友谊花开万里香（成品）.doc

音乐课友谊花开万里香教学设计工作单位：西安市新城区韩森寨小学 李甍【教学内容分析】: 歌曲友谊花开万里香是人音版、义务教育课程标准实验教科书第六册第八单元爱和平中的一首歌曲。本单元主要以爱和平重友谊为主导思想，而本首歌曲正是通过它热烈、欢快的情绪，感悟全世界小朋友为友谊而歌唱的欢乐气氛。歌曲为2/4拍，由四个整齐的乐句构成，旋律欢快活泼，朗朗上口。【学生学情分析】： 三年级学生正处在低年级向中高年级过度的时期，在上课从心理上还不是像高年级学生那样会听课，思想还不是会时刻专注在课堂，这时，教师上课时就不能像给高年级讲课一样语言平平，上课形式单一的去讲，那样学生的上课状态是不好的，学习效率也不会高，因此，我在设计教学环节上还是以激发学生的兴趣入手，创设情景，激起他们的好奇心，让他们在活动游戏中轻松学习歌曲。【设计理念和思路】：歌曲友谊花开万里香根据教学目标中提到参与音乐实践活动，感受歌曲热烈、欢快的情绪，感悟全世界的小朋友为友谊而歌唱的欢乐气氛；指导学生能用欢快热情的声音演唱歌曲，并能唱出拍子的强弱规律。再结合新课程教学目标对三年级学生的要求，我整体是以邀请世界各国小朋友来我们这里做客为主线，通过打电话邀请但发现电话不见了，让学生寻找电话并把找到的电话随歌曲旋律传递给教师，把学生带入创设的情境，很自然的就涉及到歌曲旋律，再通过让学生选欢迎曲这一形式，培养学生认真聆听音乐的习惯、感受不同速度带给的不同音乐情绪。通过随歌曲旋律拍手、听音乐划分乐句再次熟悉歌曲旋律同时培养学生的音乐记忆力。通过以上活动目的都是让学生熟悉歌曲旋律为下面学唱歌词打下基础。接下来我让他们模仿老是按节奏读歌词，进一步为唱词做铺垫，有了熟悉歌曲旋律的基础再加上按节奏会读了歌词，下面的学唱歌曲可以说是迎刃而解了，再不需要老师一遍又一遍的教唱，学生也会觉得学歌曲是很容易很快乐的事情。现在教师需要做的是纠正错误就可以了。现在新课程标准把表现音乐、创造音乐和音乐与相关文化提到了比较重要的位置，也就是不但让学生只是会唱课本上单一的歌曲，而且还能用不同形式和方式表现歌曲，这就培养了学生的创造能力，因此，我在让学生会唱的基础上，用打击乐器、拍手、舞蹈等形式从不同角度展现歌曲，这样音乐就活了，多元化了，不是死板的只是用唱的形式表现。像友谊花开万里香这首歌是歌颂友谊的歌曲，在最后，我又引进了一些如儿童歌曲、流行歌、民歌等不同风格的关于歌颂友谊的歌曲让他们听，目的让学生知道在生活中还有许多歌颂友谊的歌曲，这是对学生知识的一个拓展和延伸。因为这首歌还有一个爱和平重友谊这样一个德育的渗透，因此在最后我设计了一个互送友情卡这一环节，让他们在自己的友情卡上写上祝福的话送给自己的好朋友或是送给邀请来的全世界的小朋友（小客人）即把友情卡贴在黑板上，这样首尾也有了呼应。看看学生互送友情卡的表情，再看看黑板上五颜六色的友情花朵，不管是从心灵上还是感官上让学生都感到友谊的美好，此时让他们的情感也得以升华。 【教 材】：人音版、义务教育课程标准实验教科书【教学年级】：三年级(六册)【教学内容】：学唱歌曲友谊花开万里香【教学目标】：一、情感目标：参与音乐实践活动，感受歌曲热烈、欢快的情绪，感悟全世界的小朋友为友谊而歌唱的欢乐气氛。二、技能目标：指导学生能用欢快热情的声音演唱歌曲，并能唱出拍子的强弱规律。【教学重点】： 体验歌曲热烈欢快的气氛并能用欢快的声音演唱。【教学难点】： 附点八分节奏能用模唱的方式解决。【教学过程】：教学活动设计学生活动设计设计意图一、律动随友谊花开万里香音乐做律动。学生随老师做律动拉近师生距离，激起学生上课兴趣。二、随歌曲旋律活动1、游戏导入（带入情境）打电话邀请小客人来做客，教师创设电话不见了的情景，请学生寻找电话并随音乐拍手传递给教师。2、听辨选择欢迎曲（歌曲旋律）3、随欢迎曲（歌曲旋律）拍手，感受2/4拍节拍。4、随欢迎曲做动作欢迎小客人到来，并划分出乐句。5、用歌声模唱欢迎曲（歌曲旋律）迎接小客人。学生寻找电话，随音乐传递电话。（激趣）学生听辨两个不同速度，感受歌曲情绪，并选择合适的作为欢迎曲。通过拍手等形式，感受2/4拍强弱。随不同乐句做不同动作。学生模唱旋律并解决歌曲中的难点节奏。通过音乐游戏，带入情境，激起学生好奇心。感受不同速度带给的不同情绪并熟悉歌曲，培养学生关注音乐、聆听音乐习惯。通过各种活动，再次熟悉歌曲并感受2/4拍强弱规律，培养学生聆听音乐习惯。通过划分乐句，让学生再次关注和熟悉音乐旋律，培养学生的音乐记忆力。通过模唱，再次熟悉歌曲旋律，并解决歌曲重难点节奏。三、学习歌曲友谊花开万里香1、朗诵欢迎诗（读歌词）并隆重请出小客人（全世界小朋友的合影照）2、学唱歌词（1）、看歌谱听歌曲。（2）、听老师范唱歌曲。（3）、跟琴演唱，纠正不足。（4）、完整演唱，巩固歌曲。学生自己有感情读歌词。模仿老师按节奏读歌词。学生初听歌曲，对歌曲有整体感受。学生随教师范唱小声跟学。学生演唱，教师纠正不足。学生复习巩固歌曲。通过按节奏读歌词，熟悉歌词内容并掌握歌曲的节奏，为后面学唱歌曲做铺垫。学生整体了解歌曲。通过小声跟学歌曲，培养学生自学音乐的能力。纠正不足，提高歌曲的准确性。复习巩固歌曲。四、表现歌曲通过各种活动形式欢迎小客人的到来。学生通过拍手、打击乐伴奏等形式表现歌曲。以各种形式表现歌曲。五、拓展升华1、聆听课外一些关于友谊的歌曲。2、小客人要走了，互送友情卡。学生聆听感受课外歌曲带给的不同感受。学生互送友情卡，使孩子的情感得以升华。感受其他友谊歌曲带给的不同感受。前后呼应，同时加深对歌曲的理解，使孩子的情感得以升华，达到潜移默化、润物细无声的效果。【板书设计】：学生在黑板上贴上自己的花朵友情卡送给全世界的小朋友，象征对全世界小朋友的友好与友谊。下图为黑板示意图：【教学小结与反思】：本节课从头到尾以邀请神秘小客人来做客，从寻找电话邀请小客人到为小客人选欢迎曲（即歌曲旋律），随欢迎曲拍手、做动作，再到朗诵欢迎诗（即歌词），再到唱歌欢迎客人的到来，整体贯穿一定的故事情节为主线，让学生在老师创设的情景中学习本歌曲，在这些环节的背后都有着一定的暗线，即音乐技能的训练音乐知识的渗透，如老师给两个不同速度的歌曲旋律让学生通过听去判断用那个速度较好，这一环节表面是让学生熟悉音乐旋律其实更重要的是让学生学会认真地聆听音乐，关注音乐本身内在的情绪。再如听音乐划分乐句这一环节，表面上我市让学生随音乐做动作来欢迎小客人的到来，但更深一层的是通过不同乐句做不同动作培养学生的音乐记忆力。学生在没有什么压力的情况下边玩边学了，而且效果也不错。在最后拓展部分，我给学生准备了一些关于友谊方面的歌，其中有他们比较熟悉的流行歌，他们听到后很兴奋，没想到老师在课堂上还给他们放流行歌，这既调动了学生情绪也拓展了课堂内容，让他们感到课本的内容其实离他们很近。互送友情卡是本节课在情感上的升华，又从德育的角度让学生认识到友谊的美好。同时也和开头邀请小客人来做客，现在互送友情卡送客人走有一个前后的呼应，让整节课很完整，构思也很巧妙。在表现歌曲这一块，我采用的是用打击乐器为歌曲伴奏，学生的热情很高，很有兴趣，由于害怕时间紧张，我就规定了打击乐得伴奏型、在哪里打，如果时间上充足能把这个权力交给学生自己讨论完成打击乐的伴奏，这是我最想看到的，也是我这节课有些遗憾的地方。整节课下来，学生状态不错，每个环节都能紧紧相扣，每一个环节都有明确的目的和要求在里面，整体把握还是很好的。作者简介：韩森寨小学教师李甍，女，1980年7月17日出生，陕西师范大学音乐学专业本科学历。1998年8月参加工作分配至西安市新城区韩森寨小学至今，现任韩森寨小学音乐教师，小教一级职称。工作上认真负责，业务能力强，能刻苦钻研教材，大胆改革创新教法，课堂气氛活跃，学生积极主动，教学上受到广大师生的喜爱与好评。多次代表学校参加区级教学评优课、区级观摩课并取得了较好的成绩和名次。编排各种学生活动比赛，多次获得