变形的魅力1(1).doc

变形的魅力美术教案教学内容：小学美术四年级下册教案变形的魅力课 型：造型.表现 教学目标：1知识目标：了解生活中的事物变形现象，认识美术创作中的变形及变化表现手法。2技能目标：学习人物变形画的表现方法，寻找变形的规律与特点，创造独特的新形象。3情感目标：体验变形乐趣，养成勤动脑、巧创造的学习好习惯。教学重点：透过变形现象，寻找变形的规律与特点。教学难点：通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。教具准备:课件、范画、气球教学过程：学 生 活 动教 师 活 动学法教法教 学 意 图猜图激趣观察发现导入新课1.用心观察，回答问题（1）是房子在水中的倒影，房子变得弯曲了、房子变得模糊了。（2）玻璃幕墙2.回忆见过的变形现象3.了解学习内容。1.图片导入(1) 水中的倒影图： 问： 请同学们看大屏幕,用心观察，你们有什么发现？当房子倒映在水中之后，发生了怎样的变化？ 小结：同学们真会观察。房子在水中的倒影，房子变得弯曲了、房子变得模糊了。（2）玻璃幕墙里建筑物的变形图问：请同学们边看边想，这又是倒映在哪里的图像呢？ 小结：这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在上面时，会发生一定的变化。其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形的现象。2.回忆观察问：你还在哪里见过这样的变形现象？小结：哈哈镜前人的形象发生了变化、汽车后视镜里人的形象发生了变化、透过盛水的杯子，发现杯子里的筷子像折断了一样、透过鱼缸看见鱼好像变大了。我们班的孩子都有一双敏锐的眼睛（课件出示生活中常见的变形现象）。3. 出示课题 这些变化的视觉形象给予我们许多想象和创造的启示；今天这节课就让我们一起大胆进行创造，来体会变形的魅力吧！（出示课题）观察回忆情景导入图片导入，增强感官、视觉的冲激力，将无意转向有意。激发孩子们回忆以前生活中变形现象视频游戏感受趣味探究特点与规律1.了解变形现象、认识变形手法（1）欣赏视频，思考回答问题（2）感受变形带来的趣味，并一起探究变形的特点与规律2. 体验变形乐趣3.思考回答1.了解变形现象、认识变形手法（1） 看视频（动画集）：有谁发现了它们在镜子中的变化？（学生回答后，出示哈哈镜中变形的动画人物）（2）共同分析 第一幅、中间大，头和脚小，看起来像个水桶，我们叫他“水桶变形” 第二幅、整个人都扭曲了，看起来像水中的波纹，我们叫他“波形变 化” 第三幅、上下都拉的很长，我们叫他“拉伸变化” 第四幅、头和脚都变得很大，而腰变得很小，看起来像枕头，我们叫他“枕形变化”2.体验变形乐趣老师这有一个气球，请一位同学把他吹起来，观察气球的图案有什么变化？（水桶变形）再把气球进行拉伸、挤压、变形3.知识巩固小问题考考你(1)如果我们的功夫熊猫想变瘦，我们用那种变形方式更合适？ (2)小头爸爸想长得更胖更魁梧一点，我们可以用哪种变形方式帮帮他？观察法比较法回答法引导法提问法视频欣赏，并通过回忆自己喜爱的动画人物，激发孩子们的兴趣。出示4幅变形后的动画人物，感受变形带来的趣味，探究变形的特点与规律。尝试参与方法指导1.观察作品，分析制作步骤讨论后，小组代表回答2.尝试练习3个学生根据已知的变形原理，将画添画完整；其他同学在下面画。3评价反馈，发现问题4学习方法，突破难点1.小组讨论、分析方法 出示范图 问：老师这有一幅变形的画，谁能猜出老师绘画的方法？（小组讨论） 总结：先用卡纸剪出一个枕头的形状，然后在里面用线描的方式描绘人物，最后用线描装饰。 问： 怎样才能把变形画得最夸张？（撑满外形）2尝试参与 尝试： 我这里有几幅未完成的变形头像图，请几位同学来试一试。（邀请3个学生根据已知的变形原理，将画添画完整。）3评价反馈，发现问题学生互评添画。肯定学生的尝试参与。遇到什么问题？4方法指导，突破难点引导学生寻找添画当中存在的问题，并交流修改建议，教师修改演示。观察分析练习启发提问法通过出示范画来引导学生分析绘画步骤，通过学生尝试练习发现绘画中易出现的问题，并及时解决自由创作自由创作1.布置作业、讲解要求提出活动要求：根据变形的方法用卡纸剪出一个外形；再画出哈哈镜中变形的自己。2.学生创作，教师巡视辅导动手绘画指导法根据活动要求自由进行创作自评互评分享快乐积极自评互评：从变形的方法和描画想法来评价1.自评：谁愿意来介绍你自己的作品（成功之处、问题所在）2.他评：你认为谁在哈哈镜中最快乐，最有趣（优点、建议）3.总结深化生活中常会见到各种扭曲变化的形象，艺术家们从生活中受到启发，常常用变形的方法来创造新形象，很多作品已成了