领导特质理论的历史与发展.docx

领导特质理论的历史与发展晁玉方1 ，王清刚2( 1 山东轻工业学院 商学院，山东 济南 250353; 2 山东钢铁集团有限公司，山东 济南 250100)摘要: 领导特质理论已有百余年的发展历史，是领导理论中最具广度与深度的一个研究分支。由于人们对领导理论的片面认识，致使领导特质理论一度陷入低谷。本文按照时间顺序，阐述了领导特质理论发展的历史，阐明了领 导特质理论陷入低谷的原因。在此基础上，总结了领导特质理论最新的发展，阐明了有效领导理论、内隐领导理 论、成就动机理论与领导者动机型理论及领导胜任力理论的内容。通过本文的研究，以期纠正中国对于领导特质 理论认识偏差，促进中国领导特质理论研究的深入开展。关键词: 领导特质理论; 历史; 发展中图分类号: C829 2文献标识码: AThe History And Development Of Leadership Trait TheoryCHAO Yu-fang1 ，WANG Qing-gang2( 1 School of Business，Shandong Polytechnic University，Jinan 250353，China;2 Shandong Iron Steel Group Co Ltd ，Jinan 250100，China)Abstract: Leadership trait theory has more than 100years of development history，it is one of the widestand deepest research branch among leadership theory Due to the one-sided understanding of leadership trait theory，the leadership trait theory has been immersed in trough for a long time According to the time sequence，this paper elaborates the leadership trait theory development，clarifies the causes that leadership trait theory is immersed in trough On this foundation，it summarizes the latest leadership trait theory development，expounds the effective leadership theory，implicit leadership theory，theory of achievement motivation and leadership motivation theory and leadership competency theory content This research aims to correct understanding deviation on the leadership trait theory and promotes the Chinese leadership researchKey words: leadership trait theory; history; development科特 2009 年在上海接受记者专访时表示; “在学院，我们的目标是无论你将来想要做什么，我们都希 望把你塑造成一个具有领导力的人2。”领导特质理论作为领导科学研究最早的理论分 支，却在 20 世纪 50 年后陷入低潮。进入 20 世纪 80年代以来，在有关领导力的开发实践中，人们发现单纯依靠领导行为的开发并不能保证开发效果，人格 特质在领导开发中起到重要作用。故此，领导特质1研究背景早在 20 世纪 80 年代，Bennis 就提出; “美国的各个组织所面临的关键问题之一是他们缺乏领导， 即被过度管理1。”哈佛商学院著名教授约翰 科特所讲; “在如今这个变化快，竞 争 激 烈 的 环 境 下， 我们更需要强有力的领导。”而 哈 佛 商 学 院 院 长 杰收稿日期: 2012-04-26基金项目: 山东省全省统计科研重点课题项目( KT11062) ; 全国统计科学研究计划项目( 2011LY003) 作者简介: 晃玉芳( 1976-) ，男，山东省定陶县人，山东轻工业学院副教授，硕士，研究方向: 人力资源管理与组织发展方向78山 东 轻 工业 学 院 学 报第 26 卷领导特质重新认识，从不同角度开展此方面的研究，推动了领导特质理论不断发展。理论又重新获得了人们的关注。研究者通过将领导视为动态的发展过程，注重以发展的眼光研究领导 特质，相继产生了有效领导理论、魅力领导理论、内隐领导理论、领导胜任力理论等现代领导特质理论，有力地推动了领导研究与实践。系统性的总结领导特质理论历史及最新发展， 对于阐明领导特质理论陷入低估而又获得生机的原因，纠正对领导特质理论的片面认识，推动领导特质理论深入开展具有重要意义。有效领导领导理论Lord 等人 ( 1986 ) 采用了一种名为元分析的更 为复杂的方法对 Mann 在前面所提出的发现进行了 再次评定，发现智力、果敢和统御与个人对领导者的知觉有显著的相关，认为人格特质可以在跨情境下用于领导者和非领导者，并利用其研究成果写成了领导要素一 书。同 期，Similarly A Kirkpatrick 和Edwin A Locke ( 1991 ) 同样对领导特质进行了研 究。根据 Similarly A Kirkpatrick 和 Edwin A Locke 的观点，有迹象表明; 一系列的个人素质赋予个人以“正确的资质”，从而令其成为一个称职的领导者，有效的领导者在几个关键方面是明显地有别于其他 类型的人。这些素质是一个人成为领导者的“前提 条件”。在其 看 来，区别领导者和普通人 的 关 键 素质是驱动力、诚实和正直、自信心、协调能力、商业知 识。同时，根据他们的观点，这些特质可以是个人天 生的，也可以是习得的，或者是两者都有5。Yuke( 1994 ) 、Hoy 与 Miskel( 1996 ) 也提出了有3 12领导特质理论起源20 世纪 30 年代，研究者将心理学研究方法应用到领导者特征的研究上来，由此形成了领导特质理论。这一时期的领导特质理论侧重研究领导人的 心理、性格、知识、能力等方面的特征，研究领导者和 追随者在本质上是否存在差别，是否存在特定的人 格特质、生理属性、智力或者个人价值观会把追随者 与领导者区分开来。1948 年，Stogdill 对有关文献进 行了研究，得出两个主要结论; 一是领导者在素质上 与追随者并没有本质差异; 二是有些特征非常重要， 与领导成功存在一定的关 联3。Stogdill 将 这 些 特 质分为六个方面: 能力( 智力、敏感性、表达能力、创 造力、判断力) ; 成就 ( 学位、知识、学术成就) ; 责任( 可靠性、开 创 力、执 著、进 取 心、自 信 心、超 越 的 欲 望) ; 参与( 积极主动、社交、合作、适应性、幽默) ; 地 位( 社 会 经 济 地 位、个 人 声 望 ) 。 Mann ( 1959 ) 和 Stogdill( 1974) 再次回顾数以百计的研究文献，大量 的证据巩固了以上主要的两个结论4。尽管 Stogdill( 1948、1974 ) 、Mann ( 1959 ) 等人的 研究都提出了充分证据，表明拥有正确的特质的领 导者更有可能成功，但很多研究者忽略这一点，仅仅关注“领导者与追随者之间并不存在本质 差 异”这一结论。由此，他们也错误地得 出“个 人 特 质 不 能 被用预测未来领导成功”。于 是，领 导 研 究 的 视 角也从特质理论转向其他，领导特质理论研究不再成6。效领导的特质，如表 1 所示表 1 成功特质表 人格特质动机特质技能特质1 自信2 压力承受1 工作与人际关系需求2 权力与成就动机1 技术能力2 人际能力3 情绪成熟3 对成功的高度期待3 思考能力4 正直4 行政能力同期相关的研究还有; 美国普林斯顿大学教授威廉杰克鲍莫尔( William Jack Baumol) 针对美 国企业界的实况，提出了企业领导者应具备的十项条件: 合作精神; 决策能力; 组织能力; 精于授权; 善于应变; 勇于负责; 勇于求新; 敢担 风险; 尊重他人; 品德超人。日本企业界认为，有效的领导者应具备十项品德和十项才能，如表 2所示。表 2 有效领导者应具备的十项品德与十项才能为 主 流 学 派，陷 入 低 潮。 直 到Lord、DeVader、Allinger( 1986 ) 和 Hogan、Curphy( 1994 ) 发表了研讨会论文，领导人格特质才重新受到领导研究者们的 广泛关注。领导特质理论经过多年的发展，通过研 究视角的转变，又产生了魅力领导理论、McClelland的成就动机理论与领导者动机理论。十项品德十项才能1 使命感2 责任感3 依赖性4 积极性5 进取心6 公平7 热情8 勇气9 忠诚老实10 忍耐性1 判断能力2 创造能力3 思维能力4 规划能力5 洞察能力6 劝说能力7 对人理解能力8 解决问题能力9 培养下级能力10 调动积极性能力3领导特质理论的发展( 文献来源; 根据网络资料)世界经理人文摘2002 年组织世界经理人网 站用户、中国企业领导人和管理专家评选的中国企经过 20 世纪五六十年代的低谷期，西方学者对79第 3 期晃玉方，等: 领导特质理论的历史与发展业领导人的十大特质是; 建立远景; 信息决策;配置资源; 有效沟通; 激励他人; 人才培养;承担责任; 诚实守信; 事业导向; 快速学习。 中国对领导个性特质的研究中，赵国祥( 2002 ) 对党 政部门的处级领导研究发现其特质由责任心、情绪 稳定性、社交性、自律性、决断性和创新性 6 个因素 组成7。任国华和 孔 克 勤 ( 2008 ) 对中国高校及教 育系统领导干部的人格特质研究发现; 开拓与组织 适应性、宜人与合作性、自信与进取性、责任与条理 性、稳重与务实性、身心健康与理智性、自治与成熟 性 7 个维度 30 个特质条目构成了高校和教育系统 领导的人格特质系统8。专制、感召力、智力、吸引力、男性气质、气质等 8 个因素12。Pavitt 和 Sackaroff( 1990) 开展的领导原型 研究归纳了 8 个典型特征和 8 个典型行为，并且发 现这 8 个典型特征与 8 个典型行为能够较好的区分后，好 的领导者与差的领导 者。 继OffermenEpitropaki 和 Martin( 2004 ) 采用 Offermen 开发的 41项特质量表进一步探索美国 内隐领导的内容和结 构，研究结果表明两者具有较好的拟和度，最终形成 了 6 个 维 度，包 含 21 项特质的内隐领 导 特 质 量 表13。一年后的重测结果表明，该模型具有跨年 龄、跨职位和跨任职年限的持续性和稳定性。中国对内隐领导理论的研究成果还较少，凌文 辁等 1988 年首次对中国内隐领导进 行 了 研 究，在1994 年提出中国内隐领导由个人品德、目标有效性 因素、人际能力因素和多方面性因素四个维度构成。 林琼( 2003) 在其博士论文采取凌文辁 1987 年编制 的“中国领导特质因素 问 卷”对 133 名 被 试 进 行 开 放式问卷调查，研究发现了中国内隐领导是由 32 个 条目构成的四维度的因素结构，即目标有效性、才能 多样性、个人品德和人际能力14。卢会志( 2008) 采 取自编的领导有效性特质问卷研究了 中 国 内 隐 领导理论的认知结构与影响因素，因素分析得到了 中国人内隐领导理论的 8 个维度的特质因素结构， 即品德、人 际 敏 感 性、工 作 感 召 力、工 作 内 驱 力、智 力、吸引力、专制和男性化因素15。对于内隐 领 导 的 影 响 因 素，Stark ( 1992 ) 指 出， 父母特性对子女内隐领导理论起到关键作用，父母 提供给子女最初的社会经验 中包括了对未来的预 期，这可能影响到子女对权威概念的形成。个体的 人 格特质地内隐领导理论有着 重 要 的 影 响， Offermann( 1994) 的内隐领导理论类型与“大五”人 格特质存在显著共同之处。3 2魅力型领导理论魅力型领导理论是指领导者利用其自身的魅力鼓励追随者并作出重大组织变革的一种领导理论。House( 1976) 研 究 指 出，魅 力 型 领 导者有三种个人 特征; 即高度 自 信、支配力和对自己的信念坚定不 移。W Bennis( 1984) 发现魅力型领导有 4 个特质; 远见; 明确地对下级讲清这种目标和理想，并使之认 同; 对理想的贯彻始终和执著追求; 知道自己的力量 并善于利用这种力量。J Congere 等人 ( 1988 ) 研究 认为魅力型领导具有理想目标; 为目标能够全身心 投入和奉献; 反传统的，非常坚定自信; 是重大变革 的代言人而不是传统现状的卫道士。他们认为有 7 种关键特点能够区别魅力型 领导与无魅力型领导 ( 自信、远见、清楚地表达目标、对目标的坚定信念、不循规蹈矩的行为、作为变革的代言人、环境的敏感 性) 9。中国对于魅力型领导研究还处于起步阶段，大 多数研究是综述性质的，也有部分学者对中国魅力 型领导的特 质 结构展开研究的，如 冯 江 平、罗 国 忠( 2009) 发现中国企业魅力型领导的特质结构是由 亲和力、创新精神、愿景规划、关心员工和业务能力 等要素组成的 5 阶模型10。赵国祥、王金超( 2008 ) 发现中国军队魅力型领导人 格特质模型包括社交 性、感染性、坚韧性和开创性等要素。3 3 内隐式领导Eden 于 1975 年 提出了内隐式领导 ( implicit leadership) 的概念，认 为 被 领导者的内在概念因素 对其评估的领导者的行为有极大的影响，即个体拥 有的关于领导者应该具有的特质或行为的预期和信 念，是个体用于区分领导者与非领导者 的“内 部 标签”11。Offermen 等人( 1986) 研究了美国的内隐领导的 内容和结构模型，于 1994 年提出敏感性、献身精神、3 4McClelland 成就动机理论与领导者动机型理论哈 佛大学心理学教授麦克里兰 ( DavidCMcClelland) 在 1949 年提出了三种社会动机的概念，即成就动机( Achievement) 、亲和动机( Affiliation) 和 影响力动机( Power) 。具有强烈的成就动机的人渴 望将事情做得更为完美，提高工作效率，获得更大的 成功，他们追求的是在成功之后的个人成就感。影 响力动机是指影响和控制别 人的一种愿望或驱动 力。当这一需求被激发时，人们往往会关注如何采 取行动影响和控制别人，如何激起他人强烈的积极 或消极的情绪反应。影响力动机强的人关注自己的 名声、地位或自己在他人心目中的形象。亲和动机 较强的人愿意与人建立和保持亲密、和谐、友好的人80山 东 轻 工业 学 院 学 报第 26 卷际关系或避免损害或中止这种人际关系，这类动机强的人很在意人际关系，内在的满足感来自别人的 承认、喜欢。经过长期 的 研 究，McClelland 发现了优秀领导 者理想的社会动机类型，即较高的影响力动机、适当 的成就动机、相对较低水平的亲和动机。麦克利兰察领导者影响力的由来和结构，并由此构建领导者胜任力模型。研究结果表明，企业领导者影响力被 员工知觉为 4 个维度结构: 道德魅力，管理技能，团队技能，目标有效性。时勘等人( 2002 ) 的研究结果表明中国通信行业高层管理者胜任特征中确实存在 一些独特因素。而领导胜任力理论最引人注目的是其在实践中的运用。目前，世界上众多具有较大影响力的企业 都开发了领导胜任力模型，并将其运用到领导人才的开发与培养上。摩托罗拉、美国银行、GE、IBM、汉莎航空、百事可乐、辉瑞制药、皇家壳牌和加拿大皇 家银行金融集团等都开发了领导胜任力模型。中国诸多知名企业也非常重视领导胜任力模型的开发和运用，联想、华润集团、海尔、华为、中控也陆续开发 领导力胜任模型并将其运用到组织领导开发中去。此外，全球著名的管理咨询公司 Hay 公司( 2008 ) 历经 2 年时间，建 立 了 第 一 个“中国卓越企业领导人 素质模型”，并将在此基础上推出“中国未来之星卓越企业领导人培养计划”。同 时，伴 随 着 胜 任 力 理论的运用，中国也诞生了一批胜任力应用研究机构， 如北森咨询 ( www beisen com) 、北 大 纵 横、和 邦 咨询( www hebangchina com ) 、驱 动 管 理 咨 询 ( wwwdrivetop com cn) 、毕博咨询 等，他们有力的促进了 领导胜任力的应用发展。世界知名咨询公司盖洛普公司十分强调领导者 在现代企业发展的重要作用，其 核 心 理 念 是“才 干+ 技能”，认为优势的核心是才干，才干是个人所展现的自发而持久的并能产生效益的思维、感觉和行 为模式。盖洛普公司所强调的才干与领导特质理论中的特质如出一辙。盖洛普公司认为才干有 4 个维度、34 个主题，见表 3。表 3 盖洛普公司才干表主 要通过主题统觉测验 ( ThematicApperceptionTest，简 称TAT )来 测 量 个 体 的 动 机。 同 时，McClelland 指出尽管动机是一种相对稳定的个人特点，但在某些情况下也可以改变。麦克里兰在 1965 年发表了向动机获得理论迈进( Toward a theory of motive acquisition) ，把改变或增强动机归纳为四 个步骤16。动机型领导是 Chan K Y 于 1999 年提出的，他 将领导动机界定为: 一个突出个体差异的影响领导 者或想要成为领导者的个体 决定是否参加相关培 训，承担相关角色和责任以及为此付出的努力程度 和坚持程度的内在动力。该理论认为: 领导动机的 程度与领导行为有着密切关联，即在个体认知因素 非认知因素的共同作用下，领导动机高的个体更可 能成为一个优秀的领导者。Chan 认为个性、价值观 以及在此基础上的自我效能感等非认知能力通过领 导动机来影响领导者行为，而领导者行为反过来又 会影响个体参与领导活动承担领导角色，其中个性 包括开放性、责任感、亲和性、外向型和神经质，价值 观包 括 个 人 主义价值观和集体主义价值 观17。 Zaccaro 等人( 2004) 在对 1990 2003 的领导特征的 实证总结中称 Chan 和 Drasgow 的研究结果让人感 到希望并值得进一步研究18。此外，与此理论的相 关的研究 有 Hamid 和 Krauss ( 2005 ) 开 展 的 一 项 涉 及 1860 名大学生的样本实证研究，该研究指出自我 知识( self-knowledge) 和校园参与是领导动机的主要 影响因素( predicted) ，而学生年龄是其领导动机处 于不同阶段的主要影响因素。Hong 以 309 名学生 为样本进行问卷调查后又以无领导小组讨论实验法 得出情感领导动机高的学生会在无领导小组成为领 导者，而社会规范领导动机高的学生则会长期承担 领导角色。维度主题交往 亲和、个别、交往、责任、包容、体谅、沟通奋斗 成就、排难、信仰、追求、纪律、自信、行动、专注、适应分析、统筹、审慎、关 联、公 平、前 瞻、学 习、理 念、搜 集、思 维、回顾、战略思维影响 竞争、统率、伯乐、积极、完美、取悦3 5领导胜任力理论自 20 世纪 70 年代，胜任力理论提出以来，胜任4领导特质理论研究发展趋势力理论的实践运用日益广泛，国内外众多学者开展对领导胜任力的研究。对于领导胜任力的内涵，一 般认为领导胜任力是领导者的潜在特征，包括动机、 特质、自我意识、价值观、知识等 5 个层次。对于领 导胜任力的特征，王垒等( 2004 ) 从员工知觉角度考从领导特质理论研究发展趋势来看，领导特质理论呈现出如下特点:( 1) 领导特质理论研究的多视角化。领导特质81第 3 期晃玉方，等: 领导特质理论的历史与发展理论之所以能够再次焕发生机与领导特质理论研究视角的多样化是分不开的。领导特质理论起初研究 领导者应具备的领导特质，由于领导者的多样性，无 法取得有关领导者的所有特质，研究结论自然无法 大规模的应用。而伴随领导内涵的发展，领导发展 成为一个包括领导者、追随者、情景的互动过程。领 导内涵的扩大为领导特质研究拓宽了视角，领导特 质理论研究通过将领导视为领导者、追随者、情景的 互动过程，突破了领导者层面的研究，发展为多取向 和多层次上的综合性研究，产生了魅力领导理论、内 隐领导理论、成就领导与动机型领导理论、领导胜任 力理论等。( 2) 领导特质理论研究仍具有较大价值。有关 领导力开发实践表明，个体特质与有效领导存在较 大的关联，仅 靠 行为的培养并不能实现有效领导。 目前，有关领导特质理论较为一致观点是; 人格特质能够推动或者阻碍领导者影响他人的努力，各种情景、追随者的 特 性也会对领导者的人格产生影响。 有关领导特质研究的新思路认为，领导是一种动态 的过程，因而，应该注重以发展眼光分析领导特质。 成功的领导特质不是不可以习得的，而是可以在领 导实践中习得、形成和发展的。此外，领导特质理论 在实践中的广泛运用也说明了领导特质理论存在的 合理性、科学性、价值性。我们有必要重新认识领导 特质理论，充分认识领导特质理论的价值，自觉地将 此运用到领导力开发实践中去。( 3) 领导特质理论的实践说明了领导特质可以 预测领导的有效性。微软、摩托罗拉、盖洛普、华为、Hay 等众多公司的实践活动说明领导特质在领导力开发中的作用和预测绩效的作用。领导特质在大量 组织中的运用实际上打破了领导特质不能预测绩效 的结论，当然，这种预测绩效是发生在特定的组织中 的，加入情景 ( 组织) 变量后，领导特质是能够预测 绩效的。( 4) 就领导特质理论未来发展来看，有 关 领 导 特质理论的融合是未来发展方向之一。有效领导理论、魅力型领导理论、内隐领导理论、成就动机领导理论等所揭示的领导特质项目有无共同之处，如何 将这些理论有机的融合起来，形成一个较为规范的 研究框架，对于促进领导特质理论的进一步发展意义重大。其二，有关领导特质的开发实践也是未来研究方向之一。既然领导特质是可以开发的，在何 时开发最为有效，何种开发模式最为有效，是领导特 质理论研究的一个重点。5结论中国领导科学研究的历史较短，仅有 30 多年的研究历史。但由于领导资源在社会发展日益成为关 键性资源，不可替代性的资源，中国有关领导科学的 研究迅速发展起来，也取得了较多的成果。如何正 确、系统的看待领导科学理论的发展，不仅是我国领 导学界十分关注的问题，也是一个曾困扰过西方领 导学研究的难题。本文正是希望通过回顾领导特质 理论发展，全面的介绍领导特质理论的发展情况，以 期对领导特质理论有全面的认识，从而对于我国的 领导研究的有效深入和不断创新产生一定的启迪和 借鉴作用。参考文献:1乔恩 L 皮尔斯、约翰，W 纽斯特罗姆，著 北京华译网翻译公司，译 领导者与领导 过 程M 北 京: 中 国 人 民 大 学 出 版 社，2004李源 危机中的关键领导力( 专访哈佛商学院教授、全球领 导 力与变革大师约翰科特) J 中外管理，2009，6: 86-90 Stogdill R M Personal factors withleadership: A survey of the literature J The Journal of Psycholgy，1947，28: 35-71Stogill R M A survey of the literature M New York: Free Press，1974Kirkpatrick S A，Locke E A Direct and Indirect Affects of Three Core Charismatic Leadership Components on Performance and Attitudes J Journal of Applied Psychology，1996，81: 36-51 Yuke G Leadership in organizationsM New York: Prentice Hall，1998赵国祥，王金超 基层组织领导人格特质研究J 心理 科 学，2008，6: 1316-1321任国华，孔克勤 高校及教育系统领导干部构念人格特质与岗 位胜任性关系J 心理科学，2008，6: 25-31Richard L H，Robert C G，Gordon J C Leadership( Fifth edition) Enhancing the Lessons of ExperienceM New York: the McGraw- Hill Companies