小学体育教学规范.doc

小学体育教学规范一、计划以新课程标准为依据，面向全体，坚持学校“健康第一”的指导思想，贯彻新课程改革的 理念和要求。1、掌握学校体育的目标和编选材料的原则，明确制订计划的指导思想。2、分析新教材的必修教材和选修教材基础上，重点了解教学内容的重点和难点，认真分析教材以及和邻近年级教材之间的纵横关系。3、明确新课标规定各年级考核要求和标准。4、根据气候特点，合理安排两个学期的教材，分析是主要教材，还是一般或辅导性的教材。5、根据“健康第一”的指导思想，科学地安排整个教学过程、教学工作，包括（课程计划、教学目标和要求）、教师教学工作计划（包括学期、单元、课时、体育竞赛四种计划）。6、根据各年级的教学内容，制订添置体育运动器材数量。二、备课1、备教材：要全面熟悉教育部规定的体育课程标准，认真钻研教材，弄清教材的基本内容和要求。结合本校实际，科学合理安排整个教学过程。要依据教学原则，以教学原则作指导，注重课程的设计和改革创新。教学程序要完整地包括教学过程所有基本成分（质量、内容、要求、方法、形式、时间、外部条件、后期结果等）。要根据教学目标任务、教学内容特点、教师和学生的可能性等选择教学模式。各种教学模式都有优缺点，必须扬长避短。要根据教学目标任务、内容、教师和学生的可能性和特点，教学模式的特点，选择教学方法和教学手段。教学方法和教学手段合理化、多样化，避免千篇一律和单一化。要以动态的观点对待教学过程的结构。预先设计的教学过程，要随教学任务实际的状况进行调整或修改，不能把教学过程凝固化。2、备教学目标：体育课程的目标是国家教育目标和学校培养目标的具体化。它是体育教学中师生预期达到的教学结果与标准。3、备学生：体育教学是师生的双边活动过程，体育教学方法的效果还与学生的因素紧密相关。体育教学效果的好坏，主要体现在学生身上，学生的主观能动性发挥如何，直接影响着体育教学的质量。4、备教法：现在体育教学方法多样，体育教师进行体育教学时，必须对众多的体育教学方法进行选择和配合。在选择教学方法时，考虑的方法越多，教学过程中可取得的效果也会越高和越牢固，而可花的时间也会越少。5、备教案在预备周教师要写好教学计划，教学计划要具备以下内容：（1）学情分析；（2）教材分析；（3）教学任务和目标；（4）达标措施和方法；（5）教学进度安排；（6）教改方案。授课前教师一下要写好教案。严格杜绝无教案上课的现象。教案应按课时逐节撰写。教案详略应视教师基本素质而定。一般说来，年轻教师应写详案，十年教龄以上教学经验丰富的老师可写简案。但讲授新教材的老教师也得写详案。复习课、考核课，都应写好教案。凡是教案，都应反映出一堂课主要内容：教学目的、要求；重点、难点；教学步骤；教师精讲和精练的主要内容；主要教法；场地布置；课外训练内容。每学期学校对教师的教案至少普查两次。查后要注明检查人姓名和日期并盖骑缝章。不许以课本、资料上的评注圈点代替教案。不能照抄照搬教学参考资料或沿用旧教案。三、上课1、按课表上课，教师不得擅自停课或调课或请别人、代课。课的调度权属教务处。2、规定师生于上课前几分钟到达操场，等候上课。上课铃响后体育委员进行整队，清点人数，向老师报告、师生问好，当场进行课堂考勤。3、处理好见习生（学生因病、伤、女生例病不能正常上课的），检查服装、学生一律穿便上体育课的服装上课，不准穿皮鞋、凉鞋、拖鞋、大衣、裙子，不准戴帽子、手套、围巾上课，亦不得带小刀、钢尺等不利于活动安全的物品进课堂，严格遵守课堂纪律，爱护场地器材。4、教师要简明扼要报告课的任务和要求，认真设计好准备活动，使之适应基本部分练习内容的要求。5、教师讲解要简明扼要，重点突出，语言生动形象，并使用普通话。根据课的特点，讲究示范位置、方向和示范面，使学生形成直观、正确动作的概念，必要时利用教具、图解和电化教学，使之明确动作要点和保护帮助方法。在教学过程中，教师要灵活运用体育教学原则。6、在教学中，教师要耐心地启发诱导学生，针对学生的年龄、性别特点及运动水平，区别对待，提出不同要求。7、学生正处于发育阶段，每课都要遵循学生身心发展规律，根据课程要求，使学生身体得到全面发展，同时还要注意培养学生的正确姿势。8、教学中，教师要随时观察教学生的活动情况，每节情况课的负荷曲线波动不宜过大。要根据情况适当调节运动负荷和练习密度。9、教学过程中，教师要善于发现学生的错误，及时找出普遍性、代表性的错误及其原因，采取措施予以纠正。10、教师必须仪表端庄、言行堪为学生表率，必须做到穿运动了、运动鞋上课（不执行者，学校扣回和停发一年体育服装费）。11、要研究学生的心理特征，对学生的不良表现和行为应及时进行教育，语言要文明，且坚持正面教育，不讽刺挖苦学生和变向体罚学生。12、严格执行课堂规范。到点上课不迟到、按时上课、不提前、不拖堂。13、合理的控制好课的练习，运动密度课的运动负荷，使学生更好地掌握体育基本知识、技术、技能，防止伤害事故发生。14、在课的结束部分，要组织整理放松活动，并对课进行小结和讲评，提出课后锻炼的要求，布置下次课内容及课外作业，安排学生归还器材，整理场地。15、写好课的小结，总结本次课的经验教训，提出改进措施。16、检查学生课后器材归还执行情况。17、收集学生对教学的意见和建议，以使改进教学方法。四、课外活动体育教育不同于其他学科，有其本身的特点。除体育课布置练习外，应把体课外活动归属于作业设置，课外活动的形式有：早操、课间操、班级体育活动、学生体育健康标准测试、运动竞赛、学校运动队训练等。1、课外活动实施必须在分管校长领导下，报请学校体育领导小组讨论，经校长批准，公布实施。2、体育教师应该加强对课外活动的指导。3、学生体质健康标准的测验结合在课内外进行。4、对班级体育锻炼的安排及组织形式进行指导。5、教师尽可能带训校运动队。6、每学年学校要召开一次运动会，条件差的学生根据实际开展小型多样的体育活动。7、根据学校实际情况尽可能开发与利用校内外体育资源。8、尽可能把课间操延长20-30分钟，开展大课间操活动，改变课前和课间只做广播操的单一活动。五、体育课学习成绩考核和评定1、每学期规定的考试内容、考试办法和评分标准。2、考核前，要合理安排复习课，使学生明确考核内容和要求，促进学生积极锻炼。3、成绩评定内容包括体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神。4、课程学习的评定应采用绝对性评价和相对性评价相结合的方法进行，体能成绩评定参照学生体质健康标准。5、对学生考核成绩应及时进行登记，重视对学生成绩提高幅度和过程进行评定，最后以等级制记录学生成绩，每学期进行一次综合评定。6、宣布补考时间和补考办法。六、辅导课外体育辅导是体育课教学的延续和补充，是整体性体育教学的重要组成部分，是实施因材施教原则的重要措施。1、每位体育教师必须充分了解学生的体育运动能力和兴趣