三六座谈会发言稿.doc

为了孩子我们共同努力-三年级家长座谈会发言稿各位家长朋友们:首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来.总之一句话,就是一切为了学生.一晃,孩子们入学已经是第三个年头了,这学期,学校领导分配我带咱们这个班,教语文兼班主任.转眼间,孩子升入三年级已经半个多学期了,在各位家长的积极配合下,在各位任课教师的悉心教育下,孩子们各方面均取得了不同程度的进步,咱们这个班总体上是一个团结上进的班集体,学生的上进心、集体荣誉感普遍比较强,课上、课下纪律一直都在进步当中,下面我主要是想结合这次期中考试和大家谈谈学生升入三年级后的学习问题.(一)题读拼音在括号内写出合适的汉字, 本题意在考查学生对要求会写的字的掌握情况,又考查了学生的书写习惯，正确率87.7%.生字书写错误多出现在戴旅藏几个字上,另一种错误是有的学生不是看拼音写汉字,而是看括号前的汉子书写汉字,如,看见清,有的学生就在清字后面写凉闲,组成了清凉清闲两个词,而拼音是让写爽字。 (二) 题给加点字写出合适的读音,并从加点字中选择合适的字填在括号内.本题既考查学生对音近、形近字的辨析情况,又考查了学生的书写习惯.正确率在83.6%.出现读音错误的有19人,主要是对燥躁操三个字读音不能正确拼写;还有的学生对操练毛躁两个词不理解,所以,学生在选择中出现的失误也较多.(三)题 给表示单音节颜色的词扩词 ,使其颜色更加丰富.扩展表示颜色的双音节词学生能组出来,但其中的个别字不会写,有的学生就用拼音代替,因此丢掉好多分.(四)题 在括号里填上合适的、表示动作的词这道题丢分较少,正确率为92.9%原因是平时训练较多,题目难度相对而言较小.(五)题默写古诗完成练习这道题丢分相对较少正确率为88%. 我想原因是在平时的教学过程中,知识点教的全面,学生记得也很扎实.(六)本次作文丢分较多,全班70人中有6人跑题,存在一些问题,如篇幅较短,主要内容描写不具体,段落不清,有的句子不完整,意思不明确,缺少标点.(七)考卷中发现的问题.此次考试中存在问题最多的是六、七、八三道题.从这三道题的答题情形看教学中还存在着一些问题.; 基础知识砸的不实. 学生阅读水平急待提高.试卷中得的第八题是个课外阅读题 ,虽然篇幅较长,但文章内容简单易懂,所要回答的三个问题并不难,但学生由于没能真正读进去,所以部分学生问题回答错误而丢分.从三年级语文试卷,我们不难看出试题覆盖面广,既考查了学生识字写字能力,又考查了学生对课文内容的理解,语言的积累运用,阅读理解、分析及习作能力. 打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力.检测的内容不仅局限于教材,还检测了学生的课外阅读情况.不要只围绕课本而教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养.试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力.同时整份试卷还体现了重基础(基础知识和基本技能);重能力(包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力);重创新(运用所学知识创造性地解决问题的能力).看到孩子的成绩,大家可能会想:低年级,我们孩子能考90多分,怎么到了三年级就7、80分呢?我们都知道三年级是小学阶段很重要的转折期, 从三年级开始,学习需要拿出真本事.三年级课程似乎一下子变得难了,许多事情都要靠学生自己的努力去解决.一、二年级的时候,有的孩子比较聪明,不太认真学习也能取得比较好的成绩,然而到了三年级就没有那么简单了,稍有马虎,学习成绩就有可能滑下来.常听有些家长说:我孩子一二年级一直考90几分、100分,怎么到三年级只有八十几分了,的确是这样,三年级是一个两极分化的阶段,由于学习内容多了,难度大了,现在除了以上这些基础知识以外,更多的强调的是对知识的积累和运用,知识活了许多,比如:期中考试中的照样子,改写句子.首先要求孩子们读懂题目要求,是让把葵花的花盘跟着太阳转.这个句子改为拟人句,然后还要思考:怎样改?这就对学生提出了更高的要求,孩子要取得高分,需要花费更多的力气,付出更多的努力.如果马虎的话,成绩很容易大幅下滑.因此,三年级是个过渡时期,是学生学习的分水岭,需要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年,培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度,一般成绩不会下滑,而且这一年保持了良好成绩的话,小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利.相反,如果三年级成绩滑下去了,那基础肯定不会扎实,以后的学习也会越来越困难.所以,如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的,关键在于我们家长要正确帮助他们顺利度过这一年,并掌握教育孩子的技巧.学生自从升入三年级以来,从我平时的观察来看,学生目前在以下方面存在着不足,这里我谈的是共性,共同存在的问题一定要引起我们特别的重视.首先谈的是学习中存在的问题:1、学习的自控力和主动性不够.进入三年级后,我们会明显发现孩子学习压力增大、难度增加,孩子娱乐的时间变少了,在长时间的学习中,学生会产生疲倦感,这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感,学生容易变得浮躁,学习不踏实,成绩时好时坏,起伏大,不容易静下心学习,作业时不应该犯的错误多,这些都表明孩子的自控力欠缺.与此同时,学生的主动性不够也引起了我们的注意.比如说:老师布置的作业完成后,不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业;老师不硬性规定,自己就懒得去做,存在着惰性.对策: 给孩子确立明确具体的目标.这里的目标有两个,一是远期目标,即理想.让学生明确学习的意义,把学习和自己的理想、社会事业联系起来,这个理想不一定就是孩子以后从事的事业,但是孩子有了一个奋斗的目标,会产生持久而主动的学习动力.二是近期目标,最好是一两周内通过孩子努力就可达到的.在这过程中,我们要注意经常关心和询问他们的学习情况,对他们所取得的每一个进步表示祝贺,当他们表现不佳时,也要给予适当的批评.一个目标达成后,再制定一个新的目标.给孩子适度的压力.孩子年龄小,许多事情的利害尚不知晓,不太懂得学习的意义,不愿意在课本知识上多下功夫.所以,需要我们对学生施加适当的压力,而不能听凭学生完全自由行事.我们要通过各种方式,讲清楚学习的意义,尽量从正面激发他们学习的主动性.2、探索难题的精神欠缺.三年级后,我们发现考试不是仅仅考课内的知识了,这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识,补充课内所学.目前学生在语文学习中,最头疼的算是阅读理解.和低年段的阅读理解不同,除了对字、词、句的把握,中年段的阅读理解更多的是对段落、词语的理解,要学生归纳段落的主要意思以及中心思想.这对学生来讲是很困难的.在平时的语文练习中,如果遇到让学生谈谈自己感受的题目,懒一点的学生就不想做了,等着老师和好同学讲答案,稍难的题目学生就自动放弃了,导致自己越来越懒.长时间下来,自己的阅读理解能力越来越差,心理压力也会越来越严重.面对难题不自信,害怕,根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法,所以要教育孩子对课堂上老师传授的方法要认真听,同时要学会举一反三,灵活地运用知识,题目百变不离其中,掌握了方法,就能将难题转变为做过的、熟悉的题目.让孩子体验成功,逐步养成探索精神.在家辅导孩子的时候,不要将答案完全告诉孩子,要有意识地将题目分成几个步骤进行,这样可以降低难度,让孩子一步步完成,及时肯定他的成功,让他产生满足感,这样伴随着孩子愉快的情绪体验,他会进而产生进一步学习的愿望,慢慢会对难题消除恐惧感.3、读书的质量不高.二年级时我们就已经着手培养孩子的阅读习惯,应该说我们班孩子阅读起步是比较早的,但是我最近发现两个情况:第一,很多学生读书是装样子的.一方面是装给老师和家长看,希望受到表扬,另一方面是装给自己看的,纯粹完成任务.第二,读书的质量不高,读完就忘,一点印象都没有,一点积累都没有.所以孩子在写作文时,感到没话说,内容空洞,语言苍白.经常有家长打电话过来说:我们家孩子也看了很多书啊,为什么写作文还是没有提高呢?读书质量不高就是原因了,你要分析,究竟是孩子在装样子,还是确实不会做积累,一个是态度问题,一个是能力问题,要区别对待.家长如何提高孩子的读书质量,家长可与孩子一起阅读.大家可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊,创设一个阅读环境,全家一起养成看书读报的习惯.要注意的是,书最好不要订得过多,书要少而精.为防止走马观花,家长可以与孩子共读一本书,共同讨论书中的问题,并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄.我们再共同探讨以下两个问题一、注意力问题常有家长说:孩子做事效率低,做作业动作慢,一边写一边玩.大家都知道集中注意力学习的重要性.只有善于集中注意力了孩子学习起来才比较省劲,效果较好,也因此有更多的时间来休息和娱乐.1.给孩子一个安静的学习环境孩子的书桌上除了文具和书籍外,不应摆放其他物品,以免分散他的注意力;抽屉柜子最好上锁,免得他随时打开,在没有完成学习的情况下去清理抽屉;书桌前方除了张贴与学习有关的地图、公式、拼音表格外,不应张贴其他吸引孩子注意力的东西.女孩子的书桌上不放镜子,这会使她顾影自美.更不能允许孩子边看电视边写作业.2.要求孩子在规定的时间内完成作业如果作业太多,可以分段完成.有的父母因为孩子注意力不够集中而在旁站岗,这不是长久而行之有效的办法,因为长期这样,会使孩子产生依赖心理.此外,孩子的注意力跟情绪有很大关系,因此父母应该创造一个平和、安宁、温馨的学习环境.声音嘈杂的环境,杂乱无章的屋子,不正常的家庭生活,所有这一切都会严重影响孩子的注意力.父母也应该了解,研究表明,注意力稳定时间分别为:5-10岁20分钟;10-12岁25分钟;12岁以上是30分钟.如果想让10岁的孩子60分钟专注地完成作业几乎是不可能的.3.要求孩子在一定时间内专心做好一件事情父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力.对于家庭作业,父母要帮他安排一下,做完一门功课可以休息一会儿,不要让孩子太疲劳.有些父母觉得孩子动作慢,不许孩子休息,还唠叨没完,使他们产生抵触心理,效果反而不好.4.对孩子讲话不要总是重复有些父母对孩子不放心,一件事总要反复讲几遍,这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍.当老师只讲一遍时,他几乎没听见活没听清,这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容,无法遵守老师的要求,自然也就谈不上取得好的学习效果.父母对孩子交待事情只讲一遍,是培养孩子注意力的一种方法.5.训练孩子善于听的能力听是获得信息、知识的重要途径.会听讲对学生来说是相当重要的,因为老师多半是以讲解的形式向学生传授知识.父母可以通过听来训练孩子的注意力,比如父母可以鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容,从而培养专心听讲的好习惯.作为我们家长,要积极配合学校和老师帮助孩子度过这个难关,为他们爬坡助一把力,让他们尽快顺利地适应三年级的学习生活.首先要培养孩子的良好的学习习惯.有的父母见到孩子入学以后,学习松懈,成绩一时不够理想,便十分焦急,有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.大家应该知道,良好的学习习惯不是一时养成的,而是有一个过程的.学生年龄也尚小,孩子的每一点进步,除了老师的培育之外,家长的努力和付出也是至关重要的.学生的进步和家长的关注程度有很大的关系,为此我向家长们提几点建议,希望咱们能够共勉.那么,家长该从哪里入手提高孩子的学习成绩培养孩子好的学习习惯.第一、为孩子树立良好的榜样.孩子的模仿性和可塑性很强,家长的一言一行都在潜移默化中对孩子产生作用.你要求你的孩子语言文明,举止得体,为人正直,你首先就得是这样一个人;你要求你的孩子做事专心致志,你就不能虎头蛇尾、草率马虎.要尽量的多抽出一些时间陪陪你的孩子,多了解一些他内心的真实想法,实际行动中的做法,培养正确的是非观念,他才能听从你的教导,朝着好的方向去发展.第二、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查口头作业、复习、预习作业也不容草率.平时,我们常会碰到学生不及时完成家庭作业,或者家庭作业马马虎虎的现象.我们通常也会及时和家长联系,反映孩子的这些情况.每到这时,常会有一些家长说:我每天都会问孩子作业做完了没有,孩子也说做完了呀!怎么又没有完成呢?那么,在这里,我在向大家说一声,抓孩子的作业,你千万不能只停留在口头上,你要打开孩子的作业本看看.我想,就算你不认识字,孩子的作业清楚不清楚你总能看出来,孩子读书流利不流利你总能听出来,孩子做作业是专心不专心你总能看出来.如果孩子第一次做作业不认真或者不及时完成家庭作业你没有重视起来,那么,以后一定会有第二次、第三次、第四次hh到最后你想纠正就难了.第三 、抓态度.要求孩子学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.我们现在有的孩子一碰到有点难度的题目就不想做了,不认真的干脆空着,有点认真的呢马上就请家长帮忙,而我们有的家长会把直接就把答案告诉孩子了.那么,如果碰到这种情况,我希望我们的家长朋友能鼓励孩子多审审题,给孩子一个思考的空间,如果你能进行一些适当的启发那就更科学了.最起码,你要要求你的孩子书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙飞凤舞.第四、多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾.由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是应该适当的批评,但是孩子很努力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,我们该做的是跟他一起努力,想想怎样才能把他的成绩搞上去.孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求、具体督促、具体检查.有的家长要求一大堆,却不认真检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空子.只有对孩子要求具体,检查认真,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.第五、要讲求方法,重视与孩子的情感交流.有的家长平时不注重对孩子的交流,一旦孩子的学习成绩不好,马上大发其火,狠狠地把孩子批评一顿,甚至于揍一顿.这样做的结果只会让孩子厌恶学习,再考试就不再给家长看了,进而撒谎等.对孩子的成绩没有任何的帮助.我认为,如果孩子的成绩不够理想,应该坐下来与