通史复习1：资本主义工场手工业时期.doc

世界近代史主题线索1、时间：公元14世纪1917年2、主题线索（1）资本主义产生、发展和确立对世界统治的历史。（2）是人类由分散隔绝状态进入整体发展的一体化过程。（3）从社会转型：近代化（现代化）。 传统的农业社会向工业社会的转化，具体表现为：经济手工生产向机器生产转化；政治专制独裁向民主法制转化；思想愚昧迷信向民主科学转化。 3、世界近代史的分期（1）公元14世纪16世纪 资本主义萌芽阶段 （2）17世纪 18世纪 工场手工业时期 （早期资产阶级革命时代）（3）18世纪末 19世纪中期 第一次工业革命时期 （自由竞争资本主义时期） （4）19世纪后期1917年 第二次工业革命前期 （私人垄断资本主义时期） 资本主义在欧洲诞生(资本主义工场手工业时期1418世纪)14-16世纪资义萌芽人和世界被发现1765年珍妮纺纱机，工革开始14-15世纪-16世纪-17世纪18世纪 18世纪末 1718世纪资工场手工业时期、早期资阶革命时代政治：英国：1640-1688英资革命1689权利法案美国：1775-1783美独立战争1787年宪法法国：1789年法大革命思想文化：启蒙运动（17、18世纪）、17世纪末经典力学体系、18世纪晚期浪漫主义文艺兴起资本主义兴起（1418世纪末）经济：开始联为一体新航路开辟 殖民扩张 世界市场开始出现政治：代议制民主政体英国权利法案 美国1787年宪法 法国共和之路思想：三次思想解放运动文艺复兴 宗教改革 启蒙运动近代科技产生：牛顿力学体系文艺：贝多芬阶段特征： 经济：14、15世纪资本主义萌芽在意大利和西北欧出现。新航路开辟和西欧早期殖民扩张，完成了资本原始积累，世界市场开始出现。资本主义进入工场手工业时期。 政治：英美法等国进行了早期资产阶级革命，并通过立法形式确立了资产阶级代议制。17世纪初开始英、法、荷等欧洲国家加紧殖民扩张，开始殖民争霸战争，至18世纪中期，英国成为世界上最大的殖民帝国。 思想：资产阶级发起了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，在思想文化领域开展了反封建斗争，特别是1718世纪启蒙运动为资本主义社会提供了一套政治构想。 文化：以天文学革命为开端的近代自然科学兴起，经典力学体系的建立标志着近代科学形成。一、经济领域：(一)新航路的开辟 新航路的开辟开辟的原因 客观原因：分散的文明。 主观原因：西欧人想获得东方的黄金和贵重商品 “黄金热” 根本原因：资本主义经济的萌生。 (海外市场.资本积累) 直接原因：土耳其控制了传统商路。（商业危机）资本主义经济的萌生 （1）时间： 14、15世纪。（威尼斯、佛罗伦萨、尼德兰等地区较早。）（2）原因： a.生产力水平的提高（根本原因） b.社会分工的扩大 c.商品货币关系的发展市场交换活动的频繁展开； d.科技知识普及。中国的四大发明传入并普及。 （3）标志；新的生产组织形式:手工工场的出现(雇佣关系) （4）表现： 手工业：出现了集中的手工工场 工商领域：包买商和公司新航路开辟的条件 1客观条件： 物质条件：包括物资和资金。 航海技术：中国发明的罗盘针，经阿拉伯人传到欧洲，没有罗盘针的使用，远洋航行简直是不可能的。 造船技术：已出现了新型的快速、舱宽的大船. 地理知识：当时，欧洲已经开始流行地圆学说。 2主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持。新航路开辟的线路时间航海家国籍支持国方向最终到达地1487年迪亚士葡萄牙葡萄牙向东好望角1497年达伽马葡萄牙葡萄牙印度1492年哥伦布意大利西班牙向西美洲1519-1522年麦哲伦西班牙西班牙环球航行新航路开辟的历史意义：1）商业革命和价格革命；商路和贸易中心转移(地中海到大西洋沿岸）；世界市场初具雏形。（市场化）2）世界各大洲孤立状态被打破，世界成为联系紧密整体。（一体化）3）西方国家对外殖民扩张。4）地圆学说”冲击了神学理论;利于自然科学的形成 .(二）早期殖民扩张1、“海上马车夫”荷兰（17世纪）荷兰能兴起的原因（1）得天独厚的地理条件。（2）较早的资本主义萌芽。（3）造船业和对外贸易发达。（4）较好的政治条件：尼德兰革命摆脱西班牙殖民统治赢得独立，确立了资本主义制度。主要方式：进行海外贸易。17世纪时成为殖民帝国和世界头号贸易强国。特点：商业资本发达 2、“日不落殖民帝国”英国（18世纪下半叶）英国崛起的条件（1）优越的地理位置伦敦、利物浦。（2）“重商主义”东印度公司。（3）打败无敌舰队。（4）圈地运动。从15世纪晚期起，通过圈地运动，英国资本主义性质的租地农场发展起来。（5）制度优势：17世纪，建立起君主立宪制的资产阶级政体。过程：海上掠夺 一系列商业战争，先后打败西班牙、荷兰、法国 等殖民国家 18世纪下半叶，英国确立了海上霸权，成为最大 的“日不落”殖民帝国特点：主要通过殖民战争实现。根据材料并结合所学知识，回答下列问题。 材料一 随着新航路的开辟，世界历史加快了从分散走向整体的进程。洲际贸易是近代世界不同地区之间经济与文化联系的主要内容之一,三角贸易兴起于16世纪，在17一18世纪成为最重要的洲际贸易，因涉及欧洲、非洲和美洲三地，且其主要商路连接成三角形，故称“三角贸易”。满载着枪支、纺织品、铁器和奢侈品等货物的商船，从利物浦等欧洲港口“出程”；到达非洲后，用上述商品交换被掠来的非洲黑人，然后经大西洋西航美洲，此为“中程”；商船到达美洲后，以这些黑人换取蔗糖、咖啡、烟草、棉花等物品，再运回欧洲，此乃“归程”。一次三角贸易的航程，大约需时半年，可做三笔生意，获得数倍的利润。利物浦等城市因此兴盛起来。 据艾里克威廉斯资本主义与奴隶制度等根据材料并结合所学知识，指出欧洲人在三角贸易中充当的角色，并说明三角贸易兴起的历史背景。（8分）角色：商人；奴隶贩子；殖民者。历史背景：航海技术发展，新航路开辟；海外殖民扩张，新大陆开发，扩展海外贸易的需求。 结合所学知识，分析三角贸易的历史影响。（l2分） 导致非洲丧失大量劳动力，阻碍了非洲社会经济的发展；美洲出现黑人奴隶制，为新大陆开发提供了劳动力；促进了欧美资本原始积累，推动了资本主义发展；客观上有利于欧美非三大洲之间的经济，文化联系和近代整体世界的形成。3、早期殖民扩张的影响：对殖民国家：掠夺了大量财富并转化为资本，促进了欧洲资本主义发展对殖民地国家 a.给殖民地人民带来了深重灾难（黑奴贸易：欧洲非洲美洲欧洲）b.殖民主义带来了先进的生产方式、生活方式和思想观念，促进了殖民地的发展和进步。对世界 a.大大拉开了东西方历史进程的距离。b.世界市场进一步扩大，世界日益成为一个整体。资本主义列强建立世界市场的主要途径：殖民扩张与掠夺二、政治领域：（一）英国君主立宪制 1.背景：资产阶级革命： 议会斗争（16401642 新议会召开）内战（16421649）共和阶段（16491653）军事独裁阶段（16531659）复辟阶段(16601688年)1688 “光荣革命” “光荣革命”是一场资产阶级与新、旧贵族的妥协。但它更是顺应历史潮流的资产阶级民主革命。巩固了资本主义统治秩序，其是英国资产阶级革命成功的标志。 2、君主立宪制的确立与发展 A、确立： 1689年权利法案。意义：以法律的形式确立了议会主权，国王的权利受到议会的明确限制，它标志着英国开始确立君主立宪制政体。B、发展 （1）责任内阁制：内阁承担行政职责，由议会产生并对议会负责 （2）1832年议会改革：3、英国君主立宪制的特点 是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。 国王虽然在对外交往中代表英国，但是“统而不治”。 议会至上，拥有立法大权； 以责任内阁制为核心，内阁对议会负责。(二）美国联邦政府的建立1.背景： 1776年北美独立战争爆发，独立宣言发表美国独立战争的胜利，邦联制度的松散无力资产阶级迫切需要一个强有力政府来维护其利益欧洲启蒙思想的影响：孟德斯鸠论法的精神2、联邦政府的确定 法律依据：1787年美国宪法体现原则：联邦制；中央集权；分权制衡；民主。构成: a.国会（立法权）b.总统（行政权）c.联邦法院（司法权） 3、1787年宪法原则（1）联邦制 原 则：建立一个强有力的联邦政府（2）分权制衡原则：将立法、行政、司法权分属国会、总统、最高法院三个部门。相互独立，相互制约。（3）民 主 原 则：规定总统和议员由民选产生 进步意义： 是世界上第一部资产阶级成文宪法。 确立了一种新的民主制度联邦共和制。 为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。（既加强了中央权力，又有利于调动地方积极性和创造性）局限性： 打上种族歧视烙印，不承认黑人和印第安人拥有与白人同等的权利。4、美国式民主政治的特点 联邦制，共和制，代议制，两党制(三）法国的共和政体 1.背景：（1）法国大革命（2）法国政体的变迁（3）法兰西第三共和国的建立 19世纪法国政体的变迁1、1789年大革命爆发，颁布人权宣言，1791年制定宪法，建立君主立宪政体，2、1792年建立法兰西第一共和国。3、1804年拿破仑建立法兰西第一帝国，1814年第一帝国覆灭，波旁王朝复辟。4、1830年“七月革命”后的七月王朝又重行君主立宪政体5、1848年二月革命后建立法兰西第二共和国。6、1852年波拿巴建立法兰西第二帝国。7、1870年巴黎人民起义推翻第二帝国的统治成立法兰西第三共和国。8、1875年颁布法兰西第三共和国宪法，共和制由此确立 法国的民主共和政体 1.政治前提：（1）法国大革命（2）法国政体的变迁（3）法兰西第三共和国的建立 2.确立标志：1875年法兰西第三共和国宪法 3.构成 a、总统、内阁行政权 b、议会立法权 4.影响:确立了共和制度，促进了法国工业资-的发展。 三、思想文化领域:（一）文艺复兴（1416世纪）（1）背景：中世纪的西欧陷入基督教神学统治的“黑暗时期”；根本原因：14世纪意大利城市经济发达,资本主义萌芽；阶级基础：资产阶级形成，提出政治经济要求；有利条件：意大利保存了大量古希腊罗马的文明；（2）时间：14-17世纪；（3）范围：意大利西欧；（4）性质：把人性从宗教束缚中解放出来的反封建思想文化运动；（5）核心内容：人文主义矛头指向基督教神学（6）杰出代表：文学三杰：但丁神曲、彼特拉克、薄伽丘(十日谈)和英国莎士比亚(哈姆雷特等)。美术三杰：达芬奇(神最后的晚餐蒙娜丽莎)、米开朗基罗(大卫)、拉斐尔(西斯廷圣母)。2、文艺复兴的影响：（1）经济上：重商主义盛行，随后商业革命。（2）政治上：推动了宗教改革和资产阶级革命时代的到来。（3）思想上：打破天主教神学统治，冲击腐朽封建文化，积极进取，努力追求现世幸福和实现人的价值。（4）社会生活上：通过冒险活动追求个人价值成为社会时尚，促使了新航路的开辟；推动文学艺术、自然科学发展。(二)宗教改革(16、17世纪）1、宗教改革的背景：A、文艺复兴宣扬了人文主义，起到了思想解放的作用；B、德国经济分散、政治分裂，罗马天主教廷在德的腐败统治，激化了社会矛盾； 阻碍了资本主义的发展。C、导火线教皇出售“赎罪券”，激起愤慨。 主张： 主张“信仰得救”。 圣经高于教会和教皇，每个教徒都有权直接阅读和理解圣经; 简化宗教仪式； 坚持国家权力高于教会。 性质： 是一场在宗教外衣掩饰下新兴资产阶级反封建政治斗争。 影响： 打破对罗马教会的迷信，动摇了罗马教会的统治，解放了思想，人文主义得到进一步的发展。为启蒙运动作了思想准备。（三）启蒙运动（1718世纪）1、启蒙运动的概况：（1）时间：17、18世纪；（2）范围：从英国开始，中心在法国，扩展到德、荷等，影响全世界（3）性质：资产阶级反封建斗争的思想解放运动；（4）斗争矛头：封建制度和天主教会；（5）核心主张：理性主义（理性: 指人通过思考,运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力，即科学的思维。）（6）主要内容：反对教会权威和迷信，反对封建专制和愚昧；追求民主、自由和平等，提倡科学、理性。（7）背景：A、资本主义的发展及资产阶级力量壮大-根本原因；B、自然科学的发展；C、文艺复兴和宗教改革促进人们思想解放；2、启蒙运动的代表人物及其思想主张：英国：霍布斯、洛克；法国：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗；德国：康德；(1)伏尔泰（法国、18世纪）A自然权利说（天赋人权）B法律面前人人平等C反对君主专制，教会专权D倡导君主立宪（开明专制）主要著作：哲学通信路易十四时代 (2)孟德斯鸠（法国、18世纪）A反对君主专制，倡导天赋人权，主权在民B三权分立原则主要著作：论法的精神 影响：三权分立学说体现了人民主权原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。 (3)卢梭（法国、18世纪）A、天赋人权，否定封建王权B、发展了社会契约论，提出人民主权说；C、指出私有制是人类不平等的根源； 主要著作：社会契约论 论人类不平等的起源和基础 影响：描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。 (4)康德（德国、18世纪）-国家学说和永久和平的思想A、人是自由、平等的，提出理想自由；B、国家应该代表公民的公意；C、国家应该遵循公民自由、平等和独立的原则；D、反对暴力革命； E、把公民分为积极公民和消极公民；F、人类最终会走向永久的世界和平，主张共和政体。 启蒙思想家的共同政治主张A、反对封建君主专制；B、提倡天赋人权，主权在民，自由平等。C、提倡建立民主政体，实行法治。3、启蒙运动的影响：（1）对欧洲的影响：破除迷信，解放思想（理性主义，自由平等思想深入人心）启蒙运动的最大价值与意义（启蒙的真谛）：追求人本身的彻底解放(人身自由：超越或摆脱外在的束缚和思想自由：自我创造、自我决定)为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想和舆论准备（为法国大革命做了充分的思想动员）（2）对世界的影响： 美洲:鼓舞了美国独立战争，影响了美国政治制度；影响了拉美独立运动。亚洲:鼓励仁人志士为改造旧社会而斗争。文艺复兴与启蒙运动的比较（1）相同点：思想内容：都注重了人的价值。性质：都是资产阶级反封建的思想解放运动。意义：为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。（2）不同点：启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展。A、背景：文艺复兴是资本主义萌芽的产物；启蒙运动是资本主义发展壮大的结果。B、内容（斗争矛头、指导思想、追求目标）：文艺复兴：指向天主教会，提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。启蒙运动：提倡“理性”旨在反对专制、教权和封建特权，追求政治民主、权力平等、个人自由和法治社会C、影响：文：推动科学事业的发展，启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮启：打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮。西方人文主义思想的发展变化？1、古希腊时代： 强调人的地位、价值、作用；强调人的道德，提出道德即知识；追求人人平等。2、文艺复兴时期： 提倡以