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文档简介

23*卡罗纳主备人：贺阿蓉 审核人：昌红辉 复核人：贺阿蓉教学目标：1认识5个生字，自学生词。2有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。3读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。4在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。教学重点难点 体会卡罗纳失去母亲后的极度悲伤以及大家在卡罗纳遭到不幸时给予的关爱。教学课时：一课时教学流程一、激情导入有一首歌唱得好，世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？母亲，是给我们温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。可是，你们知道吗？在我们享受万般温暖的母爱时，有一个跟我们同龄的小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲，他再也无法享受母爱，因为残酷的病魔夺走了他母亲的生命。这个可怜的就是卡罗纳。这是一个不幸的孩子，但也是幸运的孩子，为什么呢？让我们走进卡罗纳一文。二、组织学生自主学习交流1、由一位学生读阅读提示，明确学习要求。（1）（2）2、大家已经预习了卡罗纳，现在老师想检查一下自学情况。3、先交小组交流。见“学研案”“自主学习”3、4题。4、由第六小组展示自学成果，其他组点评补充。5、教师相机点拨并重点提示：面容灰白、怜悯、嚎啕大哭。6、学生自由朗读课文，字词读正确、课文读流利。三、组织学生合作研讨师：同学们，我们初步了解了课文，接下来我们探讨课文内容。1、出示研讨题（1）请找出表现卡罗纳内心悲痛和体现大家对他关爱的语句和段落，认真读一读，并能把自己的感受写下来。可以从分析卡罗纳的语言、神态、动作中来感受他内心的悲痛。如：“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的”通过抓住“面容灰白，眼睛哭红，两腿不稳”这三个词，可以感受到失去母亲的卡罗纳是一种怎样的心情？ 此外，抓住“放声大哭”、“嚎啕大哭”、“趴”、“抱”等词来体会。利用上面的方法，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？老师的关爱：同学的关爱：周围人的关爱： （2）假如卡罗纳来到了我们身边，走进了我们的课堂，怎样帮助他？对他说些什么？为他做些什么？我们来交流一下吧。2、小组内交流，教师巡视指导。3、以小组为单位展示研讨成果。4、其他组点评补充。5、教师相机点拨抓住关键词朗读。6、引导学生进行比较阅读，出示小黑板。 四、师生归纳整理：1、师小结：生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。今天我们通过朗读、体会，学习了这篇选自爱的教育的文章。相信大家都得到了深刻的教育，也会明白在遇到伤心失望的人的时候，在遇到需要帮助的人的时候，我们该怎么做？怎么伸出援助之手来表达我们的爱！真诚的理解，热情地安慰，默默地关爱。2、学生归纳整理（1）从大家的言行中受到的启发是：（2）还学到了一些描写人物的方法：五、学生质疑
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