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colours教学案例一、案例主题 小学快乐英语要激发学生的学习兴趣，教学时注重儿童的年龄特点和注意力集中时间短的特点，穿插英语歌曲和游戏，让学生在愉快中学习。同时，注重学生动手和真实语境口语练习，培养学生的口语表达能力。二、案例背景 小学生学习英语的兴趣如何调动是我设计本节课的初衷，备课前我在学生中进行调查，询问他们最喜欢在英语课中进行哪些活动，结合他们的意见，我对本节课进行设计。在教学中注意培养他们的兴趣，歌曲和游戏穿插其中，收到了很好的效果。1、教材分析Unit 3 colours本课主要学习red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、pink（粉红色的）、orange（橙色的）五个表示颜色的单词，通过游戏突破教学重、难点，引发学生学习兴趣，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言，进行简单的交际，在课堂上实现了让学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展，顺利地完成教学目标。2、教学目标（1）、知识目标学习词汇：学习red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、pink（粉红色的）、orange（橙色的）五个表示颜色的单词（2）、能力目标：能够准确说出所学颜色名称，并能用所学词汇进行描述，说出前面所学peach、banana、watermelon、orange和apple的颜色。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，培养学生的实践能力，获取信息的能力。（3）、情感目标：提高对英语的学习热情，培养更加稳定的兴趣，积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动请教。3、教学重点：单词：学习red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、pink（粉红色的）、orange（橙色的）五个表示颜色的单词。句型：My apple is red. 4、教学难点：单词：green（绿色的）、pink（粉红色的）.句型: My apple is red. 5、教学设计思路本节课的内容主要是学习五种颜色名称，利用前面学习的水果名称，学生可以用英语说出完整的一句话。锻炼了学生的口语表达能力。通过游戏让学生觉得贴近生活，产生学习的兴趣。6、教学准备：准备red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、pink（粉红色的）、orange（橙色的）五个颜色的卡片和前面所学peach、banana、watermelon、orange和apple五个水果的单词卡片。三、案例描述1、教学流程：热身活动激趣导入（新知讲授）趣味操练拓展活动展示评价2、教学过程（一）热身活动：（1）、课前放英文歌曲通过唱歌的形式为学生创设英语学习的气氛，调动学生学习的积极性，把学生的注意力集中到英语课中来，让他们很快进入学习状态。（2）、说唱韵律诗。把本单元前几课所学的单词编成韵律诗，学生在学习单词时感觉不再枯燥，并且记忆的效果有了明显提高。（3）、表演对话。学生拿出水果卡片小组练习A banana for ，Thank you。练习时学生热情很高，合作效果很好。学生通过这个环节觉得课堂更像真实生活，敢于开口说英语。（二）激趣导入（新知讲授）1、教师拿出苹果卡片，师：apple ,apple ,my apple is red.教师用chant的形式示范三遍，学生跟读，教师指名读。学生读后教师及时表扬。教师拿出red卡片再次用chant的形式:red ,red ,red.领读。在教学新词时利用chant的形式朗朗上口，既可以让学生有学习的兴趣，又便于学生记忆。在口语练习时，特别注意学生独自说的能力培养，为根据实际情况编对话打下基础。2、教师用chant的形式依次教学yellow（黄色的）、green（绿色的）、pink（粉红色的）、orange（橙色的）四个颜色。然后进行了一个抢答游戏，快速出示其中一个图片，学生抢答，教师领读。学生热情很高，回答不是全部正确，教师每次抢答后都进行领读。强化学生对所学单词的记忆。3、师：apple ,apple ,my apple is red .which fruit is yellow?教师请学生拿出手中的水果卡片。生：banana.或My banana is yellow.师：OK, My banana is yellow. 教师领读。师：which fruit is green? 生：My watermelon is green.师：which fruit is pink? 生：My peach is green.师：which fruit is orange? 生：My orange is green.教师说前面，学生举出卡片进行回答，对反映快的同学及时表扬。4、小组练习，用which fruit is.? My orange is.句型。教师指名小组演示，表演最好的小组发给小红花。5、听课文录音，学生理解。再次听录音跟读，注意了发音和语调。（三）趣味操练师生共同做找朋友游戏，6名同学为一组，一名说水果名称，其余五名同学每人拿一种所学颜色卡片，第一名说出水果后，拿所说水果颜色卡片的同学快速举起卡片并大声读，然后两人握握手成为好朋友。（四）拓展活动教师分别举起颜色卡片，学生寻找教室里哪样东西是所学五种颜色，找到的同学举着卡片到找到的颜色前并领读。（五）评价，完成评价表附：板书设计colours red(卡片) yellow(卡片) green(卡片) pink(卡片) orange(卡片)教学反思：培养兴趣是小学英语教学的重中之重。兴趣是学习自觉性和积极性的最直接因素，是学习的强大动力，也是智力发展的基础。小学生好动、自制力差，上课容易“开小差”，但他们求新、求奇、善于模仿、参与意识强。通过歌曲、游戏和对话表演等形式激发学生的兴趣。在英语教学时，侧重游戏环节，一堂课用英语歌曲和游戏穿插。