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文档简介

奇妙的对联导学案学习目标：1、了解对联所承载的中华民族传统文化。 2、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。3、学习欣赏对联，重点积累一些名联。4、尝试对对联。学习重点、难点：1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。2、尝试对对子。课时安排：一课时学习过程：板块一 自主预习（“掀起你的盖头来”走进对联）1、对联由 和 组成，要求 ， 。2、对仗的要求是 ， ， 。3、对联讲究平仄， ， 。4、词性相同是指名词对名词， ， ， ， 等。（请用“动词、形容词、副词、助词”填入前面各空，并补充完整）5、结构相当是指主谓结构对主谓结构， ， ， 等。（请用“动宾结构、并列结构、偏正结构”填入前面各空，并补充完整）6、平仄是就字的声调而言，在现代汉语中，平声包括 、 两种，仄声包括 、 两种。7、运用上面提到的有关对联知识，指出下面对联的错误并改正。A、上联：东风送暖大江南北春光好 下联：时雨润物长城外百花香B、上联：冬去春来千条杨柳迎风绿 下联：冰雪融化万朵梅花扑鼻前C、上联：爆竹声声旧风俗随旧岁离去 下联：春风习习新气象随新年来到8、下面几副对联已经打散，请按照对联的相关知识重新组合。A、人梯巧搭登攀路 水深不乏破浪舟B、学海无涯勤可渡 阵阵渔歌卷春风C、山高自有人行路 雨滋桃杏万户红D、风吹杨柳千门绿 书山有径志能攀E、点点轻舟腾巨浪 心血勤浇栋梁材板块二 合作探究（“读你千遍不厌倦”欣赏对联）1、对联的种类繁多，一般来说，可以分为名胜类、 、 、 、 、 、 等。2、分小组讨论，欣赏、品味教材第二部分“对联欣赏”中的几幅对联。（学生分小组分析讨论，交流意见，汇报探究成果）我最喜欢第 副对联，理由是 。3、妙联撷趣（以学生为主体，师生互动，奇联共欣赏）哀挽联： 译著尚未成书惊闻陨星中国何人领呐喊 先生已经作古痛洒泪雨文坛从此感彷徨千古奇冤莫须有 百战忠魂归去来恩泽曾为天下雨 来仪不愧古人风此志得舒 为民舍予谐讽联：昔具盖世之德 今有罕见之才袁世凯千古 中国人民万岁 行业联：闻香下马 知味停车由此登堂入室 任君平步青云虽为毫末技术 却是顶上功夫春夏秋冬一岁川流不息 东南西北四方宾至如归集句联：君子之交淡如 醉翁之意不在其他：曹孟德兵败赤壁刘欢孙悦 汉高祖封侯洛阳萧红韩寒闲人免进 盗者休来板块三 拓展训练（“牛刀小试显身手”撰写对联）1、 朗读笠翁対韵和声韵启蒙的部分内容。天对地，雨对风。大地对长空。山花对海树，赤日对苍穹。云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。沿对革，异对同，白叟对黄童。江风对海雾，牧子对渔翁。 节
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