高三二模地理试卷分析---副本.doc

。高三第一学期地理试卷分析 高三地理备课组 张莉一、试题分析地理试题较为常规，但材料新意不足，总体难度适中。学生答卷中，选择题得分较低,最高40分,最低4分,大部分在16-24分居多。选择题中对于我校学生来说，自然地理题难度稍大，从试题的命题方式上来看依然是注重重难点知识的考查。综合题36题为常规题，第（1）小题考察了地形地势特点对植物(咖啡树)生长的有利影响，难度稍大。第（2）小题主要考察丰沙里建设最大的原生态咖啡基地可能对当地带来的不利影响，难度适中。第（3）小题概括出合作项目对丰沙里的重要意义,较为容易。37题主要考查了我国重要的引水工程(引黄入冀工程), 第（1）小题推测白洋淀多次干淀的自然原因，第（2）小题白洋淀面积萎缩可能引发的生态问题。第（3）对地下水禁采区设定的目的, 第（4）小题引水工程实施对区域发展的积极意义。选修中43题旅游地理，考查圣诞期间普吉岛吸引大量北欧游客的原因，难度不大。44题环境保护，通过分析京津冀区域公路客运交通排放量变化的特征，提出控制区域二氧化碳排放量应采取的措施，难度也较小。二、学生答题情况分析学生平均分为较低，低于文综的政治和历史，从成绩来看较不理想。从答题情况来看，失分较高的主要是选择题：第1题.读图可知，图中第一代创业企业初始发展的显著优势是随着旧国有部门的衰退，利用原国有企业的技术和人才的释放，而兴起的，故选B。失误率较低。 第2题由材料可知，缝隙市场指被市场中的统治者或有绝对优势的企业忽略的某些细分市场。在第二阶段，集群核心区成形，形成了合作分工的网络，为了避免企业间生产经营模式趋同发展，减少互相之间的恶性竞争，所以开辟缝隙市场，故选C。学生误选为A，材料分析不到位。第3-5题，主要对区域特征的把握，只要把握拉日铁路经过的区域，较容易选择选项，但学生不去结合区域导致误选。第6-8题，对难点地质构造的考察，失误率较高，要结合图中的信息做题，但我们的学生对于这一部分内容，心里胆怯，不去分析，导致出错较多，这部分内容联系课本，我们的学生图文转化能力较弱。第9-11题，没能仔细阅读题干，导致部分同学误选错误选项，同时对于原理的知识，学生较为模糊，对“高原季风”的理解不到位，灵活运用区域特征与课本基础知识的相结合能力不足。失分率较高。从综合题的答题情况来看也存在一些问题：36题为常规题，第（1）小题考察了地形地势特点对植物(咖啡树)生长的有利影响，难度稍大，学生对于地形地势对气候的影响答题不全面，结合材料找突破。第（2）小题主要考察丰沙里建设最大的原生态咖啡基地可能得当地带来的不利影响，第（3）小题概括合作项目对丰沙里的重要意义,较为容易。学生得分率较高。37题主要考察了我国重要的引水工程(引黄入冀工程), 第（1）小题推测白洋淀多次干淀的自然原因，但做题中分析不到位，审题不清是失误的最大原因。答非所问，文不对题。第（2）小题白洋淀面积萎缩可能引发的生态问题。答题较好。第（3）对地下水禁采区设定的目的, 概括性语言较多，而地理术语运用过少，得分较低。第（4）小题引水工程实施对区域发展的积极意义。大部分是从经济意义出发，而忽略了生态意义，答题不够全面，43题旅游地理，考查圣诞期间普吉岛吸引大量北欧游客的原因，难度不大。但不注意“北欧游客”关键字词的把握，44题环境保护，通过分析京津冀区域公路客运交通排放量变化的特征提出控制区域二氧化碳排放量应采取的措施，难度也较小。训练过类似题，得分较高。整体来看，选修答题相对简单，得分率较高。第三、今后的教学措施针对出现的问题，在下一学期里，时间有限，为了在有限的时间里，能尽可能的提高学生的成绩，特制订一下几点做法如下：1、深研考纲，依据学生实际，确定有效专题，上课前要认真研究考纲，明确高考方向。2、精选限时训练习题，有针对性训练。教研组精选习题，试题的综合性要强,要具有一定的预测性, 命高质量试卷，精心批改，发现问题及时纠正，指导学生要对试题中的一些错误进行深入分析,剖析命题意图、确定解题思路与关键,掌握一些应考策略,总结各种题型的解题方法。 3、回归课本，夯实基础。最后阶段把时间教给学生，让学生去把握复习的主动权，老师主要起到引导作用，利用尽可能短的时间把每一章节的主干知识和基础知识进行回顾，对有些原理概念理解不透的,对地理事物空间分布掌握不准的,要通过读课本、地图来加以巩固,但这并是要通读课本,自已觉得不熟悉的、不能够理解的内容、平时遗漏的知识、不被重视的知识,要认真看书加以记忆可有针对性地选择一定量的习题进行训练,主要针对自身的薄弱之处,这不仅可以消除薄弱环节,也可以及时巩固基础知识,培养审题的技能,强化答题的技巧,提高语言的表达能力等。4、关注当今人类生存和发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，注重利用地理原理和规律，分析，阐述，评价实际问题。5、强化几幅图，如世界海陆轮廓与经纬网、世界地形与六大板块边界、世界气候与自然带、世界洋流分布等。指导学生认真阅读地图册。6. 由于这次考试答卷仍然看到学生不读题意，不用地理专业术语等问题较普遍，注重以后让学生去阐述问题的答案，通过堂测，多让小组之间找互相的存在问题，逐渐改进。7.强化区域的复习，部分同学