用角色游戏促进幼儿健康发展.doc

教学资料范本用角色游戏促进幼儿健康发展编 辑：_时 间：_“幼儿期是游戏期”。角色游戏是幼儿期最典型的、最有特点的游戏。在角色游戏中.幼儿能够通过发挥想象尽情体验各种感情和心境. 这对幼儿心理素质的提高. 起着不可忽视的作用。一、有助于培养幼儿的独立意识“孩子是游戏中的主体”。在角色游戏中.我让幼儿自由选择玩的主题. 自主分配玩的角色. 自我构思玩的情节。游戏是孩子们构建的.是真正属于他们的“社会活动”。在这里.他们完全是“生活的主人”。他们沉浸在自由的氛围中.情绪是积极的、高涨的.思维是活跃的。在角色配对中.一些幼儿从被保护对象升级为保护者. 其角色本身就被赋予了独立的定位。幼儿会以他眼中成人行为来要求自己。如：幼儿充当点心店里的营业员角色.他就会考虑如何经营才能让光顾的客人多一些.从摆放餐具、制作点心到招呼顾客. 他在原来经验积累的基础上.经过再加工. 按照自己的意识产生自己的经营理念。整个的过程都需要他自己完成。充当顾客的幼儿.来到点心店也是按自己的喜好.点合口味的点心.在这里他用不着像在真实生活中一样取得大人们的同意. 他完全受自己个人意识支配.可以买一盒点心.也可以买十盒点心; 可以买蛋糕. 也可以买面条。总之.他们可以自由独立地选择生活方式. 但也得承担行为所导致的后果。二、有助于培养幼儿的责任意识良好的责任心是社会合作精神的体现。有强烈的责任心. 勇于承担责任.是健全幼儿人格的条件之一。责任意识体现在幼儿日常生活中的各个方面。洗完手是否记得关水龙头; 自主活动后是否把玩具放回原来的地方; 当了值日生是否完成了值日任务等等。同样.在角色游戏中.幼儿的责任意识显得尤其重要. 有时甚至影响到了游戏的正常开展。而幼儿的责任意识也在角色游戏中不断加强。如. 幼儿在银行游戏中作为收银员.他们常常会坐不住.往往因为不能持之以恒. 而跑开玩其他主题游戏.或是应付了事.有顾客来领钱.就抓一把给他.不能按照要求付相应的数额。玩邮局游戏时.充当邮递员的幼儿就要把信送到收信人的手里.否则也不能进行这个游戏。玩娃娃家游戏时.爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都应该互相照顾这些.孩子们会从一次次游戏过程中. 通过自己或失败或成功的经验教训中得到答案. 进一步培养幼儿的责任意识。三、有助于幼儿情感体验的加深积极的情感可以使人对生活充满爱和希望。美好的情感体验是幼儿人生道路的基石.而角色游戏中的情感体验和表现则是现实生活的浓缩和延伸。如：在娃娃家游戏中. 充当爸爸、妈妈角色的孩子们会自觉地关心照顾自己的娃娃.服侍爷爷、奶奶. 这就充分体现了幼儿对亲情、家庭的理解。在幼儿园游戏中.充当小老师角色的孩子会模仿老师为小朋友讲故事、系鞋带、擦鼻涕等. 淋漓尽致地诠释了师生情。在医院游戏中. 充当医生和护士的幼儿会耐心、细心地为病人看病. 嘘寒问暖、悉心照顾. 他们认为医生和护士就应该是这样的。这些都体现了孩子对社会情感的初步理解。这些美好感情的自然表露. 体现了幼儿纯洁、善良的心灵和品格。幼儿在玩游戏时的情感表现正是平时自己对感情的理解. 说明他们感受到了父母的爱、老师的爱和社会的爱。这些足以促进和激励孩子们按照正确轨迹创造人生之路。四、有助于幼儿抗挫能力的提高一位美国儿童心理学专家曾经说过“有十分幸福童年的人. 常有不幸的成年”。挫折能使人从中吸取经验教训. 学会长大。著名心理学家马斯洛也说过: “挫折未必是坏的.关键在于对挫折的态度。”在玩角色游戏时.幼儿经常会遇到各种各样的困难.游戏操作方式不对.会使游戏进行不下去. 同伴之间也会因为意见不同而引起纠纷.生活中缺乏经验积累.使其不会操作游戏等。这时遇到个性好强的孩子.就会有挫败感.这就需要老师正确地引导。角色游戏是未经任何粉饰和掩盖的活动。孩子们在其中自然而然地会接触到一些困难. 通过这些接触. 他们会明白. 生活本来就有顺有逆. 有苦有乐. 而逐渐从中学会战胜挫折的本领。教育家陈鹤琴先生说过：“孩子的知识是从经验中获得的.