第2课从世界看中国.doc

第2课 从世界看中国无锡市八士中心小学 朱明海本课教学目标：1让孩子在了解中国国情的基础上，知道中国幅员辽阔、人口众多、资源丰富、自然环境丰富多样的特点。通过对不同区域地理特点的了解，加深对我国“地域辽阔、内部差异明显”特点的理解。在这个过程中，激发孩子对于祖国河山的热爱之情。2帮助孩子了解我国地理位置的优越性，正确理解区域差异大、人口众多对我国经济建设带来的负面影响。帮助学生树立长大建设祖国，为全面建设祖国、缩小区域差异而努力的信心。3让孩子认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。并在学习中进一步提高孩子阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。4在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，让孩子学会如何查询资料，如何有效地进行信息提炼，从而培养他们自主学习的能力和本领，也强化其团队合作精神。第1课时一、课前准备1准备地球仪、东西半球图和行政区地图挂图。2搜集反映中国幅员辽阔的小资料；自制中国行政区划拼图。二、教学过程（一）活动一1今天，老师给大家带来一则小故事，请同学们认真听、仔细看。(故事内容：迈克、山本和杨小光一起在澳大利亚参加夏令营。一次闲聊中，他们三人谈论起了自己的国家。迈克说：我来自欧洲的一个岛国瑞典。山本说：我国日本位于亚洲东部、太平洋的西北部，四面环海。咦，杨小光，你们中国在哪里呀?)2你能帮杨小光回答吗，中国在世界的什么位置？(1)还是请教你们每组桌上的地球仪老师吧！认识它吗？(2)出示地球仪投影：红色的线叫经线，这条就是赤道，它把地球分为南北两个半球。蓝色的就是纬线了，中间一条纬线把地球分为东西两个半球。(3)会观察地球仪了吗？小组合作观察吧，找出中国所在的地理位置。(4)指名交流。(5)相机总结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界的大洲大洋位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。3清楚了中国的地理位置，他们又议论起来了，听（1）继续播放故事。（故事内容：山本：从地球仪上看，你们中国大部分在中纬度地区，属于北温带，南部少部分属于热带，没有寒带。迈克：可不是嘛，他们中国位于太平洋西岸、亚洲东部，多优良港口，海陆条件都不错！）（2）这样的地理位置有什么好处呀？（3）小结：是呀，因此我国气候较温和、适合多种作物生长，并拥有丰富的矿产资源，地形多样、多优良港湾。（设计意图：以故事激趣，地理知识的教学初步激起爱国情。）（二）活动二1继续播放故事。（故事内容：迈克说：在地球上看起来，你们中国真像一只大雄鸡！杨小光神气的回答：可不是嘛！我们中国的陆地领土面积差不多相当于整个欧洲的面积呢！迈克怀疑道：杨小光，你这是在吹牛了吧？）2杨小光是吹牛吗？聪明的同学们，你们有什么办法来证实他的话？3交流。4出示中国陆地面积与欧洲面积的比较图：瞧，这两幅图分别代表了中国和欧洲的面积，每一格代表10万平方千米，小组合作算一算，谁的面积大？5指名发言。6小结：中国面积真的很大，与整个欧洲的面积相差无几！7出示小资料：自己读读这段小资料。小资料：中国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。8有什么想说吗？（设计意图：相帮过程习得计算方法，平添自豪情！）（三）活动三1祖国幅员辽阔还体现在这些方面呢！想读吗？请谁读？（1）出示：小资料：中国的疆界绵长，陆上国界线长20000多千米，大陆海岸线长18000多千米，沿海分布着众多岛屿，其中最大的岛屿是台湾岛，最大的群岛是舟山群岛。中国濒临的海洋，从北到南依次是渤海、黄海、东海和南海，它们与太平洋连成一片。中国管辖的海域面积广大，约为300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。（2）指名读。点评：你读得多自豪，我们都为祖国的辽阔版图而喝彩！2课前，大家都搜集了这方面的小资料，和同桌交流一下。（中国东西相距5200多千米，南北相距5500多千米）3出示中国行政区划图和读图要求。（1）瞧，这就是我们中国的行政区划图，书上第11页也有。和小组成员合作着找出中国的首都，中国的第一、第二大岛台湾岛和海南岛以及中国濒临的海洋。（2）指名示范演示。首都用什么标记表示？找到我们所在的省份了吗？（3）走出国门，怎么向别人介绍自己呀？中国省县（市）乡（镇）小学六年级班。（设计意图：扩大知识面，只为阐述、内化：我是中国人！）（四）活动四1为什么要这么介绍？师：中国的行政区域分省、县、乡三级。省级区划单位共有34个，23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。2个特别行政区是指香港和澳门，台湾是我国的一个省。2（1）跟着朱老师一起来熟悉中国的省级行政区吧！（2）分小组，进行行政区拼图游戏。比一比，哪一组拼得快、拼得准！3知道了这些，假如你是杨小光，你怎么向山本和迈克介绍自己的祖国呀？（1）小组练习，推荐代表。（2）大堂交流。4小结：中国真大呀！中国还有很多有特色的地方呢！请同学们课后搜集，下节课继续来聊我们美丽的祖国。（设计意图：游戏过程巩固爱国情！）三、课件制作与使用的设想见活动过程加粗部分。四、对本课时教学的简短提示与建议本课教学重点是引导学生了解中国的基本概况,激发他们对祖国的热爱之情。营造积极的教学互动很重要。另外,不要为了讲地理知识而讲地理知识,讲地理知识是为激起孩子的爱国情服务的!第2课时一、课前准备1将东北地区、海南、黄河流域、长江中下游平原的情况做成电子素材，呈现可交互状态。准备人手一台电脑的电化教室。2搜集关于黄河文明与黄河泛滥带来灾难的资料。二、教学过程（一）导入1同学们喜欢旅游吗，去过哪些地方？2我们祖国幅员辽阔，风景名胜数不胜数，猜猜这是哪？出示图片：中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟、杭州西湖、大漠风光3你了解其中哪些风景名胜？你怎么知道的？同学们听出区别了吗？4同在中国，为什么你描述的和他讲的差异这么大啊？5小结：是呀，我们祖国幅员辽阔，使得无限风光在中华！地区差异还比较大呢！（设计意图：一石激起千层浪。面上铺开之余比较点的区别，以关注地域差异。）（二）活动一1今天老师带着大家尽情遨游各地不同的风光！想去哪？出示地图上标“东北地区、海南岛、黄河流域、长江中下游平原”可交互控件。2让我们跨上信息高速公路，穿越时空隧道，去游览祖国的山山水水吧！要求：点击动画课件，欣赏有关各地风情的文字图片，选择1-2地风情作深入、细致的了解，注意梳理你的感受。3时间比较少，知道大家有看不完的风景、有说不完的感受，挑特别的、感受最深刻的和同桌交流交流。4组织大堂交流：你游玩了什么地方，有什么收获？一个同学交流时，其他同学认真倾听。（学生说到哪里就交流哪里。）A畅游东北地区。（1）东北包括哪些地方？（包括黑龙江、吉林、辽宁三省，北边有黑龙江、松花江及乌苏里江，东南部有长白山，人们常用“白山黑水”来称呼这片土地。）（2）东北的什么给你带来了深刻的感受？吉林雾凇。想再瞧瞧吉林雾凇吗？（播放录象）还记得雾凇是怎么形成的吗？你想用什么词句来说出你的感受？东北特产。（相机出示图片）“老三宝”：人参、貂皮、乌拉草；“新三宝”：人参、貂皮、鹿茸。知道它们的用处吗？（3）东北给你留下了什么印象？（4）让我们再一起来到那令人神往的东北平原！（出示东北平原图片）东北平原是我国最大的平原，也是我国最主要的粮食生产基地，盛产春小麦、大豆、玉米等。大豆和甜菜也大量出产哦！（5）知道了这些，有什么想法吗？B聚焦天涯海角。（1）领略了冰天雪地的东北风光后，让我们聚焦长夏无冬的热带海岛吧！（出示海南岛轮廓图）瞧，它的轮廓像什么呀？（菠萝）（2）是呀，这个热带海岛还真盛产菠萝呢，除了菠萝还有椰子、天然橡胶，海南是我国天然橡胶的生产基地。你还了解什么呀？（3）指名交流。（4）（出示小资料）老师也搜集了一些，自己读一读。小资料：海南岛是中国的第二大岛，它地处热带，长夏无冬，是冬季游泳和避寒的胜地。岛上四季常青，空气清新，森林覆盖率超过50%，被誉为“回归大自然的好去处，未受污染的长寿岛”。（5）感受到了怎样的海南岛？（出示天涯海角图片）瞧，这就是著名的天涯海角了，椰树成林，婆娑多姿；烟波浩渺的南海上，白帆点点。确实是人们衷情的旅游度假之地。关于此地还有一个动听的传说呢！想听吗？简单讲述天涯海角的故事。（6）又有什么想法呢？这里和东北的景象有什么区别？（7）同学们想一想：在东北和海南岛发展农业生产有什么不同？同桌交流。指名发言。（生产时间长短、种植的作物品种、热量资源、水分资源等区别。）（8）小结：同学们，有空再到天涯海角来哦！C领略黄河风光。（1）哪些同学领略了母亲河带来的风采？我们一起来聊聊黄河流域的风光吧！了解了什么呀？（2）交流。（3）师深情讲述：黄河流经雄伟壮观的青藏高原、苍茫辽阔的内蒙古高原，沟壑纵横的黄土高原和宽广平坦的华北平原。黄河流域既是中华民族的发源地之一，又是历代的政治、经济、文化中心，至今仍保存众多的文物古迹。这里的自然和人文景观，最令人遐想。（出示黄帝陵图片）我们知道黄帝是中华民族的始祖。黄帝陵坐落在陕西省延安南部的黄陵县，是中华民族始祖轩辕黄帝陵墓的所在地。这里山清水秀，景色宜人，是著名的游览胜地。让我们再一饱眼福吧！（出示图片：壶口瀑布、华山、华清池、西安兵马俑、延安宝塔山、黄土高原的窑洞、大同云冈石窟、平遥古城、晋祠、八达岭长城、故宫、承德避暑山庄）（4）这些地方值得你去吗，为什么？（5）黄河给我们带来了文明，也给我们带来了灾难。她是母亲河还是灾难河？你怎么看待这个问题？在小组里交流一下，看哪一小组的理由最充分、最有说服力。（6）是呀，综合治理、人类文明自己的行为很重要！D再赏好江南。（1）还有哪些地方值得你游览呀？这里为什么值得你游览呢？（2）（播放太湖美、出示水乡风情图片。）古往今来，我们长江中下游平原一直展现着迷人的丰姿。这里有五大淡水湖鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖。地势低平，河湖众多，一派水乡泽国景象！（3）（出示该地区发展状况图片）现在的长江中下游平原，正生机勃勃的发展着，瞧：水稻生产、蚕桑生产、汽车生产流水线、集成电路生产、上海南京路、浦东开发区感受到了什么？（长江中下游地区人口稠密，工农业生产发达，商业繁荣，是对外开放的窗口，是改革开放的前沿地区。）（4）我们的家乡无锡也处于长江中下游平原，这是一块美丽的土地，正像唐代大诗人白居易所说的（出示忆江南）大家一起读！为什么读得这么美，切身感受到了家乡哪儿是美的？交流。（5）太湖美，美就美在太湖水。可前一阵呀，太湖水臭了，太湖不美了！原因是什么呀？交流。（人口多，不注意环保，污水排放多造成太湖水富营养化、蓝藻爆发。太湖水因此臭了。）有什么办法让太湖再变美吗？我们只要齐心协力从小事做起，注意环保，就能共建美好家乡！让我们再美美的读忆江南！（设计意图：跨上信息高速公路尽览各地风情备增爱国情，甄别差异、关注负面引领学生辨证思考。）（三）活动二1游览了我国四个不同的地区，发现了什么？2交流。都很美，但是差异很大。差异表现在地形、气候、工农业生产、经济发展等各个方面。3这些差异对我国的全面发展有什么影响呢？4是不是就让差异永远存在呢，我们应该怎样面对这些差异？在小组里交流一下。5总结：同学们，区域差异大、人口众多对我国经济建设带来了不良的影响，我们从小就要树立为全面建设祖国、缩小区域差异而努力的信心！相信在你们的努力下，我们的祖国处处都是好风光！让我们在歌声中结束今天的谈话，再赞一赞我们祖国的大好河山，也为我们即将进行的奋斗加油！（播放大中国）（设计意图：树立信心，鼓舞斗志！）三、课件制作与使用的设想 见活动过程加粗部分。四、对本课时教学的简短提示与建议本课时是全课的重头,教师要搜集学生喜闻乐见的媒体素材来激发孩子的学习兴趣。教师可尝试品社与信息技术的整合。但同样要注意,不要为了介绍信息而介绍信息,要让孩子在此过程中进一步激发爱国情、初步树立缩小区域差距的信心、养成思辩的思维方式。第3课时一、课前准备1教师制作多媒体课件。2学生准备填图册。二、教学过程（一）导入1(播放中国人民志愿军战歌)首先,我们来听一首歌,会唱就跟着唱。唱的什么呀?(志愿军抗美援朝的情景。)2当初我国果断抗美援朝,有个重要的原因:朝鲜是我国的近邻。(出示中国行政区划图)找到邻居朝鲜了吗?中国有多少邻居?把书翻到11页同桌合作着找一找。3交流。(找出14个邻国。)4这些邻居可不可以分分类?(陆地相邻、隔海相望。)5哪些邻居是隔海相望的,相隔哪些海洋,你熟悉它们吗?挑1-2个说说看。(重点交流日本的情况。)（二）活动一1我们和邻居们大都处于亚洲,大千世界还有很多国家呢!瞧- (出示世界地图)你还了解哪些世界主要国家?2知道的真多!美国和澳大利亚哪个离我们国家远呢?3要准确计算,我们可以用上比例尺。 什么是比例尺呀?读一读下面的资料。小资料:比例尺是表示地图上某一线段的长度与地面上相应线段实际距离的比值。4同桌合作着量一量、算一算、比一比吧!5通过自己的努力得来的结果是最有价值的!（设计意图：从儿童的认知特点出发，知识传授与活动紧密结合。）（三）活动二 1新中国成立至今,同我国建立外交关系的国家有160多个,我国还同世界上200多个国家和地区建立了经济贸易关系。从古时的互不往来到现在的广为交往,我们对世界的了解变多了。世界变小了,地球也成为一个村了!地球村的人们应该怎样相互交往呢?2讨论、交流。3关于这一点,我们国家一向是态度鲜明的。读一读“小新闻”（出示：）小新闻:在对外交往中,中国始终贯彻“与邻为善、与邻为伴”的方针,以“睦邻、安邻、富邻”作为周边外交思路,以“和平、安全、合作、繁荣”作为亚洲政策目标,积极推动睦邻友好和区域合作。在全球化不断发展的今天,加强对话合作,谋求共同发展,已成为很多国家的共