城埤小学师资队伍建设三年规划.doc

城埤小学师资队伍建设三年规划 城埤小学师资队伍建设三年规划 教师是教育发展的第一资源，师资队伍是教育事业持续、稳定发展的重要基础和先决条件。 十三五 期间又是深入推进素质教育，加快教育改革发展的关键期。为此，建设一支德才兼备、素质优良、结构合理，充满活力的能适应素质教育需要的型、研究型、创造型、发展型的师资队伍显得尤为重要。因此，立足我校实际，对我校近三年师资队伍建设作如下规划： 一、指导 坚持科学发展观，围绕建设一支高尚、素质优良、结构合理的教师队伍的总体目标，紧扣教育发展需求，立足实际，坚持以人为本，积极推进教师专业化成长，不断增强教师队伍的生机与活力，办好让人民群众满意的教育，为学校持续健康和谐发展提供有力保障。 二、教师现状 （一）教师队伍的优势： 1、学校教师队伍的整体结构向着年轻化、专业化发展。从年龄结构看，学校中教师所占比例大，教师中35岁以下29人，占55%；从职称比例看，现在学校有中学高级教师3人，小学高级教师36人，占68%；中高级职称逐年上升。从学历上看，教师的整体学历较高。本科学历达50%。 2、学校十分重视建设，重视干部队伍建设和培养，重视教师培养工程,积极营造良好的激励机制和条件氛围，不断调整优化师资结构，有效促进优质教师群体的形成。为实现学校新一轮发展提供了条件保障。 （二）教师队伍存在的不足 1、骨干教师队伍需壮大。目前，全镇镇江市级骨干1名，z市学科带头人2名，z市骨干5名、镇学科带头人12名，共占全体教师的37.7%，骨干教师数量还不多，。骨干教师的级别还不够高，尤其是在市内有一定知名度的骨干教师甚少。 2、教师配置基本合理，、科学（自然）、计算机等学科教师配备严重不足不全。 3、教师修养有待提高。由于受社会不良思潮影响，少数青年教师中存在着享乐主义，怕吃苦，领导安排工作拈轻怕重；事业心、进取意识不强；有的作风散漫，工作纪律性不强。 4、教育教学教研能力急需增强。教研层次还不深，还没有形成学校课堂教学特色，课题研究参与的面还不是很广，尤其是围绕主课题所取得的研究成效还不明显。另外，教师或学生参加各级各类质量不高。 三、工作目标： （一）总目标： 强化队伍建设，进一步优化队伍结构，努力形成一支师德高尚、观念领先、业务精良、特色鲜明、善研能干的教师队伍。 （二）具体目标 1、教师综合素养目标：全体教师在师德、专业水平、现代教育技术、教科研方面达到较高的水平，逐步使全校教师达到有爱心、敬业爱岗、专业水准高，熟练运用现代教育技术，教科研水平高，成为研究型教师。 2、骨干教师群体：争取在2013年形成一个影响大、人数多、学科全的梯形骨干教师群体，其中培养大市级骨干2人，z市学科带头人5-6人，镇级骨干及学科带头人1525人。 3、青年教师参加各级各类教学竞赛获奖的层次和数量能有所提高。 4、中学高级教师所占比例有所提高。本科学历达60%。 四、工作措施 (一)加强师德建设，提高教师思想素质和修养 1、以师德为中心，认真贯彻公民道德建设实施纲要，贯彻中小学教师职业道德规范，深入开展 四爱四比 活动，即爱祖国、爱事业、爱职业、爱学生；工作面前比干劲，学生面前比爱心，事业面前比贡献，荣誉面前比风格。加大管理力度，发现典型，树立榜样，弘扬正气，表彰。 2、坚持教师违规、渎职一票否决，排除消极因素。凡有违规乱收费、体罚和变相体罚学生、教师之间闹矛盾造成不良影响的，一票否决，取消各种评优、晋级资格，直至不以予聘任。 3、开展 以校兴为己任，为学校做贡献 主题系列教育活动，通过、研讨会、进言献策等活动，使教师将自身发展与学校发展联系起来，激发教师主人翁责任感，充分发挥教师的自觉性、积极性、主动性、创造性。 4、以 师德规范 为依托，向 学为人师、行为世范 目标迈进。使教师一言一行都用高标准严格要求自己，使全体教师对 事事是教育之机，处处是教育之地，时时是教育之时 达成共识，并严格要求自己，做到于有声之处传播的声音，于无声之处体现文明的魅力。 （二）加大和加强校本培训力度。 构建校本培训体系，通过教导处、教科室、电教处、工会等科室部门，有组织、有开展课程培训、教科研培训、现代教育技术培训、教师基本功培训以及师德培训。校本培训要有时间、有考核、有评先，使校本培训有实效。 （三）加强青年骨干教师队伍建设 1、坚持每学年开展 青年教师基本功竞赛活动 、举办学科教学基本功竞赛活动、课堂教学评优活动，提高教师专业技能，加大压力，使青年骨干教师在实践中得到锻炼与提高。1 2、创造条件，让青年骨干教师 走出去、带回来 。选派参加各级各类骨干班。 3、为骨干教师搭设展示的平台。积极争取镇江市、z市级上课机会，把专家请进学校为青年骨干教师做重点指导。 4、加大青年骨干教师的奖励力度。 5、鼓励青年骨干教师积极向各级各类报刊推荐教师优秀教育教学经验、研究成果，指导教师经验、深入研究。 6、积极发挥青年骨干教师的示范作用，每学期安排骨干教师作展示课或进行教学辅导，使他们的理念和宝贵经验与全体教师共享。 7、指导青年教师学会做自我发展设计，教师根据自己的实际情况，制定 自我发展三年规划 及学年 自我发展计划 ，转换教师视角，发挥教师发展中的主体作用，使教师充分体验职业的价值、人生的价值。 8、发挥科研先导作用，强化课题意识、研究意识、行动意识、成果意识，指导教师在科研工作中 善于发现、敏于行动、勤于积累、长于分析、精于总结 ，以科研促进骨干教师队伍的成长。 （三）支持学历进修。 学校坚持 以人为本，以师生发展为本 的办学理念，鼓励教师不断学习，创造条件为教师在职进修提供条件和服务。 （四）加强领导、落实责任、确保投入 1、组建教师队伍建设领导机构，由任教师队伍建设第一责任人，任教师队伍建设领导小组组长，由学校各部门主管领导任组员。把教师队伍建设列入重要议事日程，制定有导向性、可行性、时效性的具体政策措施。从实际出发，每学年制定教师队伍建设计划，学年末认真总结，每学年至少召开一次不同类型的教师教学经