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文档简介

周旺镇中心学校课时计划专用稿纸电子版教学年级五班级115授课教师彭伯华科目语文总第 39 课时教学课题11.毛遂自荐 第一课时教学目标1.认识并会写“荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨”七个生字。2.流利地朗读课文。3.培养学生善于表现自我、展示自我的品质。重点难点1、流利地朗读课文。2、培养学生善于表现自我、展示自我的品质。教具准备课件。教学过程导 学 预 案学情记载一、自由轻读，读得正确。二、默读，看看课文主要讲了一件什么事。毛遂自荐这个成语故事讲述了战国时期，赵国平原君门下一位默默无闻的食客毛遂，自己推荐自己，并以自己过人的胆识出色地完成了任务。三、指名朗读，其余思考文章的叙述顺序。 文章是按事情发展顺序叙述的，先写毛遂自荐，后写毛遂出色地完成了任务。四、质疑问难，讨论解决疑难。1.默读短文，勾画出自己不能理解的字、词、句。2.共同讨论几个问题（1）平原君为什么阻止毛遂随他去楚国？（2）毛遂是怎样据理力争的？你体会到了什么？（3）毛遂在楚王面前的表现如何？你觉得他是个怎样的人？3. 借助工具书，独立自学课文，不懂的地方可以与同学交流，也可以找老师帮助。如：（1）“门客”指古代寄食在王公贵族家里，为主人出谋划策、奔走办事的人。（2）毛遂对平原君说的一段话：“我今天就是请求把我放到到布袋中啊。您若早把我放到布袋中，那我早就脱颖而出了，不光是露出那么点儿锥子尖呢！”要引导学生借助课文插图，联系上下文读懂。这句话借“锥子”“锥尖”比喻自己的潜能与才华，通过“若那不光”假设与递进的句式，层层推进，说服对方。五、理解成语的意思和比喻意义及用法。1.成语“毛遂自荐”用来比喻自告奋勇，自己推荐自己的举动。2.结合现实生活中的例子，谈谈自己受到的启发，加深对“毛遂自荐”这个成语的理解。六、课外拓展把毛遂自荐的故事将给你的爸爸妈妈听。板书设计教学反思周旺镇中心学校课时计划专用稿纸电子版教学年级五班级115授课教师彭伯华科目语文总第 40 课时教学课题11.毛遂自荐 第二课时 作业练习教学目标完成本课作业。重点难点重点：难点：教具准备教学过程导 学 预 案学情记载1.读拼音，写汉字。mn yu tu jin yu m n d tu yn （ ） （ ） （ ） （ ） h ch n ki r ch （ ） （ ） （ ）2.给句中加点的字加上正确的读音。（1）有一个门客走上来自我推荐。（ ）（2）你怎么能用我辛辛苦苦存的零花钱去买漫画书。（ ）（3）平原君一看说话的是毛遂。（ ）（4）天气逐渐转凉了。（ ）3.比一比，再组词。荐（ ） 遂（ ）锥（ ） 晌（ ）辱（ ）慨（ ）存（ ） 逐（ ）推（ ） 响（ ）唇（ ）概（ ）4.查字典，理解下列词语的意思。门客： 盟约： 5.读课文，填空。毛遂是 国， 的门客，他说服了 王，促使 两国订立了盟约，一起对付 国，最终解了 之围。
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