9-第一模块--教育学的产生与发展二

第一模块-第一章-教育学的产生与发展（二）第三节 教育学的产生与发展2.杜威实用主义教育学的创始人、现代教育的代表，与赫尔巴特针锋相对。代表作是民主主义与教育。（1）新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心。（2）教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造；（3）在做中学；（4）五步教学法。2014：“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（ ）A.洛克B.康德C.杜威D.培根网校答案：C高频预测：提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育思想的教育家是（ ）A.陶行知 B.杨贤江 C.陈鹤琴 D.晏阳初网校答案：A高频预测：提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是（ ）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫网校答案：C高频预测：在世界教育学史上被认为是 “现代教育学之父”的教育学家是（ ）A.夸美纽斯 B.杜威 C.康德 D.赫尔巴特 网校答案：D高频预测：“人为的，根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺利自然发展的教育才是好的教育”这一观点的著作是（ ）A.大教学论 B.爱弥尔 C.普通教育学 D.教育漫话网校答案：B （三）马克思主义教育学1.苏联（1）克鲁普斯卡娅国民教育与民主主义最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家。（2）凯洛夫凯洛夫主编的教育学，20世纪50年代后在我国教育界广为流传。世界上第一部公认的马克思主义教育学著作。 （3）马卡连柯教育诗论共产主义教育。（4）加里宁 论共产主义教育。2.我国（1）杨贤江1930年著新教育大纲，第一本马克思主义教育学著作。 （2）陶行知人民教育家生活即教育、社会即学校教、学、做合一2017：陶行知先生指出“先生的责任不在于教，而在教学重学”，“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一行动所体现的教学理念是（ ）A.教学合一 B.言行合一C.学做合一 D.教做合一网校答案：A（四）现代教育理论的发展1.赞科夫教学与发展赞可夫提出了发展性教学，以及指导各科教学工作的五条“教学原则”，即以高难度进行教学的原则；以高速度进行教学的原则；理论知识起指导作用的原则；使学生理解学习过程的原则；使全体学生都得到发展的原则。2.布鲁纳1）结构发现说2）强调基本概念和基本原理的重要性2017：20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（ ）A.斯金纳B.罗杰斯C.布鲁纳D.布卢姆网校答案：C3.瓦跟舍因范例教学法4.苏霍姆林斯基活的教育学给教师的一百条建议把整个心灵献给孩子强调人的和谐和全面发展5.布鲁姆认知、情感、动作技能掌握学习高频预测：以布鲁姆为代表的教肓家将教学目标分成三大领域，其中不包括（ ） A.认知领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能领域网校答案：C6.巴班斯基教学过程最优化7.保罗朗格朗终身教育引论8.加德纳记忆口诀当代教育学的发展姆有掌握，不（布）限（现）结构，挖根找范例，高度赞发展，和面找斯基，八班（巴班）是最优高频预测：教育名著给教师的一百条建议整个心灵献给孩子的作者是前苏联教育家（ ）A.杜威B.赞科夫C.布鲁姆D.苏霍姆林斯基网校答案：D高频预测：布鲁纳提出的教学方法是（ ）A.程序教学 B.暗示法 C.发现法 D.掌握学习法网校答案：C高频预测：提出教学的“高难度原则”“高速度原则”的教育家是（ ）A.赞科夫B.裴斯泰洛齐C.布鲁纳D.夸美纽斯网校答案：A高频预测：在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（ ）A.普通教育学B.大教学论C.教学过程D.论教学过程最优化网校答案：C高频预测：传统教育学的代表人物和著作是（ ）A.夸美纽斯的大教学论 B.赫尔巴特的普通教育学C.洛克的教育漫话 D.杜威的民主主义教育网校答案：B 高频预测：杨贤江于1930年出版的教育学著作是（ ）A.新编教育学 B.教育学 C.新教育大纲 D.实用教育学网校答案：C 高频预测：前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导