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感受美 感知美 感悟美 升华美北京亮起来了教学设计 课题名称北京亮起来了 科 目语文年级二年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析二年级学生以形象思维为主，仅以文本学生很难感受北京的夜景美，但他们很喜欢欣赏美景，学习兴趣高。这一学段的学生已具有初步的阅读能力，理解含义深刻的词句较直观。因此，课堂要精心设计课件，创设情境，学生在欣赏图片中，通过有感情地朗读，理解和体验文本。让理性的文字变成生动的画面印在脑海中。教学目标 一、情感态度与价值观1、通过感受北京夜景美，激发学生对首都北京的热爱之情。2、增强学生热爱祖国的思想感情。 二、过程与方法1、教学中采用多种形式朗读，学生想象、感受北京夜景美。2、通过欣赏北京夜景图，学生感悟重点词句的意思。 三、知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的夜景美。2、理解并积累文中的好词佳句。教学重点教学难点1、在具体的语言环境中体会词句的意思，并通过多读来积累。2、理解文中含义深刻的句子，想象课文描写的画面，感受北京夜景之美。 教学资源 多媒体课件北京夜景风光图片 北京亮起来了教学活动过程描述 教学活动1创设情境，化虚为实，吸引学生注意，激发他们的兴趣。一、由图导入，感受美 同学们，在上学期，我们就读到了北京，知道了北京红墙黄瓦，绿树成荫，高楼林立，非常美。今天我们要走进夜晚的北京。夜晚,当你走进北京,又会是一幅怎样的景象呢?（课件出示北京夜景图）指名说说看后感受,板书课题,学生齐读,突出中心词“亮”。教学活动2初读课文，整体感知，引导学生抓住文章中心句，让学生选择自己喜欢的方式读课文，尊重学生个性。学生通过自读、听读、想象、欣赏画面，整体感知北京夜景之美。二、 初读课文,感知美 1、 用自己喜欢的方式自读课文，边读边想象课文描写的画面,把自己最喜欢的段落多读几遍，想想从中读懂了什么。 2 、同桌互读互听,相互正音。 3、指名分自然段轮读课文，检查课文的朗读情况。 4、北京的夜景是怎样的？你能用课文中的句子来概括吗？指名答后，（课件出示以下句子） （1）每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。 （2）夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！ 理解“夜幕降临”的意思。 5、 （ 课件配乐）师范读，学生闭上眼睛想象画面，说说你仿佛看到了什么？（理解“灯的海洋，光的世界”“辉煌”）（ 课件演示多幅北京夜晚风光画面) 学生 欣赏画面，进一步感受、理解灯的海洋、光的世界。 6、 指导朗读，读出北京夜景的特点。教学活动3学生通过默读、自读，读中体会美景，以读代讲，留给学生更多的读书时间。多媒体课件为学生提供了直观视觉感受，学生根据画面更好地理解课文中的词语，品味词语意思过程中，感悟文本中语言的美。引导学生感悟中积累和运用优美词句。三、精读课文，感悟美 1、默读课文，学生迅速找出具体描写北京夜景的段落。（第2-5自然段） 2、导学第2自然段。（1）学生用自己喜欢的方式自读，想想这一自然段向我们介绍了北京哪几处的夜景，每个景点美在哪里。把重点词句画上横线。（2）交流反馈。（课件出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图)帮助学生理解词语“华灯高照、川流不息、金碧辉煌、光彩夺目、雄伟、轮廓”等词 （3）指导朗读，读出景点美。 3、小组合作，自学第3-5自然段。 （1）总结第2自然段的学法。 找景点体会美美读。 （2）在自读自悟的基础上，小组合作探讨。 （3）反馈交流，师相机出示图片，帮助理解。 （课件出示立交桥和街道上的夜景图）学生 观察景图，感受“道道彩虹”理解“犹如”的意思。（课件出示各式各样的灯的图片）学生欣赏，感受北京夜晚街道的美。 （课件 王府井、西单商业街的夜景），学生欣赏，理解焕然一新、绚丽多彩、五光十色”的意思。 （课件出示故宫夜景图），理解“倒映、银光闪闪”的意思，并想想为什么古老的故宫变得年轻了？ 4、有感情的朗读第3-5自然段。5、再读课文第1和第6自然段，再次感受“灯的海洋，光的世界”。6、有感情地朗读全文。学生自由读，选择自己喜欢的段展示读，齐读。7、用自己的话描述夜晚北京是一番怎样的景象？用上文中的好词佳句。（1）小组内练说。（2）指名全班说。 教学活动4让学生在说中流露出对北京的热爱、向往之情。在听歌曲中进一步升