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文档简介

卢沟谣教学设计教学目标1. 会唱并有感情的演唱卢沟谣，了解卢沟桥的历史，以音乐丰富的情感陶冶学生。2. 能够为歌曲分段，了解段落结构，感受音乐情绪。3. 掌握“渐强，反复跳跃，倚音”等音乐记号。教学重点1. 用不同的情绪表现歌曲不同的段落。2. 能运用“渐强，倚音”等音乐记号进行演唱。教学难点高音比较多，能够用自然的声音演唱。教学准备多媒体课件、竖笛。教学过程一、音乐律动进教室随音乐卢沟谣进教室，同时播放“卢沟桥”图片，感受卢沟桥美丽的风景。二、导入刚才我们看到的地方是哪里？ 今天我们就来学习一首关于卢沟桥的歌曲卢沟谣。三、新授1、初听歌曲（视频1）歌曲情绪如何？歌中描写的卢沟桥是什么看样子的？2、认识卢沟桥（现实中的卢沟桥是什么样子的？让我们一起去看看吧）（视频2）3、复听歌曲就让我们再来聆听一次歌曲，你是否听出了卢沟桥的秘密呢？（歌曲录音）根据故事的发展和情绪的变化，歌曲可以分成几部分？怎么分？4、配音乐朗读歌词（伴奏音乐）第一段5、填词演唱先找音乐符号板书总结力度、速度师范唱第一段歌词，听听老师在音乐符号的地方怎么唱的，生轻声跟唱。6、生演唱第一段，先发声练习渐强师画旋律线“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。7、生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。8、你们的歌声真美，卢沟桥的美被大家完全展现出来了。但，就是这么美的卢沟桥，在1937年的7月7日，彻底的变了。（视频2）看了这段历史，你的心情怎样？所以要用什么样的情绪演唱第二段？师范唱第二段（愤怒的），生跟唱9、生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。唱之前理顺音乐记号，力度、速度，并让生掌握反复记号（板书）比较两段的结束句：万古卢沟佑安澜（二段）清唱起伏较大卢沟晓月照大川（一段）清唱平缓10、 讲解结束句并整理歌曲结构：ABB结束句 11、完整演唱四、音乐拓展1、了解卢沟谣这首作品。2、用竖笛演奏34页旋律3、观看卢沟桥事变视频五、总结现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它
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