瓯北三中语文学科教研组计划范文.doc

瓯北三中语文学科教研组计划范文文章来自一、指导全面贯彻落实工作，积极实施课程改革，开展新教育实验，加强课堂研究，切实提高教师的素质，提升教育教学质量，全面提高学生语文综合素质，确保语文上一个新台阶。二、具体工作及主要措施（一）打造型团体牢固树立“终身学习”的观念，拓展学习渠道，努力以教师强大的人格魅力和知识后盾熏陶学生，征服学生。1、学习内容（1）学习理论，提高自身思想道德修养。“身正为范”做一个高尚的人。（2）学习教育教学理论，学一点语文教育史，有一定的理论根基，做一个课改的明白人。（3）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。（4）树立“大语文观”，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备。（5）重视教学基本功“三字一话”及网络运用能力的训练。2、学习方式（1）坚持落实每月一次的理论学习，做到定计划，定时间，定人，定内容，有记录。（2）鼓励借助网络学习，建议坚持浏览“教育在线”“学科资源网”“初中语文资源网”网站。开发附小论坛或在FTP上建立专门的文件夹，转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的老师更直接读到这些好文章。（3）积极倡导“师徒结对”活动。（4）积极倡导每位教师做好“十个一”：A、读一本教育理论专著；B、写一篇心得；C、做一本理论摘记；D、写一个质量；E、上一堂研究课；F、写一篇教育教学论文；G、出一份试卷；H、承担一个研究课题；I、制作一个课件；J、做一次专题评课。（二）加大教学研究力度坚持“科研兴教、科研育师”，将教育科研深入到语文教学各项工作和各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。本学期的教研活动时间为每周一下午一、二节课（除特殊情况外）。1、大力推进“校本教研”。（1）操作流程：A、全体交流，提出问题，筛选问题-B、制订计划，开展研究-C、学习理论，设计-D、确定两位教师，付诸实践-E、实践，成败-F、同伴互助（全体讨论），修改方案-G、再学理论，专家引领-H、再确定两位教师，付诸实践-I、全体交流后，各自写作案例，总结规律。（2）每学期安排两次，“操作流程”中的“理论学习”与每月一次的“理论学习”衔接，“操作流程”中的”付诸实践”与校“教学开放周”衔接，“操作流程”中的“专家引领”与“案例学习”、“请进来、走出去”相结合。（3）;发挥网络的作用，老师预先将提出的问题、好的理论文章、备好的课贴到学校的论坛上，大家在网上各抒己见，对问题提出积极的看法和建议。（除组组织的校本教研外，鼓励教师根据自己的教学实际情况进行校本教研。）2、积极开展“大量读写，双轨运行”课题实验，以实验研究促教学研究。3、配合学校开展好“请进来、走出去”活动。4、组织案例学习。教研活动时的第一节课选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，第二节课就是大家的参与自由评课。（三）创新常规教学工作1、教学常规管理方式按学校安排每学期进行两次教学大检查。2、落实教学常规工作（1）备课A、提倡电子备课，不提倡电子教案，可打印；B、提倡资源共享，不提倡照抄照搬；C、重反思，倡导写案例，反思要及时、深入，形成反思的好风气。（2）上课A、认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂的40分钟生命得以增值。B、办公室里多交流，创造学习讨论的机会。（3）作业A、作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用能力、动手操作能力以及探究、创新意识。B、作业本批改做到“一篇课文一改”。C、大小作文一般一学期分别不少于7篇，其它练笔（含小作文）一般不少于5000字。（新课标）（4）辅导加强个别学生（尤其是困难生）的辅导。（5）检测与A、期中测试、期末检测由学校组织；单元测试由教师自行安排，统计好三率，及时反思。B、重语文知识的检测，更重语文能力的检测。（6）听课老师每人每学期听课不少于10节，长每学期不少于15节。听课后及时与授课老师交流，并做好记录、评价和反思。（7）论文和总结A、期末上交论文或课件或案例一样到校教科室。B、积极倡导每位老师参加县或县级以上的论文、课件、案例评比活动。（四）加强教研组相关建设1、继续做好教研组资料收集工作（主要由张雷老师负责）。2、群策群力，出好每学期两次的黑板报。3、群策群力，做好文