江苏启东高中生物_现代生物进化理论的主要内容物种的概念练习题新人教版必修.docx

物种的概念1 生物物种资源是人类生存和社会发展的基础，是国民经济可持续发展的战略性资源。下列关于物种的叙述，正确的是()A不同种群的生物不属于同一个物种B能相互交配且产生可育后代的一群生物个体是一个物种C地理隔离是形成新物种的必要条件D同一个物种的个体之间的性状是相同的2 对种群概念的正确叙述是（ ）A不同空间中同种生物个体的总和B生活在同一地点的同种生物的一群个体C一片水田中所有鱼的总和D一个生态环境中有相互关系的动、植物的总和3 我国科技工作者创造的自然界中没有的新物种是（）A三倍体无子西瓜B八倍体小黑麦C京花一号小麦 D四倍体水稻4 下列各项中，形成了新物种的是( )A母马与公驴交配产生不育的骡子 B二倍体西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜 C二倍体水稻经花药离体培养获得的单倍体水稻 D桦尺蛾体色的基因S的频率由95%变为5%5 马与驴属于两个不同的物种，在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代骡也是不可育的，这种现象在生物学上称为 （ ） A地理隔离 B生殖隔离 C基因突变 D 无性繁殖6 下列叙述中不符合现代生物进化理论的是( )A狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同进化的结果B一个物种的形成或绝灭，会影响到其他物种的进化C马和驴可交配生下骡，说明马和驴之间不存在生殖隔离D进化过程中基因频率升高的基因所控制的性状更适应环境7 如果有两个小群体的动物，在形态结构上相近，它们必须具备下列哪一特征才能归为一个物种（ ）A 它们的食量要相同 B 它们必须分布在同一地理区域内C 它们的毛色一定相同 D 能相互交配繁殖并产生能育后代8 有关生物进化的说法很多，随着新的研究手段的应用和新证据的发现，人们对生物进化过程的认识将越来越接近历史原貌下列有关生物进化的叙述中，不正确的是（）A基因频率的改变并不意味着新物种的诞生B生殖隔离的产生一定要经过地理隔离C基因重组可以增强变异的多样性，使生物进化速度加快D生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化导致生物多样性9 下列关于变异与进化的叙述正确的是（）A育种过程中如果没有突变发生，此物种就没有发生进化B共同进化都是通过物种之间的相互影响实现的C二倍体生物经秋水仙素处理后形成的四倍体与原来的二倍体之间存在生殖隔离D同无性生殖相比，有性生殖产生的后代具有更大的变异性，根本原因是其突变频率更高10 马（2N=64）和驴（2N=62）杂交能产生后代称为骡子，能够正常发育，但不能生育，这种情况称之为（ ）A杂交育种 B.人工诱变 C.生殖隔离 D.基因重组参考答案：1 答案： B解析： 能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。2 答案： B解析： 本题考查种群的概念。种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。其中的“种”是指动、植物分类学中的门、纲、目、科、属、种的种。例如：一个湖泊中的全部鲤鱼才是一个种群，这里的鲤鱼可以是大鲤鱼、小鲤鱼，但必须是鲤鱼，不能是其他种的鱼。如果对“种”和“同种生物”的概念不能深刻理解就可能选C项。3 答案： B4 答案： B解析： 母马与公驴虽然能交配，但产生的骡子不育，说明马和驴之间存在生殖隔离，但没有形成新物种；二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交形成三倍体西瓜，三倍体西瓜不育，说明四倍体西瓜与二倍体西瓜不是同一物种，是新物种；二倍体水稻经花药离体培养获得的单倍体水稻高度不育，不能称为新物种；生物进化的实质是种群基因频率的改变，桦尺蛾体色的基因S的频率由95%变为5%，说明桦尺蛾进化了，但没有产生新物种。故选B5 答案： B6 答案： C解析： 生物在长期相互选择中共同进化，故A正确。一个物种的形成或绝灭，会影响生物群落结构稳定性，从而影响到其他物种的进化，故B正确。马和驴可交配生下骡，都是骡不育，故马和驴之间存在生殖隔离，故C错。环境会选择有利适应环境的性状，故控制该性状的基因频率会上升，故D正确。7 答案： D解析： 物种是指在自然状态下能相互交配产生可育后代的一群生物，它们的外部形态非常相似，并不都分布在同一区域内。可由多个种群组成，可有多个相对性状8 答案： B解析： A、基因频率的改变意味着生物进化，但新物种不一定产生，A正确；B生殖隔离的产生不一定要经过地理隔离，如多倍体的产生，B错误；C基因重组可以增强变异的多样性，使生物进化速度加快，C正确；D生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化导致生物多样性，D正确故选：B9 答案： C解析： A、育种过程中如果有基因重组发生，经过自然选择，种群基因频率也可能发生定向变化，该物种也可以发生进化，A错误；B共同进化除了通过物种之间相互影响实现外，还可通过物种与无机环境之间的相互影响来实现，B错误；C二倍体生物经秋水仙素处理后形成的四倍体与原来的二倍体杂交产生三倍体，但三倍体生物进行减数分裂时，联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，因此两者之间存在生殖隔离，C正确；D有性生殖的出现，使基因重组得以实现，增加了生物变异的多样性因此，同无性生殖相比，有性生殖