委托的其他的工作。六认真检查与绩效工资挂钩方案 将常规教学（占10分）纳入教师绩效量化考核（总分100分），与绩效工资挂钩。具体为： 关于备课的检查考核办法*（25分，具体计算时以分值乘以10%，下同）（1）能按时足量备好所教学科的课4分。教案数量不足按每2课时扣0.5分计，全学年不足超过10课时，该项不得分。平时抽查发现无教案上课每次扣1分。（2）备课格式规范，环节清楚，内容详细，体现新课程理念，且教本上也有记录或勾画的7分。按等给分：优6-7分，良4-5分，中2-3分。教案简单，抄袭，以及使用电子备课的列“中”或以下，使用现成教案的视为未备扣7分。（3）按要求完成教学计划、总结和教学反思4分（数学每单元教学至少1次反思；体育每周至少一次反思；语文英语以及其余学科每课至少1次反思。）。教学反思最少的学科每学期不少于15次。检查时少1次扣0.5分。脱离自己课堂实际，无针对性或抄袭他人的反思每次扣0.2分。教学计划和总结每缺一次扣2分。（4）女45周岁、男50周岁、或教龄满30年、或当年统考学生成绩排全市一二名的老师，教案检查时放宽要求。（5）课头过多的老师，按教导处的书面要求处理，如若教导到处没有特殊要求的，按以上要求检查。凡统考成绩全市后三名的老师，每月最后一周将备课、学生作业、后进生辅导资料交学校检查记录，未交一次扣2分。*认真上课的考评办法*（5分）校行政在平时巡课检查中根据执行课程计划、教学常规、学生纪律、或根据听课情况、或教研组长、本组教师评价等情况分优、良、中、差几个等级，分别在25-20、20-15、15-10、10分以下几个分数段内给分。听课的老师，主要以听课情况打分，未听课的老师，以平时巡课情况、或以教研组长和该年级教师评价给分。发现下列违规现象一起扣1分：无故旷堂，私自调课，上课接听或拨打手机，上课吸烟，穿着不符合规范，或其他不规范行为。课堂教学的考核以平常听课、活动听课、平常了解为主，由行政人员、教研组长、骨干教师共同考核。 上课要经常使用多媒体教学，经调查凡未经常使用多媒体的教师，该项扣5分，室外课除外。调查方式：考勤老师检查记录、对学生问卷调查。*认真批改作业的考评办法*（25分）（1）根据教师精选作业、作业量适中、及时批改等情况分等打分。优、良、中、差分别给5、4、3、2分。作业漏批或少批次数较多、未面向全体学生的扣2-3分。学生对改作业每类每学期不能多于5次，凡对改多余学校要求的，每多一次扣0.1分。（2）根据学生作业格式统一、字迹端正等情况分等打分，优、良、中、差分别给5、4、3、2分。学生作业本缺交每生扣0.2分。（3）家长或学生反映教师作业不认真批改，经查实每次扣2分。（4）无书面作业的学科5分放入备课；5分放入上课，按比例根据实际效果折算计入。*认真辅导学生、组织学科课外活动的考评办法*（25分）1、有学困生和优秀生跟踪辅导名单，记录，辅导有计划，有措施，有过程资料，有效果10分，检查时根据情况每差一项扣2分。3、指导学生按学科计划参加实验活动的10分，检查时根据试验情况酌情扣分。凡该实验的学科，每差一次扣1分。教师教学常规量化考核方案关于备课的检查考核办法*（25分）（1）能按时足量备好所教学科的课4分。教案数量不足按每2课时扣0.5分计，全学年不足超过10课时，该项不得分。平时抽查发现无教案上课每次扣1分。（2）备课格式规范，环节清楚，内容详细，体现新课程理念，且教本上也有记录或勾画的7分。按等给分：优6-7分，良4-5分，中2-3分。教案简单，抄袭，以及使用电子备课的列“中”或以下，使用现成教案的视为未备扣7分。（3）按要求完成教学计划、总结和教学反思4分（数学每单元教学至少1次反思；体育每周至少一次反思；语文英语以及其余学科每课至少1次反思。）。教学反思最少的学科每学期不少于15次。检查时少1次扣0.5分。脱离自己课堂实际，无针对性或抄袭他人的反思每次扣0.2分。教学计划和总结每缺一次扣2分。（4）女45周岁、男50周岁、或教龄满30年、或当年统考学生成绩排全市一二名的老师，教案检查时放宽要求。（5）课头过多的老师，按教导处的书面要求处理，如若教导到处没有特殊要求的，按以上要求检查。凡统考成绩全市后三名的老师，每月最后一周将备课、学生作业、后进生辅导资料交学校检查记录，未交一次扣2分。*认真上课的考评办法*（5分）校行政在平时巡课检查中根据执行课程计划、教学常规、学生纪律、或根据听课情况、或教研组长、本组教师评价等情况分优、良、中、差几个等级，分别在25-20、20-15、15-10、10分以下几个分数段内给分。听课的老师，主要以听课情况打分，未听课的老师，以平时巡课情况、或以教研组长和该年级教师评价给分。发现下列违规现象一起扣1分：无故旷堂，私自调课，上课接听或拨打手机，上课吸烟，穿着不符合规范，或其他不规范行为。课堂教学的考核以平常听课、活动听课、平常了解为主，由行政人员、教研组长、骨干教师共同考核。 上课要经常使用多媒体教学，经调查凡未经常使用多媒体的教师，该项扣5分，室外课除外。调查方式：考勤老师检查记录、对学生问卷调查。*认真批改作业的考评办法*（25分）（1）根据教师精选作业、作业量适中、及时批改等情况分等打分。优、良、中、差分别给5、4、3、2分。作业漏批或少批次数较多、未面向全体学生的扣2-3分。学生对改作业每类每学期不能多于5次，凡对改多余学校要求的，每多一次扣0.1分。（2）根据学生作业格式统一、字迹端正等情况分等打分，优、良、中、差分别给5、4、3、2分。学生作业本缺交每生扣0.2分。（3）家长或学生反映教师作业不认真批改，经查实每次扣2分。（4）无书面作业的学科5分放入备课；5分放入上课，按比例根据实际效果折算计入。*认真辅导学生、组织学科课外活动的考评办法*（25分）1、有学困生和优秀生跟踪辅导名单，记录，辅导有计划，有措施，有过程资料，有效果10分，检查时根据情况每差一项扣2分。3、指导学生按学科计划参加实验活动的10分，检查时根据试验情况酌情扣分。凡该实验的学科，每差一次扣1分。贯彻落实“上课十不准”方案为了促进“理直气壮抓质量，科学规范强管理”工作，引导学校领导、党员以及全体教职员工“立足岗位作奉献，争先创优当楷模”，及时发现、纠正教育工作中存在的问题及不足，规范学校管理，促进我校教育事业又好又快发展。学校特制定贯彻落实“十不准”师德师风建设方案。“十不准”，即不准在工作日饮酒、酒后进课堂和在课堂上吸烟；不准在工作时间打扑克，玩电脑游戏，上网聊天，炒股以及观看娱乐节目；不准无故迟到早退，随意调课、停课、旷课；不准不备课上课，不辅导学生、不批改作业和自劝学生退学或转学；不准穿奇装怪服或穿拖鞋、背心进课堂；不准上课使用通讯工具和接待客人；不准体罚、变相体罚或讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生；不准向学生推销教学辅助材料、课外读物和其他商品；不准向学生传播不健康的思想。不准违规有偿家教和利用职务之便谋取私利，或向学生和家长索要钱物。 教师必须认真执行中小学教师职业道德规范、“十不准”，对于有违规违纪的教师，一经查实，将采用下列方式进行处理：1、 诫勉谈话：教师有违纪现象发生，学校领导将找其诫勉谈话，指出错误，加强批评教育。2、 书面检查：教师必须写出书面认识，认真深刻反思，做出公开承诺。3、 扣发奖金：扣发奖励性绩效工资，情节严重者，建议中心学校调边远学校工作。4、 对自省不深刻、态度不端正、认识不明显的、甚至有意为难学校领导组织工作者，向上级部门建议调出。5、 实行一票否决制，凡给予上述处罚的教师，取消当年评先评优的资格。6、 对于严重违规，在社会上造成恶劣影响，给学校声誉带来严重损害的，将按有关规定移交纪委或司法机关处理。 教师候课制度 候课是指授课教师在铃响之后，正式上课2分钟在教室门口等候上课。一、要求1、预备铃响，授课教师带好教案、教具等候在教室门口。2、候课时，教师要面向学生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课前预备状态。3、候课时，教师要情绪稳定，精神饱满，站立挺直，姿态大方。4、候课教师不得心不在焉或与他人闲谈。5、候课教师要按时候课，按时上课，候课不得迟到，候课时教师不得提前进入教室上课。二、检查与考核1、教导处、年级管理人员、教研组长对候课要经常性地检查，将检查情况汇总记载，将此项纳入教师常规工作执行量化考核之中。2、教导处定期将教师候课执行情况予以通报。3、学期末教师将自己候课情况写入个人总结。通过听课和评课，可以有力地促进课堂教学质量和教师课堂教学水平的提高，为促进听课、评课的科学化、规范化，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定有关领导、教学督导员、教研室主任和教师听课评课制度。中驿镇小教师听课评课制度一、听课的基本要求1领导干部深入教学一线，每学期校级领导听课不少于20节；教研组长、年级组长、教导主任听课不少于36节，教师听课不少于12节。2听课人员至少提前5分钟到达听课教室，与学生作短暂交谈，了解该课程的基本教学情况，特别是学生对该门课程的学习情况；任课教师已经开始上课后不能进入教室。3每次听课至少1课时。4教学管理人员及教学督导员在听课过程中，应充分利用课间休息时间，与授课教师作简短交流与沟通，或与学生交谈，了解学生对教师该课程课堂教学的意见。二、教学管理人员听课的重点和目的1听新聘教师和拟聘教师的课，对其教学能力和教学效果做出评价意见，对新聘教师要肯定成绩，帮助改正不足，促进其进步；2听获得优质课等奖励的教师和受学生欢迎的教师（课程）的课，总结、推广先进的教学理念和教学方法；3听其他需要听的课，根据阶段性教研教改任务的需要安排听课，如作专题调研听课等。4听申报结项评奖的教改项目或课程的课，对其教学效果、质量做出评价意见；5听教学问题较多的教师的课，进行跟踪监控帮助，促其增强责任心，帮助其改进教学方法，提高教学质量；6听实训教学的课，促进提高实训教学质量，充分发挥实训教学在培养学生动手能力和创新精神上的作用；三、专兼职教师听课的重点和目的不论新老教师，互相听课的主要目的是借鉴其他教师的先进经验来弥补自身不足,改进自身教学，以取得教育教学工作的最佳效益。1学科内纵向听课。同一门课程、专业之间的任课教师互相听课，可“把听课作为一种自然习得形式”，从而有意识或无意识地接受来自同行的信息，有利于教师提高自身专业水平，不断完善自己的工作计划。2学习取经型听课。取经学习型听课，是听获得优质课等奖励的教师和受学生欢迎的教师（课程）的课，了解学习优秀教师的教学改革方法，用于指导本人的教学工作为主要目的一种听课类型。3帮助指导型听课。对新上岗的青年教师，或教学中存在薄弱环节的教师，有经验、有水平的老教师可在新教师的邀请下或者教研室主任的安排下去听课，尔后给以帮助指导，使这些教师更好地进行教学工作，从而达到提高教学质量的目的。四、听课的方式1定时听课：即按计划有组织的听课。一般是听课前将听课人、听课时间、地点等通知给授课教师的一种方式。2不定时听课：一般是听课前不打招呼，直接进入课堂听课。除相关教学部门安排定时听课，各类人员均可采用不定式听课的方式，随机听课。五、听课前的准备工作1了解关于课堂教学的有关规章制度；2了解授课教师的基本情况；3了解听课班级的基本情况；4应对所听课程内容有所了解，事先了解和掌握课程标准和教学进度计划、使用的教材情况、授课时数等基本情况。六、听课的内容1教学内容是否符合课程标准要求。包括内容是否正确，教学重点是否突出，教学难点是否阐释透彻，条理是否清晰等，信息量是否适中、具有前沿性，是否存在政治方向问题，反映出的教师专业功底如何； 2教学态度是否认真。包括是否认真备课，教案设计是否符合导学要求，能否引导学生主动学习，是否理论联系实际解决学生学习中的实际问题； 3教学方式与方法是否科学合理。包括电子教案或板书质量，多种媒体教学资源的运用，启发学生参与程度； 4教学技巧运用是否熟练。包括课堂气氛和课堂节奏的调适，教学特色，学习指导方法，师生交流，教学仪表仪态，普通话等； 5课堂教学调控组织和管理是否严格。包括是否严格管理课堂纪律，督促学生干部做好考勤；6学生听课的精神状态和学生对教学的评价，学生到课情况；7其他应该了解和掌握的情况。评课：一、评课的原则1谁听课谁评课的原则。每次听课以后都要及时安排时间进行评课，只要参加听课就有义务和责任进行评课。2客观、公正、公开原则。听课人员要根据听课情况客观如实地对授课人的教学情况做出公正合理的评价，有话讲在当面，做到知无不言，言无不尽。3听评结合，以评促学，以学促教的原则。听课是评课的前提，评课是听课的总结，二者的目的都是为了提高教学质量。 二、评课的方式1评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。达到互相学习，共同提高。 2认真填写听课评议表格，字迹工整，所有项目均应填写，不得空缺。总评意见应实事求是，肯定成绩，大胆指出存在问题，提出改进意见。3教学管理人员根据可以需要在课后预约授课教师座谈交流。三、评课的内容1评教学目标(1) 教学目标确定:看任课教师是否全面、具体、适宜制订教学目标, 有针对性、导向性。全面，指能从理论知识、动手能力、教书育人等几个方面来确定；具体，指知识目标要有量化要求，能力、知识目标要有明确要求，体现专业和学科特点，体现专业所面对的职业岗位群特点；适宜，指确定的教学目标，能以课程标准为指导，体现专业特点，符合学生专业实际和认识规律，难易适度。(2) 教学目标实施:看任课教师能否教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。2评教材处理 主要评价任课教师的知识教授是否准确、科学，是否准确把握教材重点难点，是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。看任课教师是否精心组织、处理教材，即是否根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整,充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。3评教学程序(1) 评教学思路设计看任课教师的教学思路设计,是否符合教学内容实际，学生实际；是否有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；是否脉络清晰，实际运作的效果好。(2) 评课堂结构安排课堂结构也称为教学环节或步骤, 一节好课的结构是：结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。评价教学环节的时间分配与衔接恰当通过以下几个方面进行：计算教学环节的时间分配，要看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，要看讲与练时间搭配是否合理等；计算教师活动与学生活动时间分配，要看是否与教学目的和要求一致，有没有教师占用时间过多，学生活动时间过少的现象；计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。要看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，学生个人自学、独立思考和独立完成作业时间太少的现象；计算优差生活动时间。要看优、中、后进生活动时间分配是否合理，有没有优等生占用时间过多，后进生占用时间太少的现象；计算非教学时间，要看教师在课堂上有没有脱离教学内容，做别的事情，和浪费宝贵的课堂教学时间的现象。4评教学方法和手段(1) 教学方法因课程、学生、教师自身特点而相应变化的。好的教学方法量体裁衣，灵活运用。(2) 面向实际，恰当地选择教学方法，在教学方法多样化下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。(3) 教学方法的改革与创新看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。(4) 看现代化教学手段的运用: 看教师是否适时、适当地用了投影仪、录音机、计算机、电脑、电视、电影等现代化教学手段。5. 评教师教学基本功教师的教学基本功从四个方面考察和评议：(1) 看板书（或教学课件）：好的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。其次，言简意赅，有艺术性，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。 (2) 看教态：教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。 (3) 看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言，有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象，有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。 (4) 看操作：看任课教师运用教具，操作实训设备等的熟练程度。 有的还要看在课堂上，教师对实训内容的演示时机、内容把握得当，照顾到全体学生。课上演示和实训操作熟练准确，并达到良好效果。6. 评学法指导首先，要看学法指导的目的要求是否明确。看任课教师是否帮助学生认识学习规律，端正学习动机，激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，有效地提高学习效率。其次，看任课教师对学生学法指导的内容是否熟悉并实施。7. 评对学生的能力培养评价教师在课题教学中能力培养情况，可以看教师在教学过程中是否做到以下五个方面：一是是否创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求知欲；二是是否努力挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励；三是是否培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯；四十是否培养学生善于观察的习惯和心理品质；五是是否培养学生良好的思维习惯和思维平时，教会学生在多方面思考问题，多角度解决问题的能力等。8. 评师生关系首先看任课教师能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位；其次看任课教师能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。 9. 评教学效果 好的教学效果要体现以下三方面的特点：一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈；二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标都能达成；三是有效利用课堂40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。 四、听课评课活动，与绩效工资挂钩，对以各种原因不参加听课评课活动的老师，将在绩效考核时予以惩处，每缺一次听课或评课，扣0.5分。中驿镇小新聘教师汇报课与中青年教师展示课活动方案高素质的教育以高素质的队伍为基本条件，创建素质教育示范学校，需要优质的师资队伍。青年教师是学校的希望，学校的未来，因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。 新聘教师汇报课： 一、师徒结对：学校推荐一位教育经验丰富、教学水平高效的教师给每位新聘教师，让他们形成师徒关系，让新聘教师拜师学艺，不断提高自己的教学水平。二、通过一定时间的学习和观摩，新聘教师认真准备好一堂课，定好时间和班级，请自己的“师傅”老师去听课评课，指导成长。三、再经过一定时间的摸索和学习，学校抽调老师，组成考核小组，开展听课评课活动，对新聘教师的教学基本功进行考核与评定。四、被确定师徒关系的双方每周至少互相听课1节，且师傅给予指导，对师徒对子期末评优，予以奖励。中青年教师展示课：一、30至50岁的老师一学期至少要讲一