我换牙了教案).doc

我换牙了教学设计 教材分析: 我换牙了是品德与生活一年级下册第三单元中的一个主题。这一主题主要是借儿童换牙期,对他们进行换牙、护牙的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,并逐步养成良好的卫生习惯。这一主题我计划用2教时完成。本节课是第一教时,这节课,教师应充分开发并利用一些课程资源,使学生能从自己生活经验中发现并感悟到换牙的一些保健知识,最后能在“做”中学会刷牙的方法。 学生分析: 本班有40名学生,基本处于换牙期,对于换牙和牙齿保健常识只有部分学生从父母那里获得了一些了解,而对于保护牙齿健康的重要途径之一的刷牙,其相关知识知道得并不多,有的甚至是错误的。针对这些实际情况,借助本课教学,让学生通过听、看、讲及实际操作等方式达到教学目标。 教学目标: 1.通过经验交流,了解换牙和牙齿保健的一些常识,体会换牙给自己带来的特殊感受,并能与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。 2.通过互评、互帮、互学、实际操作掌握正确的刷牙方法。知道每天早晚刷牙是良好的个人卫生习惯的表现。 教学重点: 了解换牙与牙齿保健的一些常识,培养爱清洁、讲卫生的习惯。 教学难点: 学会正确的刷牙方法。 教学准备: (1)教师准备:模拟祖孙二人的对话录音、刷牙歌光盘、牙刷、牙齿模型。 (2)学生准备: 向父母、爷爷奶奶做调查。刷牙的各种用具:白开水、牙膏、牙刷、口杯、脸盆。 教学过程: 活动一、换牙经验交流 (一) 统计班里换牙人数 1.老师:看这位小朋友(本班正在换牙的一位学生)的牙齿怎么了?他的牙齿是不是不健康?谁和他一样也在换牙?(统计) 2.教师板书课题。 在这一环节中,课程资源来源于本班学生。课上的调查统计,加强了教学的针对性。 (二)交流换牙感受 (1)你能说说自己在换牙的时候感受最深的一件事吗?(同位先互相说,再指名说。学生说出的换牙的感受,可能有高兴的,也有害怕、烦恼的。) (2)教师小结:当人长到5、6岁的时候就开始换牙了,这说明小朋友长大了,所以换牙是令人高兴的事。 以上的教学可以让学生通过自身经验交流,感悟到换牙带来的喜悦或烦恼,并能把这种感受与他人分享。 (三)认识乳牙和恒牙 1.课前,已经让学生去问父母、爷爷奶奶,他们现在的牙掉了,还能长出来吗。让学生交流课前调查的情况,并试着说原因。 2.学生交流的基础上,播放录音:祖孙的二人的对话录音,录音内容综合了教材和教参上的乳牙、恒牙、牙胚的知识。 3.听了她们的对话你知道了什么? (自己没掉过的牙是乳牙,掉过后又长出的新牙是恒牙。) 学生通过听录音不仅对换牙的一些常识有了进一步了解,而且还培养了学生倾听的能力。 (四)换牙时的卫生保健 1.老师:在你换牙的时候,你的父母都嘱咐过你什么?(谈一谈从父母那里知道的换牙注意事项。) 2.如果学生没说到不摇动乳牙,就投影P45第3幅图问:他在做什么?这样做好不好?为什么?(换牙时摇动乳牙对恒牙的生成不利。) 3.老师:有的学生在换牙的时候乳牙还没掉,恒牙就已经长出来了,结果去医院拔掉了乳牙。你有没有遇到过类似的事,你是怎么做的? 在这个环节中,学生把从家长那获得的以及自己的生活经验互相作了介绍,开发了课程资源,突出了教学重点。 活动二、练习正确刷牙 (一) 欣赏儿歌 1.老师:是不是注意了上面所说的这些问题,就能长出健康的牙齿了呢?下面我们来欣赏一首歌,听过后我们再来研究。 (欣赏儿歌刷牙歌) 2.老师:歌中告诉了我们什么?刷牙是为了什么? 3.老师归纳学生的发言:刷牙能保持口腔洁净、牙齿清洁了才不会生病,没有牙病是牙齿健康的重要标志。 根据一年级学生生理特征,课间听歌曲可以调节他们逐渐疲倦的神经,再次把精力、注意力集中到课堂上来。同时也引出下面与刷牙相关的内容。 (二)实践交流,突破难点 1.交流并学习刷牙方法 (1)师:你每天刷几次牙?什么时候刷?每次时间大概有多长?怎样刷?谁来表演一下。(利用牙模做示范) 设计这个教学环节的意图在于了解学生的已有经验,从而发现存在的问题,以便进行针对性的教学。 (2)教师根据学生演示发现问题并及时纠正。(边教儿歌,边利用牙模做示范。) (儿歌:小小牙刷手中拿,早晚刷牙要记牢。上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬合面来回刷,每次刷牙3分钟,牙齿干净我漂亮。) (学生手拿牙刷和老师边说儿歌,边模拟表演刷牙的动作。) (3)同座的小朋友互相教刷牙的方法。(不用牙膏,用牙刷蘸点水轻轻的真刷。) 这个过程中教师由扶到放,让学生通过看、学、做、评初步学习了刷牙的正确方法,而琅琅上口的儿歌更能激发学生的学习兴趣。 2.操作、实践 (1)同位学生准备好脸盆,挤好牙膏,边刷边互相纠正动作。教师放刷牙歌约3分钟,让学生体会刷牙的时间长度。 (2)教师巡视记录发现的问题。 这个环节中同位学生一起刷牙,学生从来没有经历过,会感到新奇,所以场面不好控制,用一首歌来提醒,同时感受3分钟有多长。 3.解决活动中生发的问题 (1)老师:你在刚才的活动中有没有发现什么问题? (2)教师边拿起学生带的用具边说发现的几个问题。 (如:A.牙刷过大、刷毛太硬。B.使用成人的牙膏。C.有人吃有香味的牙膏) 活动三、课后延伸 1.在家长的监督下填写P47的记录表。(活动要求比教材上的提高一些,增加刷牙方法正确、刷牙时间3分钟的要求。)