《三峡》公开课导学案.doc

尚市二中阳光课堂导学案课题：三 峡课型：新授 执笔：李云文 审核：梁晓芬【学习目标】知识和能力：1、利用工具书熟练掌握生字、翻译、理解课文内容。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，是学生受到美的熏陶，丰富其文学素养。 过程和方法：1、积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。2、整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。情感态度和价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 【学习重点】1、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。【学习难点】把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。【学习时间】两课时【学习过程】一、自主学习，积累搜集1、请同学们大声朗读课文，整体感知课文内容。2、 给加点的注音：略无阙( )处 重岩叠嶂( ) 不见曦( )月 夏水襄( )陵 沿溯（ )阻绝 乘奔( )御风 素湍( )绿潭 绝巘( )高猿长啸( ) 属( )引凄异 哀转( )久绝3、解释下面加点的词语：（1）自（ ）三峡七百里中 （2）自非亭午（ ）夜分（ ），不见曦（ ）月。（3）虽（ ）乘奔（ ）御风，不以疾（ ）也 （4）沿（ ）溯（ ）阻绝 （5）绝巘（ ）多生怪柏 （6）每至晴初霜旦（ ） （7）属引（ ）凄异4、翻译句子：（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）则素湍绿潭，回清倒影。（3）悬泉瀑布，飞漱其间。（4）清荣峻茂，良多趣味。5、走近作者郦道元：北魏著名地理学家、散文家，字善长，范阳涿县人。所著水经注是一部有很高文学价值的地理学专著。水经注是给水经所作的注文。水经是记述我国河流水道的一部专著，书中列举大小水道137条，内容简略。郦道元作注时大为扩展，介绍了1252条河流，除记载水道变迁沿革外，还记述了两岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事。水经注对研究我国古代历史、地理有很大参考价值。二、师生互动，内容探究1、朗读课文，你认为作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？2、再读课文，找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。3、同学们，三峡很美，那你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的_ 美，你看 _”的句式说一说吗？三、看谁记得准早发白帝城与三峡都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，那你能找出诗句中与课文相对应的、写相同景致的句子吗？四、拓展延伸开放性试题：三峡适合修建水力发电站，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。五、课后练习（一）填空1、三峡选自 ，三峡是 、 和 的总称，在重庆市 和湖北宜昌之间。作者 ，字 ， （朝代） 学家。2、三峡一文中总写三峡地貌的句子是： 。3、故渔者歌曰“ ， 。” （二）阅读下面的文段，回答文后问题。王安石待客王安石在相位，子妇之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，傍置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍，公取自食之。其人愧甚而退。【注 释】子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。 京师：京城，都城。馔（zhun）：准备食物。 果蔬：泛指菜肴。酒三行：指喝了几杯酒。脔（lun)：切成小块的肉。1、下列四组句子中，给加点词语解释有误的一项是（ ）、公约之饭。 代词，代萧氏之子。、又久之，方命坐。 正在。、惟啖胡饼中间少许。 吃。、因谒公。